Предмет: окружающий мир
Класс: 2
Программа: УМК «Школа России».
Учебник: Плешаков А. А. Окружающий мир. Учебник. 2 класс. В 2 частях
Тема: «Красная книга».
Раздел: « Природа».
Оборудование: компьютер для учителя, ноутбуки для детей(1 на парту), Красная книга России и Республики Мордовия.
Цель урока: воспитывать представление о личной ответственности за свои поступки на основе понимания их последствий, через практику бережного отношения к растениям, животным, окружающему миру.
Задачи: в результате знакомства с Красной книгой России и Республики Мордовия формировать умения представлять результаты проектной деятельности, адекватно оценивать свои достижения.
Планируемые результаты:
Личностные: развивать мотивы учебной деятельности, навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; формировать личностный смысл учения; проявлять познавательный интерес к изучаемому предмету; сформировать основные морально-этические нормы поведения.
Предметные: обобщить представления о факторах, угрожающих живой природе; учить уважительному отношению к живым организмам; сформулировать важнейшие правила поведения в природе, направленные на ее сбережении (правила друзей природы); подготовить учащихся к выполнению проекта, создать оптимальные условия для проявления каждым учеником творчества, изобретательности.
Метапредметные:
- познавательные: ученики продолжат развивать память, внимание, мышление, речь;
- коммуникативные: продолжат учиться слышать собеседника, вести диалог, вступать в речевое общение, договариваться, приходить к общему мнению; регулятивные: продолжат учиться принимать и сохранять учебную задачу, принимать инструкцию педагога и четко следовать ей, осуществлять итоговый и пошаговый контроль, адекватно воспринимать оценку учителя;
- личностные: принимать и осваивать социальную роль обучающегося; развивать мотивы учебной деятельности, навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; формировать личностный смысл учения; проявлять познавательный интерес к изучаемому предмету; сформировать основные морально-этические нормы поведения.
Образовательные технологии обучения: личностно – деятельностная, исследовательская, технология создания учебной ситуации, продуктивное чтение.
Методы и приёмы: создание ситуации успеха, методы словесной и наглядной передачи знаний, частично – поисковый, самостоятельная работа, творческая работа, дискуссия , самооценка
Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, групповая, индивидуальная.
Средства обучения: презентация; раздаточный материал, использование ИКТ, Красная книга РФ, Красная книга Республики Мордовия.
План – конспект урока
- Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу и подумайте, как хорошо, что мы сегодня все вместе.
Глубоко вдохните и выдохните. Выдохните вчерашнюю обиду, злость. Вдохните в себя свежесть весеннего утра, теплоту солнечных лучей, красоту окружающего мира.
- Мы всегда куда-то торопимся: в школу, на работу, на кружок. Сегодня мне хочется вас остановить. Оглянитесь вокруг. Порадуйтесь солнцу - оно светит для нас, птицам - они поют для нас.
- Давайте совершим путешествие в природу.Слайд
- Вам нравятся картины природы?
- Это красиво?
- Какое у вас настроение? Слайд
- Посмотрите на эту картину. Она вам нравится? Слайд
- Какое теперь у вас настроение?
- Почему оно изменилось?
- Вам не хочется защитить природу и животных?
- Давайте вспомним, что нельзя делать на природе?
- Молодцы! Вы знаете правила поведения на природе.
- Но, к сожалению, люди не всегда понимали это и поэтому, многие растения и животные исчезли, а некоторые и сейчас находятся на грани исчезновения. Слайд
- А как вы думаете, откуда мы узнаем, какие растения и животные нуждаются в особой защите? (Из К.К.)
- Так о чем, мы сегодня будем говорить? (О К.К.)
- Это и есть тема нашего сегодняшнего урока: «Красная книга». Слайд (показать красную книгу. Бывает К.К животных и К.К. растений)
- Предположите, что мы сегодня узнаем о К.К? В этом нам помогут вопросы: ПОЧЕМУ…? КОГДА…? КАКИЕ…? Слайд
- Задайте вопросы, связанные с К.К., которые начинаются со слова ПОЧЕМУ…?
- Почему книга красная?
- Где вы встречались с красным цветом?
- Это опасно?
- Что в этих случаях означает красный цвет?
- Эта книга предупреждает об опасности исчезновения животных и растений.
- На нашей планете существовало много разных видов животных и растений. И людям казалось, что они всегда будут жить и расти. Человек использовал их для своих нужд. И пришло время, когда ученые забили тревогу.
