Урок русского языка по теме « Правописание слов с безударным гласным звуком в корне»

N

Этапы

время

1

Организационный.

3 минуты

2

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

7 минут

3

Актуализация знаний

3 минуты

4.

Обобщение и систематизация знаний

10 минут

5.

Физкультминутка

2 минуты

6.

Применение знаний и умений в новой ситуации

10 минут

7.

Подведение итогов урока

2 минуты

8.

Рефлексия

2 минуты

9.

Домашнее задание

1 минута

Этапы урока

Время

Оборудование

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

1.Организационный

3 мин.

Смайлики

- Всем, доброе утро! Если у вас сегодня хорошее настроение, поднимите веселый смайлик, покажите всем и мысленно подарите добрые слова друг другу, поддержка товарищей принесет вам уверенность в себе и в своих знаниях.Мне очень хочется, чтобы вы все были активными на уроке и внимательными.

Улыбнитесь. Мы начинаем урок русского языка.

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие учебных принадлежностей, настраиваются на работу.

Личностные

2.Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

7 мин.

Проектор

Компьютер

интерактивная доска

– А начнем мы его с просмотра небольшого эпизода из мультфильма «В стране невыученных уроков».

- Кто главный герой этого мультфильма?

-Что посоветовало Вите радио, чтобы воспитать характер?

-Мне, кажется, что это очень хороший совет не только Вите, но и всем нам.

-Куда Учебники отправили Виктора Перестукина преодолевать трудности?

-Что необходимо сделать Вите, чтобы вернуться домой из страны невыученных уроков?

-В мультфильме Виктор многие ошибки сумел исправить сам, но вот одно правило он до сих пор не знает, поэтому домой он пока не может вернуться. Интересно, что это за правило! А вам, ребята, интересно?

-Давайте попробуем узнать, внимание на доску.

Сасна, зема, стина, систра, глоза.

-Нужно исправить ошибки в словах и доказать правильность вашего решения.

-Ну что, догадались, какое правило не знает Виктор?

-У меня есть предложение - помочь Вите! Вы согласны?

-Чтобы Виктора вернуть домой, мы должны с вами отгадать волшебную фразу и сказать ее громко хором три раза. А чтобы узнать ее, вы должны исправить все ошибки, которые допустил Витя.

-Давайте попробуем сформулировать тему и цель урока.

-Ну что, тогда отправляемся в Страну невыученных уроков, на помощь Виктору Перестукину!

Просмотр

-Виктор Перестукин.

-Нужно иметь волю, презирать опасности, бороться с трудностями.

-В страну невыученных уроков.

-Исправить все ошибки, которые он допустил при выполнении заданий.

Да!

Исправляют ошибки, подбирают проверочные слова

-Правило о правописании безударных гласных в корне слова.

-Цель: повторить правило и уметь его применять при письме, исправить ошибки и помочь Вите вернуться домой.

Коммуникативные

Личностные

Регулятивные

3.Актуализация знаний.

3мин.

презентация

- Витя в мультфильме говорит, что это правило знать совсем не обязательно. А как думаете вы?

-Правило о безударных гласных нужно знать не только для того, чтобы грамотно писать, но и чтобы понимать друг друга. Я хочу рассказать вам одну историю.

-Саша написал своему другу Коле записку:«Приходи сегодня вечером с мечом, сыграем». Старшая сестра Саши передала записку Коле. Коля записку прочитал и пообещал прийти. Собрались ребята вечером.
-Мяч будет! – сказал товарищам Саша - Колька принесет.

Пришел Коля, а в руках у него вместо мяча был деревянный меч. Ребята расстроились, что не придется поиграть в футбол.

– Почему так получилось?

– Какое правило Саша не знал?

– Что же нужно уметь, чтобы не повторять ошибки Саши и Вити?

-Это правило нужно знать, чтобы грамотно писать.

-Витя не знал правило о правописании безударных гласных.

-Нужно знать правило и уметь подбирать проверочные слова.

Коммуникативные

Познавательные

4.Обобщение и систематизация знаний

10мин.

Презентация

Интерактивный плакат

Интерактивная доска

Интерактивная доска

- Давайте откроем Витину тетрадь. Смотрите, какой ужасный почерк, очень много исправлений. А некоторые буквы совсем на себя не похожи, особенно буква В.

