Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №133 компенсирующего вида Выборгского района г.Санкт – Петербурга
Конспект
Непосредственной образовательной деятельности с детьми
старшей – подготовительной группы
«Что мы знаем о деревьях?»
«ВИКТОРИНА ЧТО? ГДЕ? КОГДА?»
Подготовила:
воспитатель высшей категории
Рулькова Татьяна Леонидовна
Санкт – Петербург
2018 г.
старшей – подготовительной группы, 5-7 лет
Количество: 12детей
Длительность:30 минут
Педагогический замысел: в рамках игровой деятельности закрепить знания детей о многообразии растительного мира на площадке детского сада.
Образовательная область Социально – коммуникативное Участники: дети развитие
Задачи:
- развивать чувство коллективизма;
- совершенствовать у детей навыки игрового взаимодействия;
- побуждать к игровому общению со сверстниками;
- развивать потребность в деловом и интеллектуальном общении с взрослым;
- воспитывать бережное отношение к природе.
Образовательная область Познавательное развитие
Задачи:
- развивать познавательную активность, инициативность;
- способствовать дальнейшему познанию ребёнком мира живой природы;
- закреплять знания о многообразии растительного мира на территории детского сада;
- содействовать развитию у детей устойчивость внимания в процессе выполнения заданий.
Образовательная область Речевое развитие
Задачи:
- способствовать пониманию на слух монологической речи;
- способствовать развитию связной, грамматически правильной монологической речи;
- обогащение активного словаря по теме.
Образовательная область Физическое развитие
Задачи:
- прививать желание делать физкультминутку;
- способствовать развитию координации движений.
В НОД использовались методы:
Метод вопросов.
Игровые – игровая мотивация, загадки.
Метод повышения эмоциональной активности – игровая ситуация.
Практические – физкультминутка.
Метод похвалы.
Предварительная работа
Чтение художественных произведений: Н.М.Грибачев «Рыжие листья», К.Ушинский «Дети в роще».
Чтение японской сказки «Ивовый росток».
Заучивание стихотворений: С.Есенин «Берёза», «Клён, ты мой опавший»; П.Воронько «Липка», «Берёза», «Ива», «Осина»;
С. Погореловский «Лес», Н.Нищева «Осенние листья».
Рассматривание картин и беседы по их содержанию: И.И.Левитан «Золотая осень», И.С.Остроухов «Золотая осень», И.И.Шишкин «Полесье».
Наблюдения за сезонными изменениями в природе.
Загадывание загадок о деревьях.
Разучивание считалок.
Беседа о деревьях на экологической тропе детского сада.
Дидактические игры: «С какого дерева листок?», «Найди такоё же листочек», «Четвёртый лишний».
Рисование: «Золотые берёзы», «Лес, точно терем расписной…»
П.игра «Кто первый добежит до клёна, берёзы..»
Создание гербария «Кустарники и деревья нашего края».
Создание альбома речетворчества «Удивительная тропинка».
Просмотр дома телеигры «Что? Где? Когда?».
Принципы работы с детьми
-Создание непринуждённой обстановки, в которой ребёнок чувствует комфортно.
- Создание благоприятной предметно – пространственной среды
- Положительная оценка деятельности детей, что способствует эмоциональной отдаче, хорошему настроению.
Материал:
- Четыре стола. Каждый стол разделен на 5 секторов.
- Карточки с вопросами (по одному в каждом секторе).
- На каждом столе стоит волчок.
- Номерной знак команды.
- «Золотые», шоколадные медали для команды победителей.
- «Серебряные» шоколадные медали для остальных участников.
Программное содержание
Игры и упражнения | Развивающие задачи |
Приветствие | Создание позитивного настроения Концентрация, активизация внимания детей |
Игра – викторина «Деревья нашего участка» | Развивать внимание, сосредоточенность, сдержанность, ответственность за свои поступки Способствовать развитию мыслительных умений: анализировать делать выводы Способствовать регулированию эмоционального состояния Воспитывать умение работать сообща |
Физкультминутка «Листочки» | Стимулировать развитие слухового внимания Развивать умение координации речи с движением |
Рефлексия Подведение итогов викторины | Способствовать формированию умения анализировать деятельность и результат работы |
Ход совместной деятельности с детьми
Занятие проходит в форме викторины «Что? Где? Когда?».
