Князева Матрена Михайловна, учитель- олигофренопедагог,
МОКУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 4» ГО «город Якутск»
Конспект дефектологического занятия
Лексическая тема: «Здоровье»
Тема : Употребление имени существительного среднего рода.
Цель: Практическое употребление существительных среднего рода в форме единственного числа, косвенных падежей.
Актуализировать знания обучающихся о понятии «здоровье»
Расширять лексический запас речи, устранение аграмматизмов в речи;
Развивать зрительное внимание, логически – словесного мышление.
Вводная часть:
- Добрый день, ребята! А как, еще, можно поприветствовать друг друга? (Здравствуйте)
Мы говорим друг другу «здравствуйте», а это значит?
- Здравствуйте (здравствуй) – слово, которое употребляется при встрече как приветственное слово в русском языке. Фактически, это слово обозначает – пожелания здоровья. Так же, как и «здравия желаю». Это выражение произошло от глагола «здравствовать» - быть здоровым.
Оченьмного пословиц и поговорок есть о здоровье:
Здоровью цены нет.
Здоровым будешь, все добудешь.
Здоровье есть богатство.
Здоровья не купишь.
Потому, что здоровье для человека – самая главная ценность.
Сегодня на занятие мы поговорим о здоровье.
Упражнение на зрительное внимание:
- Собрать слово «здоровье» из предложенных букв – обведи нужные буквы
З | Д | О | Р | О | В | Ь | Е |
- это слово какая часть речи? Называет состояние человека.
А | Н | Е | Б | В |
З | О | Ф | Л | И |
Ж | Т | М | О | В |
У | Д | Ч | К | Я |
Ь | Х | Р | Ц | Ю |
- Что значит быть здоровым? (ответы детей)
- Что нам необходимо для здоровья? Мы уточним сегодня!
Основная часть:
1 этап: - упражнение на дыхание.
- Прочитаю вам загадки, ваша задача отгадать и выполнить упражнение к этой отгадке.
- Окружает нас всегда, мы им дышим без труда.
Он без запаха, без цвета. Угадайте, что же это? (воздух)
- Позабудь ты про компьютер. Беги на улицу гулять.
Для детей полезно очень свежим воздухом… (дышать)
Воздух, прогулки на свежем воздухе – дыхание необходимы для нашего здоровья. Ведь без дыхания мы жить не сможем.
Давайте, просклоняем это существительное.
Падеж | Вопрос | ||
И.П. | Что? | У вего живого есть | Дыхание |
Р.П. | Чего? | Жизни нет без | Дыхания |
Д.П | Чему? | Нужно дать свободу | Дыханию |
В.П. | Что? | Слышу я твое | Дыхание |
Т.П. | Чем? | Наслаждаюсь я своим | Дыханием |
П.П | О чем? | Говорю я важное о | О дыхании |
Выполним упражнение «Тайны дыхания»
Цели упражнения
Обучение правильному дыханию
Развитие произвольного внимания
- Правильное дыхание значительно улучшает самочувствие. Как часто мы дышим, вздохи и выдохи и как мы это делаем, ребята, от этого, зависит, как будет работать наш организм и одна из главных частей нашего организма - мозг .
- Сядьте прямо, смотри вперед, руки на колени. Дышите ритмично. (подобрать музыку) Спокойно. (когда ритм восстановился у детей)
- Теперь, начинайте дышать, зажимая пальцем то одну ноздрю, то другую. Сначала, зажмите левую ноздрю, вдыхая воздух через правую (3 – 5 секунд), выдох через левую ноздрю (3-5 секунд). Затем зажмите правую ноздрю – вдох (3-5 секунд), выдох через левую .
- А теперь прочитаем скороговорку:
Здоровому и нездоровое здорово, а нездоровому и здоровое нездорово.
(Здоровый человек всему рад и работать готов, а если человек болен – нездоровый, то ничего не хочет делать и ничему не радуется.)
2 этап: Имя существительное. Употребление существительного среднего рода в форме единственного числа в согласовании с именем прилагательным.
Следующая загадка:
- Объявили бой бациллам: моем руки чисто с … (мылом)
- Что это такое «мыло»? (….)
