Садыкова Лилия Рафаиловна, учитель математики МАОУ СОШ №1 с.Серафимовский
Применение информационно-коммуникационных технологий
на уроках математики
Ни для кого не секрет, что у большинства обучающихся появляется интерес к математики, если педагог «правильно» преподнесет материал, умело построит урок. Именно по этой причине, применение ИКТ на уроках математики и во внеурочной деятельности является обязательной частью образования и их использование помогает улучшить процесс обучения для повышения интереса к предмету и качеству обучения.
Использовать ИКТ можно на любом этапе урока: актуализации знаний, целеполагании, проверке домашнего задания, объяснении новой темы, закреплении, повторении или при проверке знаний.
Рассмотрим преимущества применения ИКТ на уроках:
Создается реальная обстановка деятельности(графика, картинки и т.д.);
Повышается учебная мотивация;
привлекает большое количество дидактического материала;
активизируется умственная деятельность обучающихся;
компьютеры позволяют строить и анализировать модели различных предметов, ситуаций, явлений;
Именно из за этих преимуществ информационно-коммуникационные технологии привлекают мое внимание и активно внедряются мною в практической деятельности и цели, которые я ставлю при этом: развитие математической грамотности; развитие самостоятельной работы учащихся на уроке; реализация индивидуального, личностно-ориентированного подхода.
Основные направления применения ИКТ, которые я использую на уроках математики:
1) Одним из видов наиболее частых способов применения элементов электронного обучения это применение презентаций. Презентации я создаю с соблюдением САНПиН. Чаще всего применяю в начале урока, на этапе актуализации знаний, целеполагания, закрепления или рефлексии. Также использую презентации-тренажеры, например при проверке свойств логарифмов, свойств степеней с натуральным показателем. Такие тренажеры имеют интерактивный формат, что позволяет практически применить знания при решении образовательной задачи.
2) Следующим видом является использование обучающих видеоуроков, позволяет построить процесс обучения таким образом, что учащиеся помимо материала из учебника получают еще и дополнительные факты. Современным ученикам привычно получать информацию из видео, так как они часами просматривают ролики на Youtube, следят за различными видеоблогерами и подписываются на обучающие каналы. Математика является довольно сложным предметом. Я считаю, что использование видеоматериалов для объяснения и тренировки различных тем не только облегчает восприятие, но и заинтересовывает и мотивирует их
3) Применение на уроке компьютерных тестов. Это позволяет за короткое время получить объективную картину уровня усвоения учебного материала и вовремя ее скорректировать. Значительно экономит время урока, а так же позволяет применять разно уровневые задания. В сети Интернет сейчас большое количество он-лайн тестов готовых и тех, которые можно создавать самим по всем темам и для подготовки к ГИА.
4) При подготовке к экзаменам и ВПР постоянно использую сайты https://oge.sdamgia.ru/,https://ege.sdamgia.ru/ , https://vpr.sdamgia.ru/
5) Использование интерактивной доски значительно расширяет возможности учителя, она позволяет управлять процессом презентации.
6) применение электронных учебников, электронных приложений к учебникам, электронных периодических изданий, справочников, обучающих компьютерных программ можно и на уроках, и в самостоятельной работе дома . электронные библиотеки, электронные книги,
7) Использование интернет ресурсов в подготовке к урокам, а именно в поиске учебной и методической литературы, возможность самостоятельного исследовательского поиска материалов, материалов для подготовки докладов и рефератов, для создания проектов.
На сегодняшний день использование ИКТ на уроках представляется актуальным и необходимым. Их применение не заменяет учителя, оно наполняет его деятельность новым содержанием, позволяя сосредоточиться на обучающих, воспитательных и развивающих функциях. В учебном информационном пространстве владение средствами ИКТ, как учителем, так и учащимися, позволяет расширить кругозор детей, дать возможность раскрыться индивидуальным особенностям учащихся, разнообразить урок и подать материал разносторонне.
.png)
