НОД "Почему дни птицы улетают,а другие нет"

Этап

Задачи

Содержание

1.Вводная беседа

1.Настроить детей на дружеское общение

Аудиозапись с птичьими голосами

Ребята, а что это за звук? Чей это голос? (Ответы)

Я хочу загадать вам загадку:

«Различаемся мы цветом

Встретишь нас зимой и летом,

Если крыльями взмахнем,

Будем в небе голубом.

Каркать петь и ворковать.

Нас зимою покормите…

Дети, кто мы? Назовите!» (птицы)

2. Постановка проблемы

Задать вопросы, стимулирующие процесс мышления; озвучить или подвести к проблеме (не озвучивая ее), которая будет исследоваться на НОД способствовать тому, чтобы дети самостоятельно решали возникающие проблемы.

Когда я сегодня шла на работу в садик, то заметила, что одни птицы улетели, другие остались, ничего не пойму, что к чему?

3. Выдвижение гипотез

Учить выражать собственные мысли, выдвинуть гипотезу

Ответы детей

(выслушать все ответы, даже если они не верны; схематично зарисовать на доске гипотезы детей («чтобы не забыть»)

Значит вы думаете, что птицы улетели потому что...(перечислить все варианты детей)

4. Планирование деятельности по проверке гипотезы

Проявление интереса и готовности к предстоящей деятельности

Вы предложили много ответов, почему птицы улетают, а другие остаются. А куда мы можем отправиться для проверки ваших предположений? Я предлагаю вам отправиться в парк

5.Физминутка

Укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма

По дорожке в парк идем

В парк идем, в парк идем.

А потом бегом, бегом

Все бегом, бегом.

По дорожке скок да скок

Скок да скок, скок да скок

Вот и парк наш не далек

Парк наш, не далек!

Ветер шелестит листвой под ногами - стой!

6. Введение в систему знаний

Выявить первичные знания детей

Интерактивная доска – изображение парка

Вот мы с вами и в парке. Посмотрите, здесь есть скамейки. Давайте присядем, отдохнем.

Слайды с изображением птиц

Смотрите как интересно, как много здесь птиц! Только тихо - не шумите: птичек наших не спугните! Ребята, а каких птиц вы узнали? (Ответы)

7. Проверка гипотез

Стимулировать процесс мышления;инициировать общее обсуждение

Ребята, а на нашей картинке не все птицы. Каких птиц мы не видим? (Ласточка, журавль, скворец) Где они? (Улетели в теплые края) Почему? (ответы)

1. Рассматривание гипотезы «Птицам холодно»

Ребята, давайте внимательно рассмотрим птиц. Что есть у всех птиц? Для чего птицам перья, пух? (Пух удерживает теплый воздух и защищает птицу от холодной погоды)

2. Рассматривание гипотезы «Птицам скучно»

Скажите, ребята, а где живут птицы (на деревьях, в гнезде). А кто живет в гнезде? (мама, папа, птенчики). Как и вы, маленькие птенчики живут с мамами и папами. Вам скучно дома с семьей? (нет), птичкам тоже весело: они поют, летают все вместе.

Подвести к выводу, что птицам не холодно, не скучно. Почему тогда улетают?

8. Проверка истинной гипотезы

Учить озвучивать свои знания и жизненный опыт, предположения; помогать делать правильные выводы; учить взаимодействовать в группах, выполнять задания в соответствии с приобретенным опытом

Скажите, все ли птицы едят одну и ту же еду? Я предлагаю вам поиграть в игру «Покормим птиц».

Послушайте правила нашей игры: на одном столе у нас лежит корм для птичек, которые питаются насекомыми (насекомоядные птицы), а на другом столе - корм для птиц, которые любят другие лакомства (ягоды, зёрнышки), а на третьем столе будет лежать корм для хищных птиц (мышки, ящерицы, змеи) под музыку каждый возьмет птичку и положит на тот стол, где ее еда!

Ребята, подойдите к столу и возьмите ту картинку с птичкой, которая вам нравится!

Давайте посмотрим:

воробей, голубь, синичка, ворона - питаются семечками, зернышками, ягодами

ласточка, скворец - любят мух, жучков

журавль, цапля - едят лягушек, ящериц, мышей.

Подводим детей к выводу: не все птицы едят зерна, семечки, ягоды.

Давайте продолжим наше исследование.

-Какие же изменения происходят осенью в природе? Посмотрите на наши деревья за окном. Что с ними произошло?Почему листья пожелтели? (на улице похолодало) Когда мы с вами ходим на улицу, мы много насекомых с вами видим? Куда же они подевались? (Многие жучки от холода попрятались). А куда они прячутся? Как вы думаете, смогут птички доставать насекомых из-под снега?

Подводим детей к выводу: птицы летят на юг из-за нехватки еды в холодные зимние месяцы. Поэтому улетают птицы, питающиеся живыми организмами. Как мы их называем? (перелетные. Дети находят нужные картинки). А какие птицы остаются? (те, кто питаются растениями) Как мы их называем? (зимующие. Дети находят нужную картинку)

9. Возвращение к поставленной проблеме

Учить обобщать полученные знания, настроить на следующую деятельность

Спасибо огромное вам ребята за помощь, теперь я знаю, почему сейчас осенью так мало птичек осталось.

Птицы перелетные

Тянутся на юг,

Взмахивая крыльями,

Лето вдаль несут.

Крылья их мелькают все быстрей, быстрей.

Хочется обратно им

Вернуться поскорей.

На пути присядут

Птицы отдохнуть,

А потом, расправив крылья,

Снова в путь.

Вот мы побывали с вами в парке, но нам пора возвращаться. Сейчас я произнесу волшебные слова, и мы вернемся в наш детский сад. «Раз, два, три повернись - снова в садике окажись!»

Рефлексия

Открытый конец

Дети обобщают полученные знания

Рисование птички

Что вам запомнилось на занятии? Что вам понравилось? Что было сложно? Ребята, какое мы с вами сделали открытие? А как мы можем рассказать о нашем открытии родителям? (мы можем нарисовать птичку перелетную или зимующую)