- А теперь задайте вопросы, которые начинаются со слова КОГДА…?
- В 1948 г. ученые всего мира создали красную книгу.
- Вам интересно узнать, какие растения и животные занесены в красную книгу?
- Так на какой следующий вопрос мы ответим? КАКИЕ…?
- Итак, с темой и задачами урока мы определились, и я предлагаю продолжить наше путешествие.
И узнать, какие растения есть в К.К.
И первое растение, с которым мы познакомимся, будет венерин башмачок.Слайд ХОРОМ (назвали в честь богини красоты Венеры)
- А следующее растение не простое, оно спряталось в желтых конвертах, достаньте его. Слайд
- Кто видел это растение, поднимите руку.
- Посмотрите внимательно на него. Лист у него зеленый, а цветок бесцветный. Как вы думаете, каким цветом должен быть цветок?
- Много версий, молодцы! Но точный цвет мы узнаем после того, как я назову название этого растения ЖЕЛТАЯ кубышка.
- Так каким цветом должен быть цветок? Слайд
- Давайте выполним ее в цвете и разместим наши редкие цветы на нашем озере.
- Есть растения, которые очень полезны для человека, потому что из них делают лекарства. И одно из таких растений называется женьшень. Слайд
- Это растение лечит много болезней, так же его называют корень-жизни. Читает 1
- Кроме редких растений в природе так же есть животные, которые тоже нуждаются в защите.
И на одно их них, мы сейчас посмотрим.Слайд
- Узнали кто это? Слайд
Рассказываю я.
- Зубры живут и в нашей республике в Темниковском заповеднике имени Петра Смидовича.
- А вы знаете, что такое заповедник? (Специально охраняемое место, в котором обитают редкие животные и растения).
- А вы знаете, что охраняются не только звери, птицы и растения, но и насекомые.
- И об одном таком насекомом мы сейчас прочитаем хором. Слайд
ЗАДАНИЕ ПРО ЖУКА. Парная работа. Правила работы в парах.
- Перед вами голубой конверт. Найдите среди жуков взрослого жука дровосека.
- Какая информация вам в этом поможет? (11 см)
- Так что вы должны сделать? Слайд
- Прочитайте, как называется эта птица? (Белый журавль)
Читает 1
- Устали? Давайте отдохнем.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.
Дружно по лесу шагаем,
Ноги выше поднимаем.
Чтоб животных не пугать,
Мы не будем здесь кричать.
Вдруг мы видим, у куста
Выпал птенчик из гнезда.
Тихо птенчика берем
И в гнездо его кладем.
Мы природу охраняем
И зверей не обижаем.
- А сейчас проверим, как внимательны вы были. Слайд
ГРУППОВАЯ РАБОТА. Правила. 3 группы
- Ваша задача – узнать по признакам редкое растение или животное, которое занесено в К.К.
1. Копытное животное, родственник коровы.
2. Ценнейшее лекарственное растение, в переводе с китайского языка означает «корень жизни»
3. Этот жук самый крупный в мире.
4. Цветок, названный в честь богини красоты. В разных странах его называют по разному: дамская туфелька, дЕвичий башмачок.
5. Журавль с белым оперением.
- А дальше нас ждет задание на ноутбуках.
Объяснить.
Если зеленые рамки, то значит все правильно. Встаньте те, у кого все правильно.
ИТОГ
- Наше путешествие по К.К. подходит к концу. Слайд
- На какие вопросы мы нашли ответы?
- Почему животные и растения становятся редкими?
- Что нужно сделать для их спасения?
- Посмотрите на доску.
- Во время нашего путешествия мы создавали картину природы.
- А теперь откройте белый конверт. Слайд
РЕФЛЕКСИЯ
- Если сегодня на уроке вы узнали много нового и интересного и у вас хорошее настроение, то поднимите солнышко.
- А если вам грустно и у вас плохое настроение, то тучки.
- И у меня хорошее настроение, поэтому я прикрепляю солнышко.
- Посмотрите, солнышко улыбается нам.
- Давайте улыбнемся ему в ответ.
- А что нужно делать, чтобы природа всегда нам улыбалась? (Беречь, охранять)
- И как сказал великий русский писатель Михаил Пришвин: «Охранять природу, значит охранять Родину».
- Наш урок подошел к концу. Сегодня на уроке все работали хорошо. И пусть солнечное настроение не покидает вас!
