Тематическое планирование во второй группе раннего возраста на тему: "Всемирный день здоровья "

Понедельник 04.04.2022

Режим дня

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Взаимодействия с родителями

07.00-08.00 Прием детей, самостоятельная деятельность

Продолжать учить детей заходя в группу здороваться со взрослыми и сверстниками.

Ситуативная беседа на тему: «Всемирный день здоровья», цель: формировать первоначальное представление у детей о празднике «Всемирный день здоровья».

Предложить Лее и Максиму разложить чистые игрушки (воспитывать желание помогать взрослым)

Предложить Алисе протереть листочки у цветов (учить заботиться о комнатных растениях)

Предложить Мии и Андрею рассмотреть альбом « Предметы личной гигиены».

Предложить родителям Мирона продолжать закреплять КГН (учить держать правильно ложку тремя пальцами); родителям Маруана – самостоятельно одеваться.

08.00-08.10 Утренняя гимнастика

Комплекс ОРУ «Мы — пушистые комочки»

Мы — пушистые комочки, мамины сынки и дочки, Желтые цыплятки - Веселые ребятки. Любим мы играть, червячков копать. Как домой вернемся с улицы, нас обнимет мама-курица.1. «Цыплята» И. п.: ноги слегка расставить, руки за спину. Руки в стороны; помахать ими — крылышки машут; опустить руки. Вернуться в и. п. Опускать руки медленно и говорить «пи, пи, пи». Повторить 4—5 раз. 2. «Цыплята пьют водичку» И. п.: ноги врозь, руки на пояс. Наклон вперед, руки отвести назад, сказать «пьют». Вернуться в и. п. Голову приподнимать. Повторить 5 раз. 3. «Мы — пушистые комочки» И. п.: ноги слегка расставить, руки вниз. Присесть, руками обхватить колени. Вернуться в и. п. Дыхание произвольное. Повторить 4—5 раз. 4. «Шалуны» И. п.: ноги слегка расставить, руки на пояс. 2—3 — «пружинки»; 6—8 подпрыгиваний; 8—10 шагов со взмахом руками. Дыхание произвольное. Повторить 3 раза. 5. «Цыплятам спать пора» И. п.: ноги врозь, руки вниз. Руки в стороны, глубокий вдох носом. Вернуться в и. п., на выдохе произнести «спать». Повторить 3—4 раза.

Подвижная игра «Наседка и цыплята». На игровой площадке обозначается чертой, цветной водой или шнуром дом для цыплят и наседки. Дети изображают цыплят, а педагог — наседку. Цыплята и наседка находятся перед началом игры за чертой — в домике. Первой из дома выходит наседка, она идет искать корм. Через 5—10 секунд она поворачивается к цыплятам, приглашает их тоже поискать корм, червячков, крошки: Милые ребятушки, ко-ко-ко! Желтые цыпляточки, ко-ко-ко! Выходите гулять, крошки, червячков искать. После слов педагога дети бегут к «наседке», вместе с ней гуляют по площадке, клюют зернышки, ищут червячков. Педагог говорит: Ой, лиса бежит, беда! Убегайте кто куда! «Цыплята» бегут к своему домику, становятся за чертой. Игра повторяется.

08.10- 08.30 Подготовка к завтраку. Завтрак

Продолжать учить мыть руки по мере загрязнения и перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем (Мирон, Максим и Маруан).

08.30-08.40 08.50- 09.00 Занятия по подгруппам

ОД Музыкальное (по плану музыкального руководителя)

09.00- 09.30 Игры, занятия со специалистами

Игровая ситуация «Вызов на дом», стр.29 Н.Ф.Губанова. Подвижная игра «Пятнашки с ленточками», стр.33 Э.Я.Степаненкова «Сборник подвижных игр

Предложить Алисе, Андрею и Мумине игры в физ. уголке «Попади в цель», «Сбей кеглю».

Цель: развитие меткости, глазомера.

09.30-09.40 2 завтрак

Продолжать учить детей пользоваться салфеткой по мере необходимости (Сабина, Мия и Маруан)

09.40-10.10 Подготовка к прогулке

Продолжать учить детей одеваться и раздеваться в определенной последовательности.

