Тематический день «Всемирный День перелетных птиц»
для воспитанников старшей группы детского сада
Цель: формирование представлений об особенностях перелетных птиц.
Задачи:
познакомить с разными видами перелетных птиц;
выяснить где зимуют перелетные птицы;
закрепить знания об особенностях поведения перелетных птиц;
развивать связную речь, логическое мышление, расширять кругозор;
воспитывать любознательность и бережное отношение к природе;
создавать у детей положительный эмоциональный настрой во время проведения мероприятий; повышать творческую активность воспитанников и родителей.
Чтение литературных произведений и энциклопедической справки о первоцветах
Подвести детей к пониманию особенностей сказки, рассказа; учить отвечать на вопросы, используя в речи сложные предложения; побуждать рассказывать о своем восприятии конкретного поступка литературного героя; воспитывать интерес к творчеству зарубежных авторов.
При ознакомлении с художественной литературой использовались:
«Сказка про скворца-засоню и перелетных птиц» (приложение 1);
Игровая деятельность.
Д\И«Кто из птиц лишний» - упражнять в умении узнавать перелётных птиц по внешнему виду птиц по внешнему виду; уточнить понятие «перелётные птицы», вспомнить их названия, уметь различать с зимующими птицами, развивать внимание, память (приложение 2).
Д\И «Четвёртый лишний» - обобщить знания детей о перелетных и зимующих птицах, их повадках, образе жизни и отличиях друг от друга (приложение 2).
Д\И «Голоса перелетных птиц» - формировать представление о том, что у каждой птицы своя особенная песня; закреплять умение называть птицу по картинке; развивать слуховое восприятие, память, способность концентрировать внимание (приложение 3),
П\И «Сова», «Птичка в гнездышке» - закреплять умение играть по правилам, продолжать воспитывать доброжелательные отношения в детском коллективе.
Практическая деятельность воспитанников
Коллективная аппликация «Летят перелетные птицы» - продолжать формировать умение вырезать вырезать фигуру птицы по контуру; создавать коллективную аппликацию; совершенствовать умение выполнять работу коллективно; воспитывать аккуратность и самостоятельность.
Лепка «Ласточка» - формировать умение лепить перелетную птицу (ласточку); расширять и обогащать знания детей о перелетных птицах, конкретно о ласточках; закреплять умение лепить птичку, передавая овальную форму тела, оттягивать и прищипывать мелкие части (клюв, крылышки); развивать воображение.
Работа с родителями
Размещение познавательной информации в уголке для родителей:
«Перелетные птицы» (приложение 4);
Расширение компетентности родителей воспитанников в вопросах экологического воспитания дошкольников.
Использование ИКТ
Просмотр мультфильма и презентации:
«Перелетные птицы» (приложение 5);
Итог: в рамках подготовки и проведения экологических мероприятий, посвящённых «Дню перелетных птиц», осуществлена работа по экологическому воспитанию, познавательно-речевому, социально-коммуникативному, художественно-эстетическому развитию воспитанников; у детей был выражен положительный эмоциональный настрой во время проведения мероприятий; проделана весомая работа по сплочению коллектива воспитанников, педагогов и родителей воспитанников.
Приложение 1
Сказка про скворца засоню и перелетных птиц
В прекрасном зеленом лесу было множество птиц. Жили они в мире, помогали друг другу добывать еду — были добрыми соседями. Даже был у них особый птичий совет, на который приходили все птицы ранним утром и решали грядущие дела. Так и произошло этим утром. На дереве у озера собралась большая стая пернатых разных видов, чтобы обсудить грядущую зиму и назначить день вылета в теплые края. Ведь в лесу стало холодать с каждым днем и пора планировать маршрут, схему построения в полете и час вылета.
Бодро на веточку запрыгнул жаворонок и всех поскорее созывал рассесться по своим местам. Прилетела цапля и гордо села на сук. Утки-подруги крякая торопились на важную встречу. Здесь был и зяблик и прекрасный журавль. Все птицы перелетные собрались вместе, и только скворец все не приходил. Разозлился журавль и начал говорить:
Где опять этот хитрец?
Ни ужели снова спит?
Безответственный скворец,
Так всю жизнь свою проспит.
Жаворонок вызвался слетать к засоне и выяснить, почему тот не пришел на важный птичий сбор. Обсуждение решили перенести на следующий день.
