Управление дошкольного образования
Администрации муниципального образования городского округа «Сыктывкар»
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
"Детский сад № 107 общеразвивающего вида" г. Сыктывкара
(МАДОУ «Детский сад №107»)
«Челядьöс сöвмöдан 107 №-а видзанiн» школаöдз велöдан Сыктывкараса
муниципальнöй асшöрлуна учреждение
167005, ул. Карла Маркса, 144 г. Сыктывкар, Республика Коми, Российская Федерация | Телефоны: 22-28-52, 22-38-66, Тел./факс: (8212) 22-38-66 e-mail:mdouds107@mail/ru, cайт:http://detsad107/.ru |
Проект по КТП
«Что за прелесть эти сказки!»
Старшая группа №3
Месяц январь (последняя неделя)
2022 г.
Автор:
Агальцева Н.И.
Воспитатель 1 квалификационной категории
г. Сыктывкар
2022 г.
Паспорт проекта
Содержание | Пояснения |
Название (тема) проекта | «Что за прелесть эти сказки» |
Актуальность | В настоящее время дети перестали читать. Телевизор, компьютер занимают все свободное время ребенка. Родители иногда упускают возможность приобщать своего ребенка к чудесному, волшебному миру сказок. А сказка-благодатный и незаменимый источник воспитания ребенка. Со сказки начинается знакомство маленького человечка с окружающим миром, с миром человеческих взаимоотношений. Читая сказки, ребенок познает сердцем традиции и культуру родного народа, учится сопереживать героям сказки. Сказка решает вопросы духовно-нравственного воспитания детей, обогащая внутренний мир, формируя личность ребенка. |
Вид | Информационно-творческий проект |
Интеграция образовательных областей | Речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие |
Сроки реализации проекта | Краткосрочный с 24.01 по 31.01 |
Руководители проекта | Воспитатели |
Участники проекта | Воспитатели, родители, дети группы |
Цель | Создание условий для формирования интереса к сказкам у дошкольников путем включения в разные виды деятельности |
Задачи | -закрепить и расширить знания детей о сказках; - прививать любовь к книге; -способствовать поддержанию традиции семейного чтения; -развивать речь, творчество, коммуникативные умения, фантазию, воображение; - вовлекать детей и родителей в совместную деятельность; -создавать атмосферу эмоционального комфорта, взаимопонимания и поддержки. |
Ожидаемый результат (связан с целью) | Дети смогут: - проявлять любовь к сказкам и театрализованной деятельности; - называть прочитанные сказочные произведения; рассказывать сказки, оценивать поступки героев, давать им характеристику; - уметь использовать различные средства выразительности в своей речи; - уметь изображать героев сказок средствами изобразительного и прикладного творчества |
Этапы реализации проекта:
1 этап – подготовительный
Срок: 1 день. Введение в тему. С чего начнем?
1. Договариваемся с детьми о том, что мы хотим узнать и сделать по теме данного проекта, какого результата хотим достичь?
2. Ставим перед группой цели и задачи проекта;
3. Определяем, что будем делать вначале, что потом.
4. Создаем необходимые условий для реализации проекта.
- кто? что?
-
-
2 этап – основной (практический)
Срок: 2, 3, 4, …… дни. Совместная последовательная деятельность детей, педагогов и родителей.
Реализация проекта в сроки установленные КТП.
№п/п | Содержание. Виды деятельности. | Мероприятия | Сроки |
1. 2. 3. 4. | Рисование коллективное «Жар-птица» ООД Развитие речи «В гостях у сказочного героя». Ручной труд«Птица» (техника оригами) Лепка «Избушка» | Цель: Продолжать формировать у детей интерес к коллективной деятельности. При изображении перьев птицы упражнять детей в использовании в рисовании приема цветового контраста, техники восковые мелки и акварель. Развивать чувство цвета. Цель: упражнять в составлении описательных высказываний Цель: Развивать навыки конструирования из бумаги по схеме. Учить придерживаться предложенной в схеме последовательности выполнения поделки. Учить делать аккуратные, чёткие сгибы. Учить украшать поделку, «оживлять её с помощью рисования или аппликации. Развивать интерес к искусству оригами. Цель: Расширить представления детей о домах. Вызвать интерес к изображению избушки, используя знакомые приемы рельефной лепки. Продолжать учить передавать особенности внешнего вида (строение, фактура). Развивать композиционные умения. | Понедельник Вторник Среда Четверг |
2. | Экскурсии, беседы по теме проекта (на прогулке или в совместной деятельности) О чем поговорим? | Беседа: «Какие бывают сказки?» Беседа: «Чему учит сказка?». Беседа «Бережем книги» Беседа: «Что бы ты сделал, если бы у тебя была волшебная палочка?». Выставка художественной литературы по теме проекта | Понедельник Вторник Среда четверг |
3. | Игры (развивающие, творческие) Через какие игры будем закреплять тему проекта? | игра «Вспомни сказку, где есть цифры»; составление картинок сказок из кубиков и пазлов; Д/И «Из какой сказки герой», «Что сначала, что потом», «Из какой сказки эпизод?» (рассматривание иллюстраций из сказок) Театрализованная игра: «Салат из сказок», Подвижные игры: «Пузырь»; «Мороз- красный нос», «Хитрая лиса» «Бездомный заяц», «Бабушка Яга» | Понедельник Вторник Среда Четверг |
4. | Продуктивная деятельность Что появится в группе, сделанное руками детей? Руками родителей? Руками педагогов? | Раскраски «Герои сказок» Театр на конусах из бумаги по сказке «Морозко» | Вторник |
5. | Другие формы работы (Если необходимо) | Чтение художественной литературы: «Царевна-лягушка», «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Сивка-Бурка» и «Иван-Царевич и Серый Волк», «Финист – Ясный сокол», «Волшебное кольцо». просмотр мультфильмов по сказкам; показ фрагментов русских народных сказок с использованием различных видов театров; рассматривание иллюстраций разных художников к сказкам; | Понедельник Вторник Среда Четверг |
6. | Работа с родителями – Возможное участие родителей в образовательной деятельности? | консультация для родителей «Сказкотерапия». «Роль русской народной сказки в воспитании детей» | Любой день, указать |
7. | Выставки детских работ, коллажей, фотоотчетов деятельности в течение всего срока проекта | Оформление выставки рисунков «Моя любимая сказка» | К пятнице |
3 этап – заключительный.
Срок: Последний день проекта. Социальные коммуникации.
-оформление выставки «Мой любимый сказочный герой»;
-создание фотогазеты «Читаем вместе»
Литература
1.Большёва Т. В. «Учимся по сказке», «Детство – ПРЕСС», 2001.
2.Вераксы Н. Е., Комарова Т. С., Васильева М. А.
Программа «От рождения до школы» —М.: «МозаикаСинтез,2014.
3 Дерягина Л.Б. «Театральная деятельность в ДОУ», «Детство-Пресс», 2014
4 Полянская Л.И. «Проектная деятельность в детском саду: наука и педагогическая практика», «Школьная пресса»,2010
5 Волкова Т.С. «Русские народные сказки», «Лабиринт», 2015