10.10-11.30 Прогулка

Наблюдение за солнцем. Цели: формировать представление о том, что, когда светит солнце — на улице тепло; поддерживать радостное настроение. Ход наблюдения

В солнечный день предложить детям посмотреть в окно. Смотрит солнышко в окошко, Смотрит в нашу комнату. Мы захлопаем в ладошки, Очень рады солнышку. Выйдя на участок, обратить внимание детей на теплую погоду. Солнце огромное, раскаленное. Обогревает всю землю, посылая ей лучи. Вынести на прогулку маленькое зеркало и сказать, что солнце послало свой лучик детям, чтобы они поиграли с ним. Навести луч на стену. Солнечные зайчики играют на стене. Поманить их пальчиком, пусть бегут к тебе. Вот он, светленький кружок, вот, вот, левее, левее. Убежал на потолок. По команде «Ловите зайчика!» дети пытаются поймать его. Трудовая деятельность Сбор камней на участке. Цель: продолжать воспитывать у детей желание участвовать труде. Подвижные игры. «Мыши в кладовой». Цели: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга; двигаться в соответствии с текстом; быстро менять направление движения.

Подвижные игры: «Попади в круг». Цели: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость. Индивидуальная работа: упражнять детей в ловле мяча двумя руками (Сабина, Алиса, Андрей и Мухаммад). Выносной материал. Мешочки с песком, мячи, обручи, формочки, ведерки, лопатки.

Предложить родителям Мии и Максима поупражняться в рисовании красками с помощью ватных палочек.

11.30-11.45 возвращение с прогулки, КГН, подготовка к обеду

Продолжать учить самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать и убирать свою одежду в шкаф, на сушилку. Закрепить умение детей быстро и правильно мыть руки.

11.45- 12.00 Обед

Закреплять умение правильно держать ложку тремя пальцами (Максим и Мирон)

12.00-15.00 КГН, подготовка ко сну, сон

Продолжать учить детей аккуратно складывать вещи на свои стульчики (Андрей, Аня, Максим)

15.00-15.25 Постепенный подъём, оздоровительные процедуры

1.В кроватках. «Побудка» Кто спит в постели сладко? Давно пора вставать.

Пойдёте на зарядку, Пойдём со мной гулять. «Погреем крылышки на солнышке» - лёжа на спине, руки вдоль туловища. Поднимаем руки вверх со словами «погреем», опустить. «Спрячь ножки» - лёжа на спине ноги поднять вверх со словами «спрячь ножки», опустить на кровать.2.Самомассаж. Петя, Петя, петушок – Золотой гребешок..3.  Возле кроваток. Ходьба. Вот шагает Петушок, Золотистый гребешок.

Он цыпляток догоняет. И в курятник загоняет.4.Прыжки Подскоки на двух ногах на месте и с продвижением вперёд. Руки держать свободно «Весёлые Петушки» (20 секунд). 5.Ходьба по дорожке «Здоровья» «Петушок гуляет» (коврик «ёжик», массажные коврики, ребристая доска, дорожка со следами с крупой)

15.25-15.35

15.45-15.55 Занятия по подгруппам

ОД Рисование «Витамины в баночке» (конспект прилагается) цель: продолжать учить детей рисовать красками при помощи ватной палочки; закреплять знание цвета.

Предложить Алисе помочь Мирону заполнить баночку витаминками .

16.00-16.35 КГН, подготовка к усиленному полднику, полдник

Совершенствовать умение быстро и правильно мыть руки. Продолжать учить правильно пользоваться личным полотенцем (Максим, Маруан). Напомнить детям о правилах поведения за столом. Предложить Диме и Артему расставить салфетницы на столы.

16.35-17.00 Самостоятельная деятельность, игры

Игровая ситуация «Наводим чистоту в комнате», стр.16 Н.Ф.Губанова

Подвижная игра «Догони мишку», стр.32 Э.Я.Степаненкова «Сборник подвижных игр».

Индивидуальная работа с Максимом по физ. развитию «Достань морковку»

Цель: продолжать учить прыгать на двух ногах с продвижением вперед.

Предложить Кириллу и Ане навести порядок в книжном уголке:

Цель: формировать бережное отношение к книгам.

17.00-19.00 Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки, уход детей домой

Продолжать учить ходить в туалет без напоминания взрослого. Учить самостоятельно раздеваться и одеваться в правильной последовательности, складывать одежду в определенном порядке. Игры с выносным материалом. Подвижная игра «Мыши в кладовой».

Вторник 05.04.2022

Режим дня

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Взаимодействия с родителями

07.00-08.00 Прием детей, самостоятельная деятельность

Продолжать учить детей заходя в группу обращать внимание на свой внешний вид.