-Давайте попробуем написать эту букву правильно и красиво.

-Открываем тетради. Чтобы написать в них красиво и аккуратно, мы должны подготовить свои пальчики к письму.

– Записываем в тетради число и классная работа.

- Давайте еще раз посмотрим, как пишется правильно заглавная и строчная буква Вв.

-Начинаем писать:

Вв

ва ви вя

ворона воробей ворота

-Ребята, еще раз обратим ваше внимание на слова, в которых мы исправили ошибки.

-Это слова проверяемые или проверочные?

-А какие слова мы можем назвать проверочными?

-Спишите с доски слова, а в скобках напишите проверочные слова.

-Давайте проверим выполненное задание.

- Чтобы помочь Вите вернуться домой, мы переходим к выполнению следующего задания.

Но чтобы его правильно выполнить, вспомним алгоритм написания безударной гласной в корне слова.

-Какие слова называем однокоренными или родственными?

-А если мы не можем подобрать проверочное слово? Как называются такие слова?

-Где мы их можем проверить?

-Ну что ж, мы готовы к выполнению следующего задания.

-Объясняя правописание слов, Виктор подобрал таких “родственников” для проверки:

Хв.стливый – хвост, л.вина – улов, м.лодушный – молодость, укр.тить – краткий, сож.ление – жить.

Какие орфографические ошибки допустил Виктор в написании слов и почему? Помогите ему!”

-Подберите правильные проверочные слова и запишите в тетрадь эти пары слов, поставьте ударение, выделите корень, обозначьте безударный гласный.

-Молодцы, вы хорошо справились с этим заданием. А теперь нужно немного отдохнуть.

Оценивают работу Виктора Перестукина

Делают пальчиковую зарядку

Открывают тетради

кладут тетради наклонно

берут ручки в руки

ставят руку на локоть

опускают руку на тетрадь

прописывают буквы

-Проверяемые.

-Проверочные слова – это слова, в которых проверяемая буква обозначает ударный гласный звук.

Записывают слова в тетрадь.

Проверка.

-Прочитай слово.

-Поставь ударение.

-Выдели в слове корень.

-Обозначь безударную гласную.

-Подбери однокоренное проверочное слово, чтобы на эту гласную падало ударение.

-Запиши правильно слово

-Слова, которые имеют общую часть –корень и общее значение.

-Словарные слова.

Их можно проверить в орфографическом словаре.

Работают по алгоритму: читают слово, ставят ударение, подчеркивают безударную букву, подбирают проверочное слово, записывают в тетрадь.

Хвастливый – хвастать, лавина-лава, малодушный – мало (души), укротить-кроткий, сожаление – жалость.

Личностные

Здоровьесберегающие технологии

Регулятивные

Коммуникативные

Регулятивные

Познавательные

Регулятивные

5.Физкультурная пауза

2мин.

Игра «День-ночь»

Игра «А или О». Учитель называет слова, если в слово нужно вставить безударную А – приседают девочки, если О – приседают мальчики.

Коза, роса, трава, звонок, варить, котёнок, садовник, гора, мастерить, сосна.

Познавательные

Регулятивные

Здоровьесберегающие технологии

6.Применение знаний и умений в новой ситуации

10мин.

Карточки для групповой работы

Интерактивная доска

Проектор компьютер

Групповая работа .

-Мы продолжаем работу и для выполнения следующего задания, давайте объединимся в группы. У каждого в группе будет свое поручение.

-Выберете в своей группе:

Читателя, секретаря, учителя и докладчика.

Читатель- читает текст

Учитель – исправляет ошибки

Секретарь выписывает слова, в которых допущены ошибки, в скобках пишет проверочное слово.

Докладчик – выступает перед классом (в каких словах была допущена ошибка, какие буквы исправили, называет проверочные слова).

-Не забывайте, чтобы ваша команда отлично справилась с заданием, вы должны помогать друг другу, а не выполнять отдельно каждый сам своё задание.

Вам дается 3 минуты на выполнение задания.

Тексты у все разные:

Хорошо в лису! Дует теплый витерок. Поют дразды.