МДОУ «Детский сад №16»
Конспект интегрированного занятия по познавательному развитию
(математическое/сенсорное развитие)
в 1 младшей группе
«В СТРАНЕ ИГРУШЕК»
Подготовила:
Игошина Л.В.
Саранск, 2022
Цель. Формирование умения различать предметы и геометрические фигуры по количеству, форме, размеру, цвету в процессе обследования и сравнения.
Задачи:
Образовательные:
*закрепить умение группировать предметы определенного цвета, различать и называть цвета;
*закрепить умение различать количество предметов «один» и «много»;
*закрепить понятия «большой» и «маленький»;
*закрепить представление о геометрических фигурах, учить называть их.
Развивающие:
*развивать слуховое и зрительное внимание;
*развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность.
*развивать умения ориентироваться в пространстве.
Воспитательные:
*воспитывать интерес к познавательной деятельности.
* воспитывать умение работать в коллективе.
Образовательные области:«Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие».
Методы и приемы: упражнения на логическое мышление, вопросы к детям, использование дидактических пособий, наглядного материала, игровые ситуации, физкультминутка.
Оборудование и материалы: игрушки одного цвета – флажки, кубики, шарики, мячи и т.д.; куклы разного размера, стол, стулья для кукол, тарелочки для кукол разного размера; вырезанные из бумаги силуэты рукавичек с геометрическими фигурами.
Предварительная работа: дидактические игры и упражнения «Игра с флажками», «Разноцветные мячи», «Покажи один, покажи много», «Найди пару», «Сделаем куклам бусы», «Поможем Зайчику найти его игрушки»
Ход занятия
Воспитатель. Ребята, вы любите игрушки?
Дети. Да.
Воспитатель. А вас есть любимые игрушки?
Дети(по очереди). Машинка, кукла, лисичка, зайчик.
Воспитатель.Дети, а вы знаете, что игрушки могут огорчаться, радоваться или грустить?
Дети. Ответ детей.
Воспитатель.Когда игрушки бросают, ломают - игрушки огорчаются и плачут, а если их берегут и после игры убирают на место – они радуются и улыбаются. Сегодня я приглашаю вас в Страну Игрушек. Вправо, влево повернись и в Стране Игрушек очутись.Ребята, посмотрите, какие красивые игрушки в этой стране! Сколько их здесь?
Дети. Много.
Воспитатель.Как много игрушек на свете,
И все их, конечно, любят все дети на свете.
Ведь детям надо играть, веселиться, дружить
И каждой игрушкой своей дорожить!
Воспитатель. А хотите познакомиться с игрушками? Посмотрите, какие нарядные куклы (показывает кукол разного размера). Кукла Таня какая?
Дети. Большая.
Воспитатель.А это кукла Катя. Она какая?
Дети. Маленькая.
Воспитатель.Посадим кукол на стульчики. Сколько кукол на каждом стульчике?
Дети. По одной.
Воспитатель.Всем куклам хватило места?
Дети.Да
Воспитатель.Чего больше – кукол или стульев?
Дети.Кукол столько же, сколько стульев.
Игра «Накроем стол для кукол»
Воспитатель.Давайте нашим куклам накроем стол. Какие тарелки мы им поставим? Тане поставим – тарелку какую?
Дети. Большую.
Воспитатель.А куклеКате – тарелку какую?
Дети.Маленькую.
Воспитатель. И в тарелочки куклам положим угощение. Молодцы ребята, вы очень внимательные и добрые, и куклы очень довольны, говорят вам спасибо.
Воспитатель.А сейчас игрушки хотят с вами поиграть.
Игра «Найди такую же».
Воспитатель ставит на каждый стол по флажку (красный, синий, желтый, зеленый) и просит детей принести игрушки такого же цвета. Когда ребенок приносит игрушку, воспитатель прикладывает к ней флажок.
Воспитатель.Правильно ты принес шарик, такого же цвета, как и флажок. Красный флажок и красный шарик.(Располагает игрушку рядом с флажком.)
Воспитатель.Сколько красных флажков?
Дети.Один.
Воспитатель.А игрушек красного цвета?
Дети.Много.
(Повторить для остальных игрушек и флажков).
Игра Найди пару»
На столе лежат вырезанные из бумаги рукавички, на которых изображены: круг, треугольник, квадрат (разных цветов). Дети должны подобрать к своей рукавичке пару, ориентируясь на схожую геометрическую фигуру.
Воспитатель.Все нашли свою пару?
Дети.Да
Воспитатель.Сколько рукавичек было у вас?
Дети. По одной.
Воспитатель.А сколько стало?
Дети.По две.
Воспитатель.Молодцы! Все справились с заданием. Полина! Какая фигура изображена на твоих рукавичках?
Ответ Полины.
Воспитатель по очереди спрашивает детей.
Воспитатель.Как одним словом называются эти фигуры?
Дети.Геометрические.
Воспитатель.А сейчас игрушки приглашают вас потанцевать.
Физкультминутка «Мишка с куклой»
(Дети под музыку топают ногами, хлопают в ладоши, кружатся).
Мишка с куклой бойко топают,
Бойко топают – посмотри!
И в ладоши звонко хлопают,
Звонко хлопают – раз, два, три.
Мишке весело, мишке весело –
Вертит Мишенька головой.
Кукле весело, кукле весело,
Ой, как весело, ой-ой-ой!
Воспитатель.Ну, а теперь нам пора возвращаться в группу. Вправо, влево повернись и снова в группе очутись.
Воспитатель. Ребята, где мы сегодня были?
Дети. В Стране Игрушек.
Воспитатель. Что мы сегодня с вами делали?
Дети. Играли, танцевали.
Воспитатель. Что вам понравилась больше всего?
Дети.Ответы детей.
Воспитатель. А мне очень понравилось, как вы играли и дарю вам игрушки, но только сладкие. Игрушки любите и берегите.
Литература
1.Г.И.Винникова. Первые шаги в математику. Занятия с детьми 2-3 лет. Из-во ТЦ СФЕРА, 2009г.
2.И.А.Помораева, В.А.Позина. Формирование элементарных математических представлений. Занятия с детьми 2-3 лет. М. Из-во МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016г.