Ситуативная беседа «Наши друзья витамины»?». Цель: расширять представления детей о пользе витаминов. Формировать у детей желание заботиться о своем здоровье и укреплять его.

Предложить Андрею разложить чистые игрушки (воспитывать желание помогать взрослым)

Предложить Алисе рассказать, о том какие продукты полезны, а какие вредны.

Предложить родителям по дороге домой побеседовать с детьми на тему: «Почему полезны фрукты и овощи»

Предложить родителям Данила и Ани дома с детьми поупражняться в умении различать предметы по величине, цвету и называть их.

08.00-08.10 Утренняя гимнастика

Комплекс ОРУ «Мы — пушистые комочки»

Мы — пушистые комочки, мамины сынки и дочки, Желтые цыплятки - Веселые ребятки. Любим мы играть, червячков копать. Как домой вернемся с улицы, нас обнимет мама-курица. 1. «Цыплята» И. п.: ноги слегка расставить, руки за спину. Руки в стороны; помахать ими — крылышки машут; опустить руки. Вернуться в и. п. Опускать руки медленно и говорить «пи, пи, пи». Повторить 4—5 раз.

2. «Цыплята пьют водичку» И. п.: ноги врозь, руки на пояс. Наклон вперед, руки отвести назад, сказать «пьют». Вернуться в и. п. Голову приподнимать. Повторить 5 раз. 3. «Мы — пушистые комочки» И. п.: ноги слегка расставить, руки вниз. Присесть, руками обхватить колени. Вернуться в и. п. Дыхание произвольное. Повторить 4—5 раз. 4. «Шалуны» И. п.: ноги слегка расставить, руки на пояс. 2—3 — «пружинки»; 6—8 подпрыгиваний; 8—10 шагов со взмахом руками. Дыхание произвольное. Повторить 3 раза. 5. «Цыплятам спать пора» И. п.: ноги врозь, руки вниз. Руки в стороны, глубокий вдох носом. Вернуться в и. п., на выдохе произнести «спать». Повторить 3—4 раза. Подвижная игра «Наседка и цыплята. На игровой площадке обозначается чертой, цветной водой или шнуром дом для цыплят и наседки. Дети изображают цыплят, а педагог — наседку. Цыплята и наседка находятся перед началом игры за чертой — в домике. Первой из дома выходит наседка, она идет искать корм. Через 5—10 секунд она поворачивается к цыплятам, приглашает их тоже поискать корм, червячков, крошки: Милые ребятушки, ко-ко-ко! Желтые цыпляточки, ко-ко-ко! Выходите гулять, крошки, червячков искать. После слов педагога дети бегут к «наседке», вместе с ней гуляют по площадке, клюют зернышки, ищут червячков. Педагог говорит: Ой, лиса бежит, беда! Убегайте кто куда! «Цыплята» бегут к своему домику, становятся за чертой. Игра повторяется.

08.10- 08.30 Подготовка к завтраку. Завтрак

Закреплять у Андрея и Димы умение правильно держать ложку тремя пальцами.

08.30-08.40 08.50- 09.00 Занятия по подгруппам

ОД ФЭМП № 1 стр. 30 И.А. Помораева, В.А. Позина Цель: Формировать умения различать предметы по величине и цвету, развивать предметные действия.

09.00- 09.30 Игры, занятия со специалистами

Д/и «Что изменилось?», стр.113 Н.Ф. Губанова Цель: учить детей определять состояние погоды, закреплять знания характерных особенностей времен года.

Индивидуальная работа по музыкальному воспитанию с Мией «На чем играю», стр.124 Н.Ф. Губанова. Подвижная игра «Солнышко и дождик», стр.20 Э.Я.Степаненкова «Сборник подвижных игр»

Предложить Кириллу с помощью считалочки выбрать водящего для игры (с небольшой помощью взрослого).

09.30-09.40 2 завтрак

Продолжать учить детей говорить спасибо взрослому выходя из-за стола

Предложить родителям Данила и Леи поупражняться дома с детьми в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

09.40-10.10 Подготовка к прогулке

Продолжать учить детей одеваться и раздеваться в определенной последовательности.

10.10-11.30 Прогулка

Наблюдение за птицами. Цель: расширять знания о птицах, прилетающих на участок детского сада. Ход наблюдения. Воспитатель задает детям вопросы.

