Медведева Лилия Наильевна
МАОУ детский сад № 200 «Волшебный башмачок» г.о. Тольятти
Воспитатель высшей квалификационной категории
Конспект образовательной деятельности с детьми старшей группы на тему: «Маршрутный лист».
Сюрпризный момент:
Ребята, нам пришло письмо, письмо от робота Валли
«Здравствуйте, ребята. Я прилетел с планеты Экороботов и оставил для вас кое - что интересное! Чтобы найти мой сюрприз, вам нужно следовать по определенному маршруту, с заданиями.
Выполнив их все, вы узнаете, где спрятан клад. Желаю вам успеха!».
Отправимся в путешествие на поиски клада? (Да)
- А знаете ли вы, с помощью какого прибора можно выбирать
маршрут до нужного места, города? Правильно, с помощью навигатора.
- До изобретения навигатора путешественники пользовались маршрутными листами, картами, компасом.
Что бы лучше ориентироваться, давайте попробуем нарисовать план нашей группы.
- Представьте, что мы с вами впервые вошли в группу. - Что мы будем изображать на плане?
- Обратите внимание, от куда мы начнем свой маршрут, где находятся
двери? Сколько окон? что находиться от вас справа, слева, впереди,
что около окон. Что стоит посередине группы, где лежит
ковёр по отношению к нам. Обратите внимание, какого цвета
крышка стола, каким цветом обозначим ковры.
- Каждый из вас имеет лист бумаги и карандаш, для подготовки плана группы.
- Внимательно всё рассмотрите и постарайтесь перенести на свои листы.
- Но, прежде чем, мы начнем, давайте проговорим правила поведения во время работы. Обговариваем правила поведения
Физминутка.
Я хочу построить дом
Чтоб окошко было в нем
Чтоб у дома дверь была
Рядом чтоб сосна росла
Чтоб вокруг забор стоял
Пес ворота охранял
Солнце было
дождик шел
И тюльпан в саду расцвел
-Приступаем к подготовке плана группы.
- Итак, ребята, первое задание: посчитай шаги до Уголка России.
(Почему у всех по разному получилось?) Запишите на плане.
- Следующее задание:
Отгадай загадку и узнаешь куда следовать дальше:
«Очищают воздух, создают уют,
На окнах зеленеют, круглый год цветут».
Правильно, отправляемся к «Зеленому уголку».
- Задание 3: проложи дальнейший путь из ковриков по схеме .
- Куда мы попали? В конструкторское бюро.
Предлагаю попробовать вам смастерить небольшие конструкции из него. Можете воспользоваться карточками – схемами, или проявить фантазию.
(Дети конструируют)
- Предлагаю поиграть с вашими постройками в игру «Путешествие по острову сокровищ».
Вы сейчас спрячете свои постройки. На ваших готовых планах, составите свой маршрут. Как он будет называться? – маршрутный лист.
(Дети садятся, рисуют маршрут)
-Обменяемся листами разработанного маршрута . И отправляемся
в путь , двигаясь по заданному направлению.
Все молодцы. Что мы сегодня составляли? Марш лист.
- Фотографирование
- Теперь мы можем разложить наши маршрутные листы для дальнейших
игр.
- В следующий раз разработаем маршрут нашего участка.
