Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение “Высокогорский детский сад “Петушок” Высокогорского муниципального района РТ”
Конспект образовательной деятельности в средней группе на тему «Волшебные бусины»
Автор: Галявиева Гульнара Викторовна воспитатель средней группы
2018
Вид деятельности: познавательно-исследовательская.
Интегрируемые образовательные области: коммуникация, социализация, художественное творчество.
Цель:Стимулировать познавательную активность детей, их инициативу и самостоятельность в познавательной деятельности.
Задачи:
Расширять опыт тактильного восприятия ребенком предметов, закреплять умение употреблять в речи слова, обозначающие описание свойств и качеств предметов.
Формировать представление детей о многообразии природных явлений, а именно о свойствах льда:
блестит, тает в руках, в тепле лед превращается в воду.
Формировать умение пользоваться схемами при изготовлении бус.
Развивать у детей выражать свое эмоциональное состояние, чувства через сенсорные ощущения (зрительное-рассматривание, тактильное –прикосновение, ощупывание)
Развивать мелкую моторику рук.
Способствовать нравственному воспитанию детей, вызывая желание оказывать помощь.
Материалы и оборудование:
Ледяные бусы.
Поднос для бус.
Перышки
Баночки с ванилью, корицей, какао, кофе
Тканевые мешочки.
Игрушка ежик.
Предметы для обследования: вата, камни, шишки, песок, ракушки.
Карточки- схемы для сбора бус.
Леска для нанизывания бусин.
Наборы бусин из бумаги.
Тарелочки.
Предварительная работа:
Развитие сенсорных, визуальных, тактильных ощущений с использованием трехступенчатого урока по методу М.Монтессори
Воспитатель: Ребята, сегодня я шла в детский сад и увидела, что на елочке висят бусы, никого рядом не было и я решила их принести сюда,хотите посмотреть, можно потрогать. Какие они? (ответы детей). Почему они такие? Из чего они сделаны? (ответы детей. Если дети не сказали, что они ледяные, то поставить вопрос:) Если они изо льда, значит они какие?
-Кто же, интересно, потерял бусы? Ребята, я предлагаю оставить бусы здесь, вдруг их хозяин найдется.
(Воспитатель кладет бусы на поднос и оставляет в теплом месте)
- Ой, ребята, посмотрите кто это!? Ежик! Давайте его рассмотрим какой он? (ответы детей). А я знаю про него одну историю. Хотите послушать? Жил-был Ежик и у него не было друзей. А без друзей как живется? Как вы думаете? (ответы детей). Да, без друзей грустно. Вот и ему было тоскливо без них, и он отправился их искать. Давайте отправимся вместе с ним. (дети под музыку отправляются п путь). Шел он шел и зашел в лес. Вдруг подул ветер. Сначала слабо, потом сильнее так, что деревья гнулись к земле.
-Ребята, хотите узнать, как дует сильный ветер, а как слабый. Возьмите перышко, положите себе на ладошку, подуйте сначала слегка, чтобы перышко едва шевелилось– какой ветер получился? (ответы детей). А что можно сделать, чтобы перышко сильно зашевелилось? (ответы детей). И какой ветер тогда получится? (ответы детей).
-Ветки деревьев качались и вдруг Ежику под ноги упали разные виды орехов, некоторых он и названия не знал. А вы знаете?
Кто скажет, как называется этот орех? (ответы детей). А этот орех, кто помнит, как называется?
-Ребята, посмотрите здесь лежит менажница и в каждом отсеке нарисован какой-то один орех. Предлагаю разложить каждый вид ореха по разным отсекам. Здесь я вижу нарисован грецкий орех, значит сюда сложим все…. грецкие орехи. А здесь какой орешек нарисован, кто знает? (дети называют и кладут соответствующий орех). Проверьте, все ли орешки нашли свои домики?
А что было с ежиком дальше, хотите узнать?
-Вышел Еж из леса к поляне, принюхался, пахло чем-то ароматным, приятным, вкусным: - прямо за речкой стоял чей-то домик, там, наверно, что –то пекли и оттуда ветер доносил запах.
- А вы, ребята, умеете различать ароматы, сможете их узнать. Вот в этих баночках те самые ароматы, что чувствовал ежик на поляне. Понюхайте, кто догадался, какие ароматы здесь спрятаны? (ответы детей)
-(Имя), как ты догадался, что это (ваниль, корица, какао, кофе)?
- Ребята, а для чего нужны эти ароматы? Вы их когда-нибудь пробовали? А где? В чем?(Ответы детей.)
-Посмотрите, что это тут у нас появилось? (корица, ваниль)
Сейчас вы сможете догадаться где ваниль, а где корица? Как мы можем определить? (ответы детей). Посмотрите, на эту черную палочку- это растение называется ваниль, она растет в теплых странах. Плоды ванили напоминают стручок, именно так и переводится это слово. Когда вот эти стручки высыхают на них образуется белый налет, в виде кристалликов, это и есть пряность которую мы называем ванилином. Как вы думаете где можно использовать ванилин? (ответы детей).