• Чем воробей отличается от голубя? (Воробей меньше, окрас серый; голубь больше, окрас белый и сизокрылый.) Чем отличается крик воробья от крика голубя? (Воробей чирикает «чик-чирик», а голубь воркует «гуль-гуль-гуль».)

• Какую пользу приносят воробьи? (Они поедают вредных насекомых, комаров и мошек.) Отметить, что голуби ходят по земле, летают, сидят на крыше (иногда на деревьях). Воробьи прыгают — как на пружинках, летают, сидят на деревьях. Предложить детям попрыгать, как воробушки, и походить важно, покачивая головой и часто переступая ногами, как голуби.Голубь плавно приземлился,
Отряхнул все пёрышки, И на месте закружился –Собирая, зёрнышки.
И воркуя, и кружасьОн танцует венский вальс. Трудовая деятельность. Наведение порядка на территории. Подвижная игра «Карусели».

Цели: упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; учить переходить от одного действия к другому. Индивидуальная работа: упражнять детей в прыжках в длину с места (Максим, Аня и Даниил). Выносной материал: Мячи, лопатки , ведерки.

11.30-11.45 возвращение с прогулки, КГН, подготовка к обеду

Продолжать учить самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать и убирать свою одежду в шкаф, на сушилку. Закрепить умение детей быстро и правильно мыть руки.

11.45-12.00 Обед

Продолжать приучать Артема и Маруана есть разнообразную пищу

12.00-15.00 КГН, подготовка ко сну, сон

Продолжать учить детей аккуратно складывать вещи на свои стульчики (Маруан и Мирон)

15.00-15.25 Постепенный подъём, оздоровительные процедуры

В кроватках- «Побудка» Кто спит в постели сладко? Давно пора вставать. Пойдёте на зарядку, Пойдём со мной гулять. «Погреем крылышки на солнышке» - лёжа на спине, руки вдоль туловища. Поднимаем руки вверх со словами «погреем», опустить. «Спрячь ножки» - лёжа на спине ноги поднять вверх со словами «спрячь ножки», опустить на кровать. Самомассаж – про Петушка 3.  Возле кроваток. Ходьба Вот шагает Петушок, Золотистый гребешок. Он цыпляток догоняет И в курятник загоняет. 4.Прыжки Подскоки на двух ногах на месте и с продвижением вперёд. Руки держать свободно «Весёлые Петушки» (20 секунд). 5.Ходьба по дорожке «Здоровья» «Петушок гуляет» (коврик «ёжик», массажные коврики, ребристая доска, дорожка со следами с крупой)

15.25-15.35 15.45-15.55 Занятия по подгруппам

ОД Физкультура №29, стр. 57, Л.И. Пензулаева. Задачи: Повторить ходьбу и бег вокруг предметов, прыжки через шнуры. Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре.

16.00-16.35 КГН, подготовка к усиленному полднику, полдник

Совершенствовать умение быстро и правильно мыть руки. Продолжать учить правильно пользоваться личным полотенцем (Анна, Сабина). Напомнить детям о правилах поведения за столом. Упражнять детей в умении пережёвывать пищу тщательно, не разговаривать во время еды.

16.35-17.00 Самостоятельная деятельность, игры

Игровая ситуация «Процедурный кабинет», стр.30 Н.Ф. Губанова.

Подвижная игра «Кто скорее добежит», стр.34 Э.Я. Степаненкова «Сборник подвижных игр». Дидактическая игра «Что лишнее?»

Предложить Мумине рассказать о том, что нужно делать, чтобы быть здоровым.

17.00-19.00 Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки, уход детей домой

Продолжать учить ходить в туалет без напоминания взрослого. Учить самостоятельно раздеваться и одеваться в правильной последовательности, складывать одежду в определенном порядке. Игры с выносным материалом. Подвижная игра « Карусели»

Среда 06.04.2022

Режим дня

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Взаимодействия с родителями

07.00-08.00 Прием детей, самостоятельная деятельность

Продолжать учить детей заходя в группу здороваться со взрослыми и сверстниками.

Ситуативная беседа на тему: «В каких продуктах живут витаминки» - дать детям представление полезных продуктах питания.

Предложить Мирону разложить чистые игрушки (воспитывать желание помогать взрослым)

Предложить Кириллу и Ане игру «Прокатить мяч в воротца» (продолжать учить действовать по сигналу взрослого)

Предложить родителям Максима продолжать закреплять КГН (учить держать правильно ложку тремя пальцами); родителям Леи – самостоятельно одеваться.