- Мыло – это моющее средство, может быть жидким или твердым. Зачем оно нужно? (для чистоты, чтобы быть чистым)
Слово «мыло» какая часть речи? (Имя существительное)
- Имя существительное – часть речи, которое называет предмет, явление…
- Отвечает на вопрос? (что)
- Одушевленное или неодушевленное? (неодушевленное)
- Какого рода это имя существительное «мыло»? (среднего)
- А какого склонения 1 – го, 2 – го или 3 -го? (2 – го склонения)
- Какого числа: единственного или множественного? (единственного)
- А как будет во множественном числе? (мыла)
- А какое мыло может быть? ( жидкое, твердое, туалетное, детское, хозяйственное, специальное)
- А как называется коробочка, блюдечко для хранения мыла? (мыльница)
- А в сказке Корнея Чуковского мыло, какое было? (душистое)
- Давайте, просклоняем по падежам слово мыло в единственном числе и во множественном с прилагательным «душистое»:
Падеж | Вопрос | Ед.ч. | |
И.П. | Что? | Лежит в мыльнице | Душистое мыло |
Р.П. | Чего? | Нет чего в мыльнице | Душистого мыла |
Д.П | Чему? | Я рад | Душистому мылу |
В.П. | Что? | Я возьму | Душистое мыло |
Т.П. | Чем? | Я доволен | Душистым мылом |
П.П | О чем? | Я помню | О душистом мыле |
- Молодцы!
3 этап: Физминутка:
Следующая загадка:
Нам полезно без сомненья
- Все что связано с движеньем. Вот, поэтому ребятки – будем делать мы …. (зарядку)
Зарядка – движение наших частей тела. (Вверх рука и вниз рука)
Хорошо когда есть движение. (Потянули их слегка)
Трудно жить нам без чего? ( Быстро поменяли руки!)
Нам сегодня не до скуки
Уделим мы время чему? -движению
(Одна рука прямая вверх, другая вниз, рывком менять руки.)
Вижу делаешь ты что? – движение (Приседание с хлопками:
Вниз – хлопок и вверх – хлопок)
Вся наша жизнь связана с чем?
(Ноги, руки разминаем)
Точно знаем – будет прок.Говорю я вам о чем? – о движении.
(Приседания, хлопки в ладоши над головой.)
Крутим – вертим головой,
Разминаем шею. Стой!
(вращение головой вправо и влево)
4 этап: Упражнение на развитие словесно-логического мышления.
- В овощах и фруктах есть – детям нужно много есть.
Есть еще таблетки вкусом как конфетки. Принимают для здоровья их холодною порой для Никиты, Кирилла и для Димы.
Что полезно? (витамины)
- Витамины есть в пище, которую мы употребляем. Есть пища полезная – нужна нашему организму, а есть вредная. Для нашего здоровья очень важно употребление пищи – питание.
Давайте вспомним, что полезно, а что вредно - нельзя. (упражнение «лишний»)
Корова, курица, свинья, кошка, индюк - (кошка) – мясо остальных животных мы употребляем в пищу.
Помидор, капуста, апельсин, горох
Молоко, сыр, икра, творог
Масленок, рыжик, лисичка, мухомор, подберезовик.
Апельсин, яблоко, картофель, груша, йогурт. (Картофель не входит в состав фруктового салата)
Чай, сок, морс, кока – кола, вода.
Падеж | Вопрос | ||
И.П. | Дарит радость нам | Что? | питание |
Р.П. | Ну не можем жить мы без | Чего? | питания |
Д.П | Важно время уделять | Чему? | питанию |
В.П. | Организм наш ждет | Что? | питание |
Т.П. | Обязательно следите за | Чем? | питанием |
П.П | Расскажите всем друзьям о правильном | О чем? | питании |
- Назовите, ребята какие продукты нужны нам для здорового питания.
- О чем мы сегодня говорили? (о здоровье)
Итог занятия:
Игра «доскажи слово»
Есть (что?) здоровье - береги!
Не купишь (чего?) здоровья
Цены нет (чему?) здоровью
Берегу свое (что?) здоровье
(Чем?) Здоровьем начинаешь дорожить тогда, когда его потеряешь.
Заботиться о здоровье ты должен сам!
Здоровье человека – это главная ценность жизни каждого из нас. Его нельзя купить ни за какие деньги и ценности. И что уже давно доказано, его нужно беречь с самого первого дня появления на свет. Сначала о вас заботятся родители, но вы растете и уже каждый из вас сейчас должен задуматься, как не навредить своему здоровью и сберечь свое здоровье.
Спасибо за работу, ребята, жду следующей встречи с вами!
