Технологическая карта по аппликации

Дошкольное образование

Грехова Алина Андреевна

23 апреля 2022

774

Содержимое публикации

Технологическая карта занятия по аппликации

Тема: «Дымковская барышня»

Возрастная группа: средняя.

Образовательная область, интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие.

Цель: формирование умения правильного и аккуратного наклеивания деталей на основу.

Задачи:

Образовательные: формировать у детей умение правильно держать ножницы и пользоваться ими;

Развивающие: формировать предпосылки учебной деятельности: слушать и слышать, смотреть и видеть, действовать по инструкции взрослого;

Воспитательные: воспитывать интерес к аппликации.

Дополнительные задачи:

Словарная работа: (Дымковская барышня, ножницы, клей)

Материалы, оборудования: шаблон дымковской барышни, клей, ножницы, цветная бумага

Методы и приёмы (способы): сюрпризный момент, проблемная ситуация, показ способов действий, положительная оценка.

Подготовительная работа (то, что было проведено с детьми до занятия): разработка технологической карты, подбор материалов, подготовка шаблонов дымковской барышни.

Форма организации: фронтальная.

Планируемый результат занятия: изготовление детьми аппликации на тему: «Дымковская барышня».

	Этапы, продолжительность	Задачи этапа	Деятельность педагога	Предполагаемая деятельность детей	Ожидаемый результат
1.	Организационно-мотивационный этап (вводная часть)	Заинтересовать детей предстоящей деятельностью	-Ребята, вы слышите, кто-то плачет? Ой, а вы помните кто это? -Правильно, это дымковская барышня. -Как вы думаете, почему она плачет? А давайте все вместе спросим у нее?	Дети внимательно слушают воспитателя, принимают гостя, отвечают на вопросы.	Дети заинтересованы предстоящей деятельностью.
2.	Основной этап
2.1	Этап постановки проблемы	Подготовить детей к восприятию предстоящей информации, выполнению предстоящих заданий.	-Барышня сказала мне на ушко, что у нее совсем нет друзей, как мы можем помочь ей? -Правильно, мы можем сделать ей новых друзей.	Дети соглашаются помочь барышне.	Дети заинтересованы на дальнейшую творческую деятельность.
2.2	Этап восприятия материала	Решить ряд поставленных задач.	-Чтобы сделать ей новых друзей, для начала нам нужно рассмотреть и вспомнить, как выглядит барышня. Какие узоры есть на юбке у барышни? Какие цвета используются? -Отлично, мы с вами все вспомнили и можем приступить к работе. -Для начала берем квадрат оранжевого цвета и вырезаем из него круг. Для этого нам нужно взять ножницы и аккуратно срезать углы до тех пор, пока не получится круг. Проделываем такую работу с тремя квадратами. Далее берем квадрат поменьше, он у нас голубого цвета, и делаем тоже самое: аккуратно срезываем углы, пока не получится круг. Далее берем зеленый квадратик и нарезаем из него тонкие полоски, чтобы украсить нашу юбку и кокошник у барышни. Посмотрите, как это делаю я! -Теперь мы располагаем заготовки в тех местах, где будем их клеить. Очень важно голубой круг наклеить в центр оранжевого. Сначала приклеиваем к основе оранжевый круг, а в центр оранжевого приклеиваем голубой. Полоски наклеиваем вертикально на юбке. Вот так! После приклеивания форм к основе, обязательно нужно промокнуть их салфеткой, чтобы убрать излишки клея. - Вот такая чудесная барышня у нас получилась, прежде чем мы приступим к работе, давайте разомнем пальчики. На двери висит замок — Кто его открыть бы смог? (Быстрое соединение пальцев в замок.) Потянули… (Тянем кисти в стороны.) Покрутили… (Волнообразные движения.) Постучали… (Пальцы сцеплены в замок, дети стучат ладонями.) И открыли! (Пальцы расцепились.)	Дети слушают объяснение воспитателя, отвечают на вопросы, выполняют пальчиковую гимнастику.	Дети ознакомлены, каким образом они должны создать изображение, с последовательностью изобразительных действий.