08.00-08.10 Утренняя гимнастика

Комплекс ОРУ «Мы — пушистые комочки» Мы — пушистые комочки, мамины сынки и дочки, Желтые цыплятки - Веселые ребятки. Любим мы играть, червячков копать. Как домой вернемся с улицы, нас обнимет мама-курица. Комплекс с игрой- повтор. На игровой площадке обозначается чертой, цветной водой или шнуром дом для цыплят и наседки. Дети изображают цыплят, а педагог — наседку. Цыплята и наседка находятся перед началом игры за чертой — в домике. Первой из дома выходит наседка, она идет искать корм. Через 5—10 секунд она поворачивается к цыплятам, приглашает их тоже поискать корм, червячков, крошки: Милые ребятушки, ко-ко-ко! Желтые цыпляточки, ко-ко-ко! Выходите гулять, крошки, червячков искать. После слов педагога дети бегут к «наседке», вместе с ней гуляют по площадке, клюют зернышки, ищут червячков. Педагог говорит: Ой, лиса бежит, беда! Убегайте кто куда! «Цыплята» бегут к своему домику, становятся за чертой. Игра повторяется.

08.10- 08.30 Подготовка к завтраку. Завтрак

Продолжать учить мыть руки по мере загрязнения и перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем (Маруан и Андрей).

08.30-08.40

08.50- 09.00 Занятия по подгруппам

ОД Развитие речи № 1, стр. 71, чтение стихотворения А. Плещеева «Весна»

Цель: Познакомить детей с новым стихотворением А. Плещеева «Весна». Учить называть признаки времен года.

09.00- 09.30 Игры, занятия со специалистами

Игровая ситуация «Полезный завтрак для всех», стр.15 Н.Ф. Губанова Подвижная игра «Пятнашки с ленточками», стр.33 Э.Я.Степаненкова «Сборник подвижных игр» Индивидуальная работа с Мироном по ИЗО Цель: продолжать учить рисовать предметы круглой формы.

Предложить Сабине и Диме разложить аккуратно книги в книжном уголке (воспитывать бережное отношение к книгам).

Предложить Артему и Алисе расставить салфетницы на столы.

09.30-09.40 2 завтрак

Закреплять у Данила и Максима умения пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Предложить родителям Сабины, Мирона и Ани дома с детьми поупражняться в прокатывание мяча друг другу

09.40-10.10 Подготовка к прогулке

Продолжать приучать соблюдать правила поведения в раздевалке

10.10-11.30 Прогулка

Наблюдение за небом

Цели: продолжить знакомство с различными природными явлениями; научить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).

Ход   наблюдения:

Предложить детям посмотреть на небо. Отметить, какое оно (чистое, голубое), значит, погода ясная, солнечная. А если небо закрыто тучами, какое оно? (Хмурое, серое, нерадостное.) Какая погода? (Пасмурная.) А если подует ветер, что случится с тучами? (Ветер их разгонит, погода изменится, и мы увидим солнце.) Худ. слово: Дуют ветры, ветры буйные, ходят тучи, тучи ясные.

Трудовая деятельность: Сгребание снега лопатками, расчистка площадки для игр.

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Подвижная игра «Догони самолет». Цель: учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.

Выносной материал: Лопатки, совочки, ведерки, бумажный самолет.

Индивидуальная работа: Закрепить умение ходить змейкой друг за другом. (Алиса, Сабина, Илья)

11.30-11.45 Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, КГН

Продолжать учить самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать и убирать свою одежду в шкаф, на сушилку. Закрепить умение детей быстро и правильно мыть руки.

11.45-12.00 Обед

КГН: повторяем правила поведения за столом(соблюдать тишину во время еды, не отвлекаем друг друга за столом)

12.00-15.00 КГН, подготовка ко сну, сон

Учить детей выворачивать свои вещи с небольшой помощью взрослого

15.00-15.25 Постепенный подъём, оздоровительные процедуры

В кроватках. «Побудка» Кто спит в постели сладко? Давно пора вставать.

Пойдёте на зарядку, Пойдём со мной гулять. «Погреем крылышки на солнышке» - лёжа на спине, руки вдоль туловища. Поднимаем руки вверх со словами «погреем», опустить. «Спрячь ножки» - лёжа на спине ноги поднять вверх со словами «спрячь ножки», опустить на кровать.