-Ребята, а это корица, мы видели ее порошком, а здесь они в виде трубочек, почувствуйте их аромат. А вот, интересно, почему они такие, и как из них сделали порошок? Вы хотите узнать? Ребята, давайте вы дома с родителями узнаете о корице и расскажите мне и ребятам. Договорились?
-А наша история про Ежика продолжается. Он вышел к реке и поплыл. Когда он поплыл, он увидел на дне реки что-то блестящее, нырнул и достал. Это оказалась раковина. (Имя), какая она была, потрогай ее, и передай другому, а у тебя какое ощущение, когда ты к ней прикасаешься? (ответы детей)
- Раковина была мокрая, твердая, шершавая. Ежик открыл раковину, а внутри оказалась жемчужина. Эта жемчужина была волшебной. Посмотрите какой она была. (ответы детей)
- И загадал Еж желание- чтобы все дети на земле были счастливы, и чтобы у всех были друзья. Вскоре он повстречал друзей и ему стало очень весело. Ребята, а вы какое желание хотите загадать? (ответы детей)
Физминутка:
Вот свернулся еж в клубок
Потому что он продрог.
Лучик ежика коснулся.
Ежик встал и потянулся.
Поднимайте плечики,
Прыгайте кузнечики.
Выше, выше, высоко.
Прыгать на носках легко.
Вот мы встали, подышали,
Путь наш дальше продолжали.
- Ребята, посмотрите тут мешочки лежат. Давайте поиграем, просовываем одну руку в мешочек и на ощупь отгадываем что там, а затем ищем в другом мешочке второй рукой тот же самый предмет. (Дидактическая игра «Волшебные мешочки»)
-Какой у тебя предмет? (ответы детей)
-Ребята, посмотрите бусинка лежит. Как она сюда попала? Мы же совсем забыли о бусах. Давайте посмотрим на них. Что произошло с бусами? (ответы детей)
Почему здесь вода? (ответы детей)
Где же бусы, почему их нет? (ответы детей).
-Да, потому что у нас тут тепло и ледяные бусы растаяли.
Заходит Ленивица, что-то ищет.
Воспитатель: -Вы кто, что вы ищите?
Ленивица: - Я – Ленивица. Работала я у Мороза Ивановича, он мне подарок подарил- бусы, а я их потеряла. Где ж теперь их искать? Ребята, а вы не видели? (ответы детей).
Воспитатель: -Не плачь, Ленивица, сейчас что-нибудь придумаем. Ребята, как можно помочь Ленивице? (ответы детей). Ребята слепили бусины из разного материала, теперь их можно собрать на леску и получатся бусы, хочешь присоединяйся к нам? Ты тоже можешь сделать себе новые бусы.
Ленивица: - Нет, не хочу- я не умею…
Воспитатель: - Ребята могут тебя научить. Пройдемте в нашу ювелирную мастерскую, займемся делом –и у тебя появятся новые красивые бусы.
У нас есть два цеха.
Первый по сортировке бус. Ребята, вам знакомы эти бусины? Да, вы их делали своими руками, но они все перемешались, давайте рассортируем бусины по цветам, по .. еще по какому признаку их можно разделить? (ответы детей) (дети сортируют по вазочкам бусины по цветам, по форме, по размеру, по материалу)
Второй цех по изготовлению бус. Здесь из бусинок можно сделать украшения -бусы, их надо нанизывать на леску. Выбирайте кто из каких бусин хочет создавать украшения, компоновать можно как вам нравится, здесь лежат схемы как можно собрать бусы, если хотите можете ими воспользоваться.
Но сначала, ребята, разомнем наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика.
Зайка по лесу скакал, (пальчики «скачут» по столу)
Зайка корм себе искал (пальчиками обеих рук, поочередно перебираем по столу)
Вдруг у зайки на макушке
Поднялись, как стрелки, ушки. (изображаем ушки ручками)
Шорох тихий раздается:
Кто- то по лесу крадется. (пальчики медленно идут по столу)
Заяц путает следы,
Убегает от беды. (пальчики быстро-быстро бегают по кругу на столе).
Воспитатель: -Ребята. Посмотрите, Ленивица тоже собрала себе бусы. Ребята, у вас отлично все получилось. Бусы, которые вы сделали сами, вы можете забрать себе, показать своим друзьям.
-Ребята, мы с вами сегодня сделали много дел, а что больше всего запомнилось вам? Чем больше всего понравилось заниматься?(ответы детей)
-А у меня еще остались бусины. Если вам понравилась наша встреча выберите бусину светлого оттенка, если нет, то темного оттенка и положите в эти вазы.
Ленивица прощается и уходит.
-Спасибо, ребята! Я обязательно приду к вам научиться чему-нибудь полезному....
