Тема: Деление на двузначное число.
Тип урока: закрепление изученного материала
Цели: закрепить умение выполнять деление на двузначное число; совершенствовать умения решать задачи; закрепить знание отношений единиц площади, а также знание связи между компонентами и результатом действий умножения и деления.
Задачи: совершенствовать вычислительные навыки;
развивать логическое и алгоритмическое мышление, память, математическую речь.
воспитывать ответственное отношение за результаты своего учебного труда, формировать рефлексивную самооценку.
Планируемые предметные результаты урока:
закрепить умение выполнять деление на двузначное число с помощью алгоритма; читать равенства, используя математическую терминологию, моделировать с помощью таблиц и решать задачи изученных видов.
Метапредметные ууд:
Познавательные: построение речевого высказывания в устной и письменной форме, выполнение мыслительных операций.
Регулятивные: соотносить учебные задачи, поставленные в начале изучения раздела, с полученными результатами.
Коммуникативные: умение высказывать свою точку зрения, аргументировать её, сотрудничество со взрослыми и сверстниками.
Личностные ууд: проявление личной заинтересованности в расширении знаний и способов действий.
Средства обучения: Учебник «Математика» 4 класс, ч.2, М.И. Моро, УМК «Школа России», алгоритм, раздаточный материал.
Ход урока.
Орг. момент.
Добрый день ребята и уважаемые гости!
«С малой удачи начинается успех»
-Какое ключевое слово в этом высказывании? (успех)
-Что необходимо для успешной работы на уроке? (быть внимательным, заинтересованным)
Чистописание. Работа в тетрадях.
-Ребята, какой праздник мы отмечали на прошлой неделе, 12 апреля?
(День космонавтики)
- Никогда не забудет человечество тот апрельский день (12) 1961 года, когда наш соотечественник Юрий Гагарин первым в мире открыл дорогу в космос.
- Ребята, я не просто так заговорила о космосе - сегодня на уроке я приглашаю вас совершить космическое путешествие, в котором нам понадобятся не только хорошие знания математики, но и внимательность, выдержка, а также очень важно быть готовым прийти на помощь другу. Космонавты, отправляющиеся в полет, выполняют различные задания и все записывают в бортовые журналы. У нас тоже они есть – это ваши тетради. Поэтому откройте свои бортовые журналы и запишите дату полета – 19 апреля.
ΙΙ. Актуализация знаний. Введение в тему урока. Подготовка к формулированию задачи на урок. Формулировка задачи детьми.
- Ребята, вспомните, над какой темой мы работали на последних уроках? (Письменное деление на двузначное число). Сегодня мы будем закреплять знания по этой теме – сформулируйте тему урока (Закрепление по теме«Письменное деление на двузначное число»)(Слайд 1).
- Подумайте, какие задачи стоят сегодня перед вами на уроке? (Ответы детей)
- Моя задача – помочь вам в достижении ваших задач.
-У каждого из вас на столе лежит маршрутный лист. Вы оцениваете каждое выполненное задание по 5-тибальной шкале. В конце урока подведём итоги.
ΙΙΙ. Устный счет.
- Вы готовы к работе? Тогда в путь!
- Прежде чем полететь в космос, давайте отгадаем, на чём мы полетим
- Для этого нам надо найти кодовое число. Игра : Загадай число.
(Вешаем ракету на доску)
1.Математический диктант. 3ученика работают по карточкам.
1. 320 уменьшить в 8 раз (40)
2.Найдите произведение чисел 250 и 0(0)
3.Найдите произведение чисел 900 и 9(8100)
4.Первый множитель 800, второй 3.Найди произведение?(2400)
2.Работа над задачами.
-Звездолёт двигается со скоростью 50 км/сек. За какое время он пролетит 300 км? (6сек.)
Взаимопроверка!
IV. Самоопределение к деятельности.
- Проверяем решение примеров в столбик ( проверка карточек)
-Что вам помогло в вычислениях ? ( алгоритм).
-Давайте ВСЕ вспомним алгоритм умножения на двузначное число.
Памятка на доске( проговаривает один ученик).
-Сформулируйте цель нашего урока, какие задачи поставим. (Повторить алгоритм письменного деления на двузначное число, поупражняться в вычислениях с использованием этого алгоритма)
-Расчёты произведены верно. -Наша ракета может стартовать!
V. Работа по теме урока.
- Проведем инструктаж!
Работа по учебнику.
1.Откройте учебники на странице 62, №238 .
- Внимание, на нашем пути появился город будущего под названием Астроград. Жители этого города выполняют вычисления только на компьютерах. И деление на двузначные числа без вычислительной техники считают невозможным. Ребята, докажем, что это не так?
Первый пример комментирует учитель!
-Решает 2 пример у доски ученик с комментированием. Взаимопроверка.
- Последние 2 примера по вариантам ( комментируют ученики, быстрее других справившихся с примерами).
Проверка по эталону, самооценка
VI. Физкультминутка.
Гимнастика для глаз.
Глазами влево нарисуйте часть ракеты,
И тоже вправо повторите.
Вы головою не крутите,
А лишь глазами осторожно
Вы вдоль по линиям ведите.
Всмотрись в ее ты середину,
Представь себя внутри нее.
Зажмурься крепко и лети,
Меж ярких звезд, планет красивых…
Теперь глаза открой, немного потянись,
Смотри вперед. Гимнастика закончена,
А нас работа ждет.
2.-Переходим к решению задач: №241.
-Прочитайте. О чем задача? Задачу записывают кратко под руководством учителя.
Рейсов – ?
После этого учащиеся самостоятельно решают задачу, записывая решение отдельными действиями( проверка по эталону).
VII. Работа в парах ( можно в группах!). Карточки .
Переведите. Задание 245, с. 62 (можно вынести на доску).
4 м2 = … дм2
- В иллюминаторе нашего космического корабля видна планета Туманности. Почему она так названа? Её жители не могут понять как перевести именованные числа. Давайте поможем им!
Переведите. Задание 245, с. 62 (можно вынести на доску).
4 м2 = … дм2
Взаимопроверка.
- Ребята, вы молодцы. Показали, что вы дружный экипаж и готовы прийти друг - другу на помощь. Оцените себя.
- Космос - это дорога без конца, но пора возвращаться домой,и наша ракета берет курс на планету Земля.
VIII. Подведение итогов урока. Рефлексия.
- Просмотрите по маршрутному листу полученные вами баллы за каждое задание и оцените свою работу на уроке. Поставьте себе отметку в строке «Отметка за урок».
– С каким настроением вы покидаете урок?(Ответы детей)
Зеленый космонавт – урок понравился, настроение отличное.
Желтый – урок спокойный, настроение обычное.
Красный – урок грустный, настроение плохое.
IX. Домашнее задание.
Стр.62 №239(2 строка, примеры), №242(задача)..
МКОУ « Гимназия №14»
г.о.Нальчик
Открытый урок
Предмет Математика
Класс 4 «Ж»
Дата проведения 19 апреля 2022 года
Учитель Сохова Наталья Владимировна
Тема « Деление на двузначное число»
.png)