Самомассаж- Петушок. Ходьба. Прыжки. Подскоки на двух ногах на месте и с продвижением вперёд. Руки держать свободно «Весёлые Петушки» (20 секунд).

5.Ходьба по дорожке «Здоровья» «Петушок гуляет» (коврик «ёжик», массажные коврики, ребристая доска, дорожка со следами с крупой)

15.25-15.35 15.45-15.55 Занятия по подгруппам

ОД Физкультура №29, стр. 57, Л.И. Пензулаева. Задачи: Повторить ходьбу и бег вокруг предметов, прыжки через шнуры. Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре.

16.00-16.35 КГН, подготовка к уплотненному полднику, полдник

Совершенствовать умение быстро и правильно мыть руки. Продолжать учить правильно пользоваться личным полотенцем (Мия, Дима, Андрей). Напомнить детям о правилах поведения за столом.

16.35-17.00 Самостоятельная деятельность, игры

Игровая ситуация «Кукла маша ждет гостей», стр.19 Н.Ф.Губанова Подвижная игра «Догони мишку», стр.50 Э.Я.Степаненкова «Сборник подвижных игр»

Индивидуальная работа с Леей. Цель: учит прыгать на двух ногах с продвижением вперед.

Предложить Алисе с помощью считалочки выбрать водящего для игры (с небольшой помощью взрослого).

17.00-19.00 Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки, уход детей домой.

Продолжать учить ходить в туалет без напоминания взрослого. Учить самостоятельно раздеваться и одеваться в правильной последовательности, складывать одежду в определенном порядке. Игры с выносным материалом. Подвижная игра «Догони самолет».

Четверг 07.04.2022

Режим дня

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Взаимодействия с родителями

07.00-08.00 Прием детей, самостоятельная деятельность

Продолжать учить детей обращать внимания на свой внешний вид

Ситуативная беседа на тему «Полезная и вредная пища»

Цель: дать детям понятие о правильном питании; закреплять знания о продуктах питания; вызвать желание заботиться о своем здоровье.

Предложить Андрею разложить чистые игрушки (воспитывать желание помогать взрослым)

Предложить Ане протереть листочки у цветов (учить заботиться о комнатных растениях)

Предложить родителям Маруана и Мирона дома с детьми потренироваться в правильной последовательности одевания одежды.

08.00-08.10 Утренняя гимнастика

Комплекс ОРУ «Мы — пушистые комочки». Подвижная игра «Наседка и цыплята»

08.10- 08.30 Подготовка к завтраку. Завтрак

Продолжать учить мыть руки по мере загрязнения и перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем (Мирон, Мия и Маруан).

08.30-08.40 08.50- 09.00 Занятия по подгруппам

ОД Музыкальное (по плану музыкального руководителя)

09.00- 09.30 Игры, занятия со специалистами

Игровая ситуация «Кто из нас, из овощей…», стр. 47 Н.Ф.Губанова.

Подвижная игра «Найди свой домик», стр. 49 Э.Я.Степаненкова «Сборник подвижных игр»

Индивидуальная работа с Маруаном. Цель: активизировать речь детей, совершенствовать понимание речи взрослого, учить звукоподражанию.

Предложить Даниилу и Лее поиграть в дидактическую игру «Что растет на огороде?».

Предложить Алисе помочь Андрею нарисовать яблоко.

Цель: Продолжать закреплять умение рисовать предметы круглой формы.

09.30-09.40 2 завтрак

Продолжать учить говорить спасибо взрослому выходя из-за стола (Маруан, Даня и Сабина)

Предложить родителям обсудить дома с детьми вопрос «Зачем мы моем посуду?»

09.40-10.10 Подготовка к прогулке

Продолжать учить детей одеваться и раздеваться в определенной последовательности

10.10-11.30 Прогулка

Наблюдение за снегом. Цель: продолжать знакомить детей с природным явлением — снег. Ход наблюдения: Выйти с детьми на прогулку и внимательно посмотреть вокруг себя. Что вы заметили? Вокруг вас лежит снег. Снег на солнце искрится, даже глазам больно. Предложить детям походить по снегу и послушать, как он скрипит.
Снег бывает разный:
Чистый, невесомый,
Снег бывает грязный –
Липкий и тяжёлый.
Снег летит пушистый,
Мягкий и приятный,
Снег бывает рыхлый,
Снег бывает ватный. Т. Второва

Трудовая деятельность: Расчистка дорожки, запорошенной снегом.

