3
Приложение
Конспект НОД по ФЭМП с использованием здоровьесберегающих,
игровых технологий
(подготовительная группа)
Тема: «Занимательнаяматематика»
Цель и задачи:
Обеспечить закрепление у детей познавательно-математических знаний и умений.
Способствовать созданию у детей положительного эмоционального настроя.
Закреплять знания детей о последовательности дней недели.
Упражнять в решении задач путем сложения и вычитания однозначных чисел.
Продолжать учить детей пользоваться знаками: +, -, =..
Продолжать работу по умению работать на листе бумаги.
Развивать память, логическое мышление, внимание.
Воспитывать интерес к занятиям, усидчивость, умение слушать, навыки учебной деятельности.
Предварительная работа: Чтение рассказа Н. Носова «Незнайка и его друзья».
Демонстрационный материал: посылка от Незнайки: в ней письмо с заданиями, фотография Незнайки, конфеты. Ёлочки - 3 большие и 3 маленькие, козлята- 5 шт., яблоки – 10 шт., матрешки – 9 шт., книжки -4 шт., картинка 2 мышки, картинка 2 медвежонка, картинка березы и дуба, 2 яблока, картинка яблони, стакан и орехи.
Раздаточный материал: двухполосные карточки, цифры, знаки, числовые веера, карточки с цифрами, цифры от 1 до 20, буквы.
Ход НОД:
Организационный момент.
(дети стоят в кругу)
Утром солнышко проснулось,
Потянулось, улыбнулось
И откинув одеяло, по России зашагало.
(движения по тексту)
Воспитатель: - Ребята, какое у вас сегодня настроение? - Любите ли вы заниматься? - Тогда давайте будем внимательными, у нас сегодня много работы.
(дети садятся за столы)
Воспитатель: - Сегодня утром я получила посылку от Незнайки. Давайте, вместе посмотрим, что же в ней?
(открываем посылку и находим письмо, читаем: Ребята, помогите, пожалуйста, выполнить задания, которые мне задал мой брат Знайка. А я вам обещаю, что пойду в школу и буду учиться)
Воспитатель: - Ох, уж, этот Незнайка! Ну что, ребята, поможем?
(читаем дальше письмо: Я высылаю вам свою фотографию и задания)
Придется помочь Незнайке, уж очень просит!
1 задание: - Знаете ли вы дни недели?
- Сколько дней в недели?
- Какой сегодня день недели? - А какой он по счету?
-Как называются рабочие дни?
-Как называются выходные дни?
- Какой день идет после четверга?
-Какой день перед средой?
-Как называется пятый день недели?
(Дети по очереди отвечаю, рассуждают)
Воспитатель: - Ну, вот первое задание мы выполнили, давайте немного отдохнём.
Физминутка «Березки»
Разбежались по лужайке (бег по кругу на носочках)
Беззаботной лёгкой стайкой,
Словно девочки-подростки (машут руками над головой)
Белоствольные березки.
За руки взялись и вот (идут за руки по кругу)
Закружился хоровод.
Воспитатель: - Во втором задании Незнайка просит решить задачи. (сели за столы)
1 задача: - На полянке гуляют 4 козлёнка, к ним прибежал ещё 1. Сколько козлят на полянке? (Ребята, давайте разберём задачу: нам известно, что на полянке 4 козленка и что к ним прибежал ещё 1, значит козлят стало больше. А что спрашивается в задаче? Сколько всего козлят на полянке? Значит в этой задаче мы будем складывать. Давайте цифрами запишем решение этой задачи. 4+1=5. (дети записывают цифрами на карточках)
2 задача: В лесу росли елки: 3 маленькие и 3 большие. Сколько елок росло в лесу? (разбор задачи аналогичный, но с участием детей).
3 задача: Бабушка собрала в саду 10 яблок, 2 яблока она отдала внукам. Сколько яблок у неё осталось?
4 задача: Папа купил Владику 4 книги, 2 книги Влад отдал Вадиму. Сколько книг осталось у Влада?
5 задача: На полке в магазине стоят 8 матрёшек. Продавец поставил ещё одну. Сколько матрёшек стало на полке?
Зрительная гимнастика «Цветы»
Вот ромашка, василек - широко открыты глаза, моргают
Как красив из них венок. - круговые вращения
Погулять ты выйдешь в поле -вправо-влево
Их сорвать ты не спеши - закрыть
Полюбуйся от души.
Воспитатель: - А в третьем задании Незнайка просит решить логические задачи. Это задачи на смекалку и сообразительность. Пройдите к столу, видите, на столе лежат картинки с вопросами. Давайте на них ответим.
1. Сколько ушей у двух мышей? (4)
2. Сколько лап у двух медвежат? (8)
3. На берёзе созрело 3 яблока, а на дубе 2 яблока. Сколько яблок созрело?
(Предполагаемые ответы детей: - на березе и дубе яблоки не растут)
4. Наступил январь. Сначала расцвела одна яблоня, затем другая. Сколько яблонь расцвело?
(Предполагаемые ответы детей: - в январе яблони не цветут)
- А когда цветут яблони?
5. Сколько орехов в пустом стакане? (0).
Воспитатель: - В четвертом задании Незнайка предлагает поиграть в игру «Назови соседа»
Садитесь за столы и начнем.
- какое число идет за числом 2? (3)
-назовите соседей числа 6? (5 и 7)
-Какое число на один меньше 8? (7)
-Какое число на один меньше 10, но больше 8? (9)
-Назовите соседей числа 5? (4 и 6)
Воспитатель: - А сейчас мы разомнем пальчики и сделаем пятое задание.
Пальчиковая гимнастика: «Подснежник»
Выглянул подснежник в полутьме лесной - (кулачки сжаты, разжимают по одному)
Маленький разведчик, посланный весной.
Пусть еще над лесом властвуют снега, (потирают ладони)
Пусть лежат под снегом сонные луга, (сжимают и разжимают кулачки)
Пусть на спящей речке неподвижен лед, (вращение кулачками)
Раз пришел разведчик, и весна придет!(встряхивают)
Воспитатель: - А теперь принимаемся за пятое задание: На ваших карточках точки и цифры, в них зашифрован рисунок. Если вы правильно соедините точки по цифрам, то вы увидите что нарисовано.
Воспитатель: - Ну, вот мы и выполнили почти все задания Незнайки.
- А вот еще какие-то цифры, и они все перемешались. Как вы думаете, что бы это значило? Может здесь что- то зашифровано? Посмотрите, на обратной стороне буквы. Давайте из этих цифр составим числовой ряд от 1 до 20, а затем перевернем и прочитаем, что же получится
(дети строятся с цифрами в руках, затем переворачивают карточки и читаем: Скоро в школу мы пойдем)
