Жигулова Елена Викторовна
Воспитатель
МДОУ – д/с № 27 «Сказка» муниципального образования
г. Саяногорск
Конспект организованной образовательной развитию речи в старшей группе
Тема: Рассказ Н. Носова «Живая шляпа»
Цель: Создание условия для ознакомления детей с новым веселым произведением Н. Носова «Живая шляпа».
Задачи:
1.Продолжить знакомить детей с творчеством детского писателя Н. Носова.
2.Формировать умение давать краткие и развернутые ответы на вопросы по тексту.
3.Развивать чувство юмора, творческое воображение.
4.Продолжать учить выражать эмоциональный настрой героев через мимические упражнения.
Предварительная работа: Размещение в «литературной гостиной» иллюстраций произведений Н. Носова, его портрет и книги.
Материалы, инструменты, оборудование: портрет Н.Носова, иллюстрации к рассказу «Живая шляпа».
Ход ООД:
1.Приветствие:
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Мы навстречу вам откроем –
И ладошки, и сердца!
Пусть тепло на свете будет!
Улыбаются пусть люди!
Мир пусть будет без конца!
– Для хорошего настроения вместе с улыбкой подарите друг другу улыбки.
В.: - Ребята, вы любите веселые рассказы?
- Помните какие-нибудь из них?
- А я очень люблю рассказы детского писателя Николая Носова?
***Николай Николаевич Носов родился 23 ноября 1908 года в городе Киеве, семье эстрадного артиста.
Детство его прошло в небольшом городе Ирпень.
Он был очень разносторонним человеком, увлекался фотографией, химией, шахматами и музыкой.
Работал Н.Н. Носов постановщиком и режиссером мультипликационных. Научных и учебных фильмов.
- В детстве, Николая Носова мама и папа ласково называли его Кока.
Мама – Варвара Петровна, а папа – Николай Петрович. У Николая был старший брат. В 1938 году у Носова родился сын и именно с этого года Николай Николаевич начал сочинять для него сказки и рассказы.
- Эти рассказы стали невероятно популярны. Они печатались в детских журналах «Мурзилка», «Костер», «Затейники».
- Ведь незря говорят: «…перед Носовым снимите шляпу: ведь это сам Незнайкин папа!».
В.:- Ребята, а вы знаете почему детям нравятся веселые рассказы Николая Николаевича Носова? Да потому, что в них рассказывается о таких же, как вы непоседах и фантазерах – словом об обычных мальчиках и девочках.
Физкультминутка.
Воспитатель:
- Ребята! Сейчас мы отдохнём, проведём веселую физкультминутку.
Раз – два – три – четыре – пять (руки согнули в локтях, поставили на стол и под счет загибаем пальцы)
Начинаем мы играть! (вращательные движения кулачками)
Все глаза свои закрыли (закрывают глаза руками)
И головки опустили, (опускают голову)
А когда откроем глазки (поднять голову, отвести руки)
Попадём в рассказы, сказки, (поднимают вверх руки)
Сказка даст нам отдохнуть (махи руками)
Отдохнем - и снова в путь! (отпускаем руки)
В.:- Молодцы ребята!
- А какие рассказы Н. Носова вы уже знаете?
- Сегодня я прочитаю вам рассказ «Живая шляпа».
Чтение рассказа «Живая шляпа»
БЕСЕДА:
В.:- Ребята, вам понравился рассказ «Живая шляпа»? (ответы детей)
- Хорошо, тогда ответьте мне на вопросы.
- Смешная это история или печальная?
- что вам показалось самым смешным?
- Почему мальчики подумали, что шляпа живая?
- Расскажите, как мальчики испугались?
- Как узнали мальчики секрет шляпы? (постарайтесь рассказать об этом интересно).
Рассказ называется «Живая шляпа», как по-другому можно назвать этот рассказ?
- В каждом рассказе, в сказке обязательно есть как бы три части – начало, середина и конец рассказа или сказки, иначе ничего не было бы понятно.
В.: - У меня есть иллюстрации к рассказу, помогите мне определить, к какой части рассказа они относятся?
- Вспомните, как начинается рассказ «Живая шляпа».
- Какое название можно придумать для этой части?
- Какая вторая часть рассказа?
- О чём в ней говорится?
- Какое название можно придумать для этой части?
- Чем закончилась история про мальчиков и котёнка?
- Какое название можно придумать для этой части?
Игровое упражнение «Тест – шутка».
1. Какой предмет ожил в комнате Вадика и Вовки?
- шляпа
- зонтик
- комод
- шкаф (ответ - шляпа)
2. Куда побежали ребята прятаться от шляпы?
- во двор
- к соседям
- в коридор
- на кухню (ответ - на кухню)
3. Что взял Вадик, чтобы кинуть в шляпу?
- лыжную палку
- кочергу
- ножку от стула (ответ – кочергу)
4. Кто оказался под шляпой?
- щенок
- мышь
- котенок (ответ – котенок)
Мимические упражнения:
В.:- Ребята, вспомните, как Вовка и Вадик испугались и затряслись от страха, когда шляпа побежала (показываем испуг и движение страха).
- Хорошо. А теперь, вспомните, как они обрадовались, когда увидели, что под шляпой котенок Васька (улыбаемся, обнимаем себя).
- Молодцы!
3. Итог занятия:
В.:- Понравился вам веселый рассказ?
- Кто написал этот рассказ?
- Чему учит нас произведение Н. Носова?
