Конспект урока по обучению грамоте "Буква С, с"

з а г а д к и

сама, Сима

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формируемые УУД

Организационный момент

Здравствуйте, садитесь.

Проверьте готовность к уроку, на парте должен быть порядок, лежать «Азбука».

Ребята, а зачем нам нужна «Азбука»?

Конечно, молодцы. Мы с вами продолжим изучение букв.

Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку.

Мы будем по ней учиться читать, изучать буквы.

Изучение нового материала

А теперь послушайте. К нам в гости пришли… Давайте определим, что пришло к нам в гости (разбросаны буквы на доске, из которых состоит слово «загадки»). Соберите слово.

И так, первая загадка:

Птица железная в небе летит,
След оставляя, шумит и гудит -
В дальние страны уносит людей...
Это не голубь и не воробей.

Слайд 1.

Утром рано я проснусь,

Посмотрю — и засмеюсь,

Ведь в моё оконце

Ярко светит...

Слайд 1.

Белый камень во рту тает.

Слайд 1.

В этот праздничный весенний день

Расцвела душистая…

Слайд 1.

Верно, молодцы.

Сравните слова – отгадки. Что общего у данных слов?

Молодцы. Эта буква называется с.

Я буду называть слова. Если в написании слова есть буква с – хлопните в ладоши один раз.

рыба

сад

кот

суп

сумка

рука

сапоги

Отлично, вы правильно определили слова.

Откройте «Азбуку» на странице 79-ой.

Что изображено на «волшебном рисунке»? Слайд 2.

Произнесите первый звук этого слова.

Какой он – гласный или согласный? Почему?

Какой буквой обозначается этот звук на письме? Найдите подсказку на «волшебном рисунке».

Молодцы.

Почему на картинке две буквы с?

Покажите прописную и строчную буквы С, с на картинке.

Вспомните, когда пишется заглавная буква С?

Встаньте те дети, кому нужна заглавная буква с в написании имени.

Приведите ещё примеры имён, в которых будет писаться заглавная буква с.

На что похожа буква с?

Прочитайте слова.

Найдите слова, в которых есть буква с.

Молодцы.

(Звуко-буквенный анализ слов: сама, Сима.)

Почему слово Сима написано с заглавной буквы?

Какой звук обозначает буква с в слове сама?

Какой звук обозначает буква с в слове Сима?

Какой можно сделать вывод?

Буквас в разных позициях в словах обозначает твёрдый звук [с] и мягкий звук [с’].

Теперь немного отдохнём. Встаньте.

Самолёт летит по небу,

Крылья, подставляя ветру.

Он легонечко парит

И по воздуху кружит.

А теперь пора спускаться,

На посадку приземляться.

Опустились мы легонько

И садимся потихоньку.

Садитесь.

Составьте слоги.

Прочитайте эти слоги и слоги, записанные рядом.

В каких слогах произносится твёрдый звук, а в каких – мягкий?

Перед какой буквой произносится мягкий звук [с’]?

Составьте слова с этими слогами.

Обратите внимание, перед какой гласной буквой будет произноситься мягкий звук [с’]?

загадки

самолёт

солнце

сахар

сирень

Слова начинаются с одной и той же буквы.

Хлопок.

Хлопок.

Хлопок.

Хлопок.

Сыр.

Произносят звук [с].

Согласный, при произнесении этого звука воздух встречает преграду, состоит из шума, его нельзя тянуть и петь.

Этот звук обозначается на письме буквойс.

Две буквы с, потому что одна заглавная, а другая – строчная.

Показывают на картинке прописную и строчную буквыС, с.

В начале предложения, в имени.

Серёжа, Света, Софья, Саша.

Буквас похожа на месяц, гусеницу, осётр.

Читают все слова.

Читают слова: сам, сом, осы, усы, Сима, сама.

Слово Сима написано с заглавной буквы, потому что это имя.

Твёрдый.

Мягкий.

Буквас может обозначать разные звуки – [с] и [с’].

Выполняют движения вместе с учителем.

Произносят хором: са, со, су, сы, си.

В слогах: са, со, су, сы – звук твёрдый, а в слоге: си – звук мягкий.

Перед буквой и произносится мягкий звук [с’].

Салют, солнце, суслик, сын, синий.

Перед гласной буквой и.

Познавательные: овладевать базовыми предметными и межпредметными понятиями.

Регулятивные: овладевать способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.

Коммуникативные: осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.

Личностные: формирование уважительного отношения к иному мнению; развитие мотивов учебной деятельности.

Первичное закрепление изученного

Прочтите текст.

Слайд 3.

О чём вы прочитали?

У кого есть усы?

У кого ещё есть усы? Слайд 4.

Как вы понимаете предложение «Мы сами с усами»?

Эта поговорка означает, что мы всё умеем и знаем.

Назовите самые короткие слова в тексте.

Назовите слово, состоящее из трёх букв со звуком [с].

Назовите слово, состоящее из двух слогов с двумя твёрдыми звуками.

Назовите слово, состоящие из двух слогов с одним твёрдым звуком, а с другим – мягким.

В каких словах есть буква с?

Начертите схему последнего предложения.

Слайд 5. Прочтите слова первого столбика.

Что общего у этих слов?

Что ещё общего?

Какое слово из этих трёх особенное? Чем оно выделяется?

Прочтите слова второго столбика.

Что общего у этих слов?

Ещё что общего?

Какое слово особенное?

Буквас может обозначать звуки [с] и [с’].

Какие звуки может обозначать буква с?

Прочтите текст. Слайд 6.

В небе сполохи сияют ,

Освещают тёмный лес,

Сёмга нерестится в мае…

Все слова на букву С

Изучить ты сможешь смело!

Этот северный стишок

На доске напишем мелом,

Чтобы ты её нашёл!

Зажгите фонарик под буквой с, где она обозначает мягкий звук. Какой фонарик вы зажжёте?

Зажгите фонарик под буквой с, где она обозначает твёрдый звук. Какой фонарик вы зажжёте?

Проверьте, под какими буквами зелёный фонарик, под какими буквами – синий.

Чтение текста.

Об усах.

Усы есть у кота и у сома.

Усы есть у мужчин, у кота, моржа.

Мы сами умеем.

у, и, с

усы

сома´

сами

усы, сома´, усы, сами, с, усами.

.

Чтение слов.

Все слова первого столбика начинаются с буквы с.

Во всех словах 2 слога. Есть слог с тремя буквами.

Слово север, потому что буква с обозначает мягкий звук.

Все слова второго столбика начинаются с буквы с.

У слов 3 слога.

Слово сосулька, потому что в нём две буквыс.

Буквас может обозначать [с] и [с’].

Зелёный. Зажигают зелёные фонарики под мягким звуком [с’].

Синий. Зажигают фонарики под твёрдым звуком [с]

Проверяют задание.

Регулятивные: овладевать способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; формировать умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

Коммуникативные: осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.

Личностные: наличие мотивации к работе на результат.

Итоги урока с рефлексией

Какая буква была сегодня в гостях?

Верно. Имя этой буквы с.

Какие звуки она может обозначать в разных словах?

Назовите слова с твёрдым звуком [с].

Назовите слова с мягким звуком [с’].

Уберите «Азбуку» в рюкзаки, достаньте прописи.

Буквас.

Буквас обозначает звуки [с] и [с’].

Сыр, сон, солнце…

Сирень, велосипед…

Регулятивные: овладевать способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.

Коммуникативные: излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.

Личностные: формирование уважительного отношения к иному мнению; наличие мотивации к работе на результат.