Правило перевода целых десятичных чисел в системы счисления с основанием q». Модель смешанного обучения: Ротация станций

Основные этапы урока

Основные цели этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Информационные ресурсы и инструментарий

Формы оценивания

Мотивация и целеполагание

2 мин

Создать положительную мотивацию для, показать значимость материала для решения практических задач, заинтересовать учеников

Настраивает на работу, создает положительную мотивацию

Настраиваются на работу, слушают учителя

Актуализация знаний

4 мин

Выявить уже имеющиеся знания или опыт учеников, на который будет опираться во время тренинга

Визуальная проверка выполнения д/з в РТ и параграфу. Выявляет задания, вызвавшие затруднения при выполнении

Дети разбирают свои ошибки

Тетради с домашней работой

Индивидуальное

Устный опрос

Постановка учебной задачи

1 мин

Совместно с учениками определить задачи, которые нужно будет выполнить на уроке

Совместно с учениками определяет задачи и план урока, дает инструкции, комплектует группы

Совместно с учителем формулируют задачи урока, определяют последовательность шагов для достижения результата

Занимают место в одной из 3х групп

Изучения нового материала

5 мин

Организовать работу детей по изучению новой информации

Просмотр видео урока

смотрят видео

https://iu.ru/video-lessons/fc6371aa-da17-402f-8872-dca9bcef96a1

Работа на станциях

30 мин

через 10 минут, со звонком таймера группа переходит на другую станцию

Организовать групповую работу детей по применению новых знаний

1 станция

Организовывает работу на станциях, запускает таймер

Ей было 1100 лет,

Она в 101 класс ходила,
В портфеле по 100 книг носила –Все это правда, а не бред,
Когда пыля десятком ног,
Она шагала по дороге,
За ней всегда бежал щенок
С одним хвостом, зато стоногий
Она ловила каждый звук
Своими десятью ушами
И десять загорелых рук
Портфель и поводок держали.
И десять темно-синих глаз
Рассматривали мир привычно,
Но станет все совсем обычным,
Когда поймете наш рассказ.

Работа мини-группах (задания на системы счисления), обсуждают, приходят к единому выводу, выполняют

Числа даны в двоичной системе.
1100(2) = 12(10)
101(2) = 5(10)
100(2) = 4(10)
10(2) = 2(10)
1(2) = 1(10)

Меняет станцию

задание на листах,

практическая работа, групповая

2 станция

3 станция

Организовывает работу за ноутбуками на сайте ЯКласс

Организует работу в квестах (авторская разработка)

В парах (мини-группах) работают с ЦОР ЯКласс, открывают задания, приступают к решению заданий, осмысление и закрепления нового материала

Работа в квест- комнатах, решают образовательные задачи, применяют знания в известных и новых условиях

Общие сведения о СС задания 3,4,5

https://www.yaklass.ru/p/informatika/8-klass/matematicheskie-osnovy-informatiki-13971/obshchie-svedeniia-o-sistemakh-schisleniia-6593963/re-60a1458b-98c8-43cd-9131-18172d2dd17f/pe?resultId=3775994890&c=1

Прямая ссылка:

https://www.learnis.ru/359012/

https://www.learnis.ru/378598/

Практическая работа

Самоконтроль, самооценка

Рефлексия

2 мин

Организовать рефлексию

Саморефлексия

Фронтальная,

Самооценка

Домашняя работа

1 мин

Закрепление полученных знаний на уроке

Выдает домашнее задание, инструктирует

Записывают домащнее задание, слушают инструкции

СС задание 6,7

https://www.yaklass.ru/p/informatika/8-klass/matematicheskie-osnovy-informatiki-13971/obshchie-svedeniia-o-sistemakh-schisleniia-6593963/re-60a1458b-98c8-43cd-9131-18172d2dd17f/pe?resultId=3775994890&c=1