Дети сидят за четырьмя столами. На каждом столе стоит волчок, лежат карточки с вопросами (по одному в каждом секторе).
Вступительная часть.
Приветствие: Ребята, у нас сегодня с вами необычное занятие. Оно будет проходить в виде игры «Что? Где? Когда?», в которой определятся сильнейшие игроки группы. Знатокам команды – победительницы будут вручены золотые медали. Тема нашего необычного занятия «Деревья нашего участка».
Педагог напоминает:
- только обдуманное решение и согласованные действия могут привести к победе;
- не следует торопиться с ответом, прежде нужно обсудить его;
- необходимо договориться, кто и как будет отвечать;
- обсуждение прекращается по сигналу.
- за каждое нарушение игровых правил, команда может лишиться одной фишки.
Выбирают капитанов команд.
Правила игры. Волчок заводит команда, давшая правильный ответ на предыдущий вопрос.
- Стрелка указывает на карточку с вопросом.
- На обдумывание ответа детям даётся 1 минута.
- Команда, приготовившая ответ, поднимает свой номерной знак.
- Капитан команды называет игрока, который будет отвечать на вопрос.
- За правильный ответ и за дополнение к ответу команда получает фишку.
- По окончании игры подсчетом фишек определяется победившая команда.
Основная часть.
Начало викторины. Вопросы викторины:
Как называется дерево с белой корой? (Берёза)
Какие съедобные грибы растут в лесу? (белый гриб, лисички, волнушки, подосиновик, подберёзовик и др.)
Чем отличаются деревья от кустов? (Дерево имеет один ствол, а у куста стволов много)
Какие деревья нашего участка являются медоносами? (Клён, липа)
Загадка: Осень в сад к нам пришла,
Красный факел принесла.
Здесь дрозды, скворцы снуют
И, галдя, её клюют.
Ягоды не сладость,
Зато глазу радость
И садам украшенье,
А друзьям угощенье. (Рябина)
Как называется гриб, который растёт под берёзой? (Подберёзовик)
У какого дерева весной можно брать сладкий сок? (У берёзы)
Загадка: Эта грядка для цветов.
Для пионов, ноготков.
Этот островок в саду
Поливать сейчас пойду. (Цветник)
Загадка: Сучки рогатые,
Плоды крылатые,
А лист – ладошкой
С длинной ножкой. (Клён)
Из плодов, какого растения делают настойку, полезную для сердца? (Из плодов боярышника)
Плоды, какого дерева становятся сладкими после первых морозов? (Плоды рябины)
Загадка: Меня в лесу оставили,
Весь век торчать заставили:
В ушанке заячьей – зимой,
А летом – с бритой головой. (Пенёк)
Когда листва с деревьев опадает? (Осенью)
На каком дереве растут желуди? (На дубе)
Самое высокое дерево нашего участка? (Тополь)
Лиственница – это хвойное дерево или лиственное? (Хвойное)
Чем отличается лиственница от ели? (Ель круглый год стоит в иголках, а лиственница сбрасывает иголки на зиму)
На государственном флаге Канады изображен лист, какого дерева? (Клёна)
Загадка: Никто не пугает, а всё дрожит. (Осина)
Загадка: На ветках плотные комочки,
В них дремлют клейкие листочки. (Почки)
Между 10 и 11 вопросами проводится физкультминутка «Листочки»
Мы листочки, мы листочки,
Мы осенние листочки.
Мы на веточках сидели,
Ветер дунул – полетели.
Мы летели, мы летели,
И на землю тихо сели.
Ветер снова набежал
И листочки все поднял.
Закружились, полетели
И на землю снова сели.
3. Рефлексия
- Наша викторина подошла к концу. Давайте подсчитаем, сколько фишек набрала каждая команда (подсчет фишек). Награждение команды – победителей «золотыми» медалями. Все остальные участники награждаются «серебряными» медалями.
- Вы, ребята, молодцы!
Потрудились от души
Вы все думали, решали
На вопросы отвечали
Где-то верно, где-то нет,
Но всегда был готов ответ
Вас с победой поздравляю,
Умницами быть желаю.
.png)