Цель: учить правильно пользоваться лопаткой, доводить начатое дело до конца.

Подвижная игра «Лошадки». Цель: при движении парами учить соразмерять свои движения с движениями партнера.

Индивидуальная работа: упражнять в прыжках в длину( Маруан, Мирон, Лея и Ульяна).Выносной материал: Лопатки, ведерки.

11.30-11.45 Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, КГН

Продолжать учить самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать и убирать свою одежду в шкаф, на сушилку. Закрепить умение детей быстро и правильно мыть руки.

11.45-12.00 Обед

Продолжать учить детей правильно держать ложку тремя пальцами (Мирон, Ульяна)

12.00-15.00 КГН, подготовка ко сну, сон

Учить детей выворачивать свои вещи с небольшой помощью взрослого

15.00-15.25 Постепенный подъём, оздоровительные процедуры

1.В кроватках «Побудка» 2.Самомассаж. Ходьба 4.Прыжки

Подскоки на двух ногах на месте и с продвижением вперёд. Руки держать свободно «Весёлые Петушки» (20 секунд). 5.Ходьба по дорожке «Здоровья» «Петушок гуляет» (коврик «ёжик», массажные коврики, ребристая доска, дорожка со следами с крупой)

15.25-15.35

15.45-15.55 Занятия по подгруппам

ОД «Няня моет посуду», стр. 45, О.В. Дыбина

Цель: Продолжать знакомить детей с трудом работников дошкольного учреждения – помощников воспитателей. Дать знания зачем нужно мыть посуду.

Предложить Алисе рассказать о том, что будет если не мыть посуду.

16.00-16.35 КГН, подготовка к уплотненному полднику, полдник.

Совершенствовать умение быстро и правильно мыть руки. Продолжать учить правильно пользоваться личным полотенцем (Артем, Андрей). Напомнить детям о правилах поведения за столом. Продолжать учить детей говорить спасибо взрослым выходя из-за стола.

Предложить Илье и Сабине расставить салфетницы на столы

16.35-17.00 Самостоятельная деятельность, игры

Игровая ситуация «Добрый доктор Айболит»

Подвижная игра «Воробышки и кот», стр. 49 Э.Я.Степаненкова «Сборник подвижных игр»

Конструирование из крупного строителя «Кабинет врача»

Цель: Продолжать учить строить простейшие конструкции из крупного строителя.

Предложить Мумине, Данилу и Ане игры в физ. уголке «Попади в цель», «Пузырь», «Найди свой цвет». Цель: развитие глазомера, меткости.

17.00-19.00 КГН, подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки, уход детей домой.

Продолжать учить ходить в туалет без напоминания взрослого. Учить самостоятельно раздеваться и одеваться в правильной последовательности, складывать одежду в определенном порядке. Игры с выносным материалом. Подвижная игра «Лошадки»

Пятница 08.04.2022

Режим дня

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Взаимодействия с родителями

07.00-08.00 Прием детей, самостоятельная деятельность

Продолжать учить детей заходя в группу здороваться со взрослыми и сверстниками, обращать внимания на свой внешний вид

Беседа на тему: «Что я могу рассказать 35витаминах?» Цель: совершенствовать знания детей о витаминах и их пользе.

Предложить Ане и Сабине разложить чистые игрушки (воспитывать желание помогать взрослым). Предложить Максиму протереть листочки у цветов (учить заботиться о комнатных растениях)

Предложить родителям на выходных почитать книжку А.И. Монвиж – Монтвид «Где живут витамины?».

08.00-08.10 Утренняя гимнастика

Комплекс ОРУ «Мы — пушистые комочки» Подвижная игра «Наседка и цыплята». После слов педагога дети бегут к «наседке», вместе с ней гуляют по площадке, клюют зернышки, ищут червячков. Педагог говорит: Ой, лиса бежит, беда! Убегайте кто куда! «Цыплята» бегут к своему домику, становятся за чертой. Игра повторяется.

08.10- 08.30 Подготовка к завтраку. Завтрак

Продолжать учить мыть руки по мере загрязнения и перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем (Сабина, Мирон и Лея).

08.30 - 08.40 08.50 - 09.00

Занятия по подгруппам

ОД Лепка «Ягодки на тарелочке», стр. 28, И.А. Лыкова. Цель: Учить детей лепить шар разными способами: круговыми движениями ладоней для получения тарелки и пальцев – для ягод.