Прилетел он к скворцу на дерево его. Видит, как тот сладко спит и вставать не планирует и начинает будить лентяя:
Добрый друг, ну сколько можно спать?
Ведь скоро на юга нам улетать!
Нужно столько еще обсудить,
А тебя — не разбудить.
А тот ему в ответ:
Ты, дружок, мне не мешай,
Ты, пожалуй, улетай,
Я попозже к вам приду,
Но еще чуть-чуть посплю.
Обиделся жаворонок и улетел к себе в домик. Уж солнце стало совсем ярким и встало очень высоко, лишь тогда скворец засоня покинул свое гнездо и вылетел в открытый лес. Полетел тот к другу своему бодрому поинтересоваться, что же решили птицы на совете и когда назначен вылет. Жаворонок ему ответил:
Завтра, ни свет ни заря,
Решим когда полетим и куда,
Ты на дерево у озеру прилетай,
Там все сам от других ты узнай.
Согласился засоня и пообещал прилететь. На следующее утро собрались все птицы, а скворца опять нет. Холода с каждым днем все сильнее и переносить птичий сбор уже опасно. Решили они лететь следующим утром, как первый луч солнца упадет на землю. Договорились они встретиться у озера и оттуда начать свой перелет.
Заботливый жаворонок полетел к другу и рассказал ему все в точности. Попросил он прилететь его обязательно, иначе останется тот зимовать в лесу. Пообещал скворец прилететь в назначенный час к озеру.
Наступило утро, первый луч солнца дотронулся макушки елки и упал на землю. Все пернатые построились в ряд и готовились вылетать. А скворца нет. Снова тот проспал вылет. Жаворонок рвался к другу, чтобы позвать его лететь, но другие не пустили.
Опасно отрываться от времени назначенного, говорят птицы. Нужно лететь прямо сейчас. Иначе в непогоду страшную попадем и замерзнем. Согласился тот и полетел.
Проснулся засоня и полетел к озеру. Только никого уже не было на месте.
Испугался скворец, поднялся на дерево и начал выглядывать свою птичью стаю. Но не увидел никого.
С каждым днем становилось все холоднее и холоднее. Нашел скворец чью-то заброшенную нору и спрятался в ней пережидать зиму. Холодно ему было, голодно, очень он плакал и раскаивался в своей лени.
Ох, ох, как же так?
А ведь друг меня предупреждал!
Если бы не лень — зиму в тепле бы переждал.
А приходится плакать в норке сырой,
Ведь теперь я птица — всех животных изгой.
Хоть и в норке он мог спать сколько угодно, скворец вставал с первым лучом солнца. Грустно ему было и одиноко без друзей. Ел одни личинки, которые были в норе, выкапывал корешки. Наконец-то начало теплеть. Снежные сугробы начали таять. Чудом и упорством пережил он эту зиму.
Вылез из норы и увидел в небе стаю прилетающих птиц. Обрадовался он своим друзьям как никогда раньше. Среди них был и его добрый друг.
Приземлились они и жаворонок ринулся к скворцу и обнял друга лучшего. Переживал тот, что засоня не переживет холодную зиму.
С тех пор скворец просыпается самым первым в стае, летит к озеру напиться воды и мчится будить друга жаворонка, чтобы вместе с ним играть в небе.
Приложение 2
Дидактическая игра «Кто из птиц лишний»
Цель: упражнять в узнавании зимующих птиц по внешнему виду; уточнить понятие «перелётные птицы», вспомнить их названия, уметь различать с зимующими птиц, развивать внимание, память.
Ход игры: педагог специально среди зимующих птиц размещает перелётную птицу. Дети внимательно рассматривают птиц и называют лишнюю птицу. Педагог предлагает детям объяснить свой выбор. Просит назвать ещё для примера перелётных птиц, найти их на картинках.
«Четвёртый лишний»
Цель: обобщить знания детей о перелетных и зимующих птицах, их повадках, образе жизни и отличиях друг от друга.
Ход игры :
Воробей, грач, сорока, синица
Голубь, дятел, снегирь, ласточка
Сорока, воробей, кукушка, дятел
Ворона, скворец, синица, галка
Соловей, голубь, сорока, воробей
Синица, аист, дятел, снегирь и т.д.
Приложение 4
