Связь между величинами: масса одного предмета, количество предметов, масса всех предметов

Автор:Евсюкова Людмила Юнусовна, учитель начальных классов МБОУ СОШ№10 станицы Неберджаевской муниципального образования Крымский район.

ТЕМА:Связь между величинами: масса одного предмета, количество предметов, масса всех предметов

Цели:учить решать задачи с понятиями «масса» и «коли­чество»; закреплять вычислительные навыки; развивать память, внимание, речь.

Планируемые результаты: учащиеся научатся решать задачи с понятиями «масса» и «количество»; выстраивать логическую цепь рассуждений; устанавливать аналогии.

Ходурока

I.Организационныймомент

II.Актуализациязнаний

1.Индивидуальная работа

(Несколько учеников получают карточку с заданием.)

— Реши задачу. Составь и реши две обратные задачи.

Сколько денег нужно заплатить за 4 ручки, если одна ручка стоит 10 руб.?

(Один ученик работает у доски.) — Заполни таблицу.

2.Устный счет Игра «Проверь меня»

(Один ученик выходит к доске. Остальные учащиеся с места называют примеры из таблицы умножения и деления. Учитель показывает на ученика, тот встает и задает вопрос. Если ответ пра­вильный, садится, если нет — называет верный ответ.)

— Прочитайте выражения и найдите их значения.

(32 - 26) • 2(54 + 32) - (46 + 32)

9-3-2-572-9+19

16:8 + 7-3

3.Повторение смысла умножения

- Замените умножением там, где это возможно.

а + а + а + а12+12 + 12

b + a + b + b28 + 82 + 28

d + d46 + 46

с + с + с (Проверка индивидуальной работы у доски.)

III.Самоопределениекдеятельности

(На доске рисунок.)

10 кг10 кг10 кг

— Купили картофель в мешках. Чему равна масса одного меш­ка? (10кг.)

— Назовите количество мешков. (3.)

— Как узнать, сколько всего килограммов картофеля купили? (10 • 3 = 30 (кг).)

— Чем мы будем заниматься сегодня на уроке?(Решать задачи с понятиями «масса» и «количество».)

IV.Работа по теме урока Работа по учебнику

№ 1 (с. 23).

— Прочитайте задачу 1.

— Сделайте схематический рисунок к задаче.

- Посмотрите в учебнике, как задачу можно записать кратко в таблице. Что показывает число 2? (Массу одного пакета.)

- Что показывает число 4? (Количество пакетов.)

- Запишите решение задачи самостоятельно. (2-4 = 8(к\г).)

- Прочитайте задачу 2. Что известно? Что нужно узнать'1

- Запишите данные в таблицу.

Масса одного пакетаКоличество пакетовМасса всех пакетов

2кг4 шт. ?

? 4 шт.8кг

Как найти массу одного пакета? (Массу всех пакетов разде­лить на количество пакетов.) Запишите решение задачи. (8:4 = 2 (кг).) Прочитайте задачу 3. Запишите данные в таблицу.

Масса одного пакета Количество пакетовМасса всех пакетов

2кг4 шт. ?

? 4 шт.8кг

2кг ? 8кг

— Запишите решение задачи. (8:2 = 4 (п.).) (Самооценка.)

№ 2 (с. 23).

— Прочитайте задание. Что должно быть неизвестно в задаче? (Масса всех посылок.)

— Что должно быть известно в задаче? (Масса одной посылки и количество посылок.)

— Чему может быть равна масса одной посылки?

(Учащиеся называют числа. Можно взять общую для всего класса массу, можно предложить каждому выбрать свою. После этого учащиеся составляют таблицу, записывают решение задачи и ответ. Коллективная проверка. Самооценка.)

V.Физкультминутка

Помахали мы крылами,

Покружились над полями.

А теперь мы стали львами,

Покачали головами,

Зарычали друг на друга,

Замолчали от испуга.

VI.Закреплениеизученногоматериала

1.Работа по учебнику

№3(с.23).

— Рассмотрите первый ряд. Какие числа записаны? (Ответы таблицы умножения на 2.)

— Какие числа записаны во втором ряду? (Ответы таблицы умножения на 3.)

— Вставьте пропущенные числа.

(Проверка. Учащиеся хором читают числа. Самооценка.)

№6 (с. 23).

(Самостоятельное выполнение. Проверка.)

— Назовите самый большой ответ. (100.)

— Чему равна сумма ответов в первом столбце?(62.)

— На сколько в третьем столбце первый ответ больше второго? (На 5.)

2.Выполнение задания в рабочей тетради №15(с. 12).

(Самостоятельное выполнение. Проверка.)

— Какие задачи решаются сложением? (4.)

— Какие задачи решали вычитанием? (/, 2, 3.)

— Естьлизадачи, которые решаются делением? (6.)

— Каким действием решается задача 5? (Умножением.)(Самооценка.)

VII.Рефлексия

(«Проверь себя» (учебник, с. 23). Самостоятельное выполне­ние. Проверка.)

— Какой ответ получили? (13.)

— Оцените свою работу на уроке.

VIII.Подведениеитоговурока

— Чем похожи новые задачи на те, которые решали на про­шлом уроке?

- Кто понял, как решаются такие задачи?

Домашнеезадание

Учебник: № 5, 7 (с. 23).