Предложить второй подгруппе игры с крупным строителем «Забор для огорода». Цель: Совершенствовать умение строить простейшие конструкции.

09.00- 09.30 Игры, занятия со специалистами

Игра – драматизация «Доктор Айболит». Цель: Закрепить умение детей перевоплощаться в сказочных персонажей.

Дидактическая игра «Четвертый лишний» Цель: Продолжать учить логически мыслить. Индивидуальная работа по ФЭМП «Подбери такие же» с Артемом.

Цель: Учить выделять общий признак предмета.

Предложить детям поиграть в подвижную игру «Кот и мыши»

09.30-09.40 2 завтрак

Продолжать учить детей пользоваться салфеткой по мере необходимости

Предложить родителям Лее и Ульяны поупражняться дома с детьми скатывать пластилин между ладонями, придавая ему форму шара.

09.40-10.10 КГН, подготовка к прогулке

Продолжать учить детей одеваться и раздеваться в определенной последовательности

10.10-11.30 Прогулка

Наблюдение за работой дворника. Цель: продолжать воспитывать уважение к труду взрослых; учить приходить на помощь окружающим. Ход наблюдения.

Обратить внимание детей на убранную территорию. Рассказать им об особенностях работы дворника, ее необходимости людям. Вызвать у детей желание соблюдать чистоту.

Чтоб вокруг красиво было,

Дворник подметает двор.

Без шампуня и без мыла,

Убирает грязь и сор.

Трудовая деятельность: Расчистка площадок от снега.

Цель: учить правильным навыкам работы с лопатками; закреплять умение убирать инвентарь после работы на прежнее место.

Подвижная игра «Лошадки»

Цель: упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость.

Подвижная игра «Солнышко и дождик». Цель: продолжать учить детей действовать согласно тексту игры, выполнять движения.

Индивидуальная деятельность: упражнять в бросании мяча от груди друг другу. (Кирилл, Аня, Артем и Алиса). Выносной материал: Лопатки, ведерки, флажки.

11.30-11.45 Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, КГН

Продолжать учить самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать и убирать свою одежду в шкаф, на сушилку. Закрепить умение детей быстро и правильно мыть руки.

11.45-12.00 Обед

Напомнить детям правила поведения за столом «Когда я ем ,я глух и нем»

12.00-15.00 КГН, подготовка ко сну, сон

Учить детей выворачивать свои вещи с небольшой помощью взрослого

15.00-15.25 Постепенный подъём, оздоровительные процедуры

 «Побудка» «Погреем крылышки на солнышке» - лёжа на спине, руки вдоль туловища. Поднимаем руки вверх со словами «погреем», опустить. «Спрячь ножки» - лёжа на спине ноги поднять вверх со словами «спрячь ножки», опустить на кровать. 2.Самомассаж. Ходьба 4.Прыжки. 5.Ходьба по дорожке «Здоровья» «Петушок гуляет» (коврик «ёжик», массажные коврики, ребристая доска, дорожка со следами с крупой)

15.25-15.35 15.45-15.55 Занятия по подгруппам

ОД Физкультура №29, стр. 57, Л.И. Пензулаева. Задачи: Повторить ходьбу и бег вокруг предметов, прыжки через шнуры. Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре.

Предложить второй подгруппе Д/и «Цветок здоровья» Цель: Совершенствовать знания о роли гигиены и режима дня для здоровья человека.

16.00-16.35 КГН, подготовка к усиленному полднику, полдник

Предложить Мумине и Маруану расставить салфетницы на столы. Напомнить детям правила поведения за столом «Когда я ем, я глух и нем»

16.35-17.00 Самостоятельная деятельность, игры

Оформить выставку рисунков «С витаминками дружу!» Подвижная игра «Догони меня», стр.39 Э.Я.Степаненкова «Сборник подвижных игр». Хозяйственно-бытовой труд «Помоги Федоре» Цель: Продолжать учить детей помогать взрослому, закрепить умение мыть игрушки.

Предложить Зубаиру и Маруану поиграть в игру «Попади в ворота»

17.00-19.00 КГН, подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки, уход детей домой.

Продолжать учить ходить в туалет без напоминания взрослого. Учить самостоятельно раздеваться и одеваться в правильной последовательности, складывать одежду в определенном порядке. Игры с выносным материалом. Подвижная игра «Солнышко и дождик»