Игры с детьми 2-3 лет в период адаптации в
детском саду.
Основная задача игр в адаптационный период - формирование эмоционального контакта,
доверия детей к воспитателю. Ребенок должен увидеть в воспитателе доброго, всегда готового
прийти на помощь человека (как мама) и интересного партнера в игре. Эмоциональное общение
возникает на основе совместных действиях сопровождаемых улыбкой, ласковой интонации
проявлением заботы к каждому малышу. Первые игры должны быть фронтальными, чтобы ни
один ребенок не чувствовал себя обделенным вниманием. Инициатором игр всего выступает
взрослый. Игры выбираются с учетом игровых возможностей детей, места проведения и т.д.
Прикосновение стимулирует выделение мозгом важных гормонов, способствующих росту
ребенка. Любовь взрослых (родителей, педагогов) - не только ключ к созданию нерасторжимых
уз между ребенком и взрослым, ее проявления влияют также на формирование нервных связей.
Отношение ребенка к себе и к окружающему миру отражается на его отношениях с родителями.
Видя теплую и чуткую заботу со стороны родителей (педагогов), дети ощущают себя в
безопасности и начинают испытывать доверие и привязанность к окружающим.
Дети раннего возраста очень любят сидеть на коленках у взрослых и радуются, когда
педагог (родитель) начинает их подкидывать, как бы ронять.
Положительную роль «игры на коленках» имеют и в адаптационный период детей.
Эмоциональное тактильное общение воспитателя с ребенком помогает второму пережить
временное расставание с мамой. Даже дети, которые сначала не идут на руки, не хотят, чтобы к
ним прикасались, постепенно видя, как весело другим деткам, откликаются на предложение
поиграть с воспитателем.
Хоровод
Задачи: создание положительного эмоционального климата в группе, развитие чувства ритма,
координации движений.
Описание игры: воспитатель держит ребенка руки и ходит по кругу, приговаривая:
Вокруг розовых кустов,
Среди травок и цветов,
Группа «Я — воспитатель»: https://vk.com/yavosp
Дополнительные материалы для воспитателей по подписке: https://vk.com/donut/yavosp
Кружим, кружим хоровод.
До того мы закружились,
Что на землю повалились.
БУХ!
При произнесении последней фразы оба "падают" на землю. Вариант игры:
Вокруг розовых кустов.
Среди травок и цветов,
Водим, водим хоровод.
Как заканчиваем круг.
Дружно прыгаем мы вдруг,
ГЕЙ! Взрослый и ребенок вместе подпрыгивают.
Кто в кулачке?
Задачи: развитие моторики рук, снятие эмоционального напряжения.
Описание игры: воспитатель раскрывает кисти рук и шевелит пальцами. Затем плотно сжимает
кулаки таким образом, чтобы большие пальцы оказались внутри. Показывает ребенку несколько
раз, как это сделать, и просит его повторить. Возможно, придется помочь ему убрать большой
палец в кулак.
Читает стишок и вместе с ребенком выполняет движения.
Кто залез ко мне в кулачок?
Это, может быть, сверчок? (Сжать пальцы в кулак.)
Ну-ка, ну-ка, вылезай!
Это пальчик? Ай-ай-ай! (Выставить вперед большой палец.)
Солим капусту
Задачи: учить согласовывать движения рук с текстом.
Описание игры: воспитатель делает жесты руками, аналогичные словам стишка:
Мы капусту рубим, рубим, (ладонь к ладони, изображаем топорик)
Мы капусту мнем, мнем, (раскрываем и сжимаем кисти рук, шевеля пальцами)
Мы капусту солим, солим (перебираем пальчиками)
Мы морковку трем, трем. ( трем воображаемую морковь на терке, кулаком одной руки водим
по ладони другой)
Мы топаем ногами
Задачи: способствовать снятию эмоционального напряжения.
Группа «Я — воспитатель»: https://vk.com/yavosp
Дополнительные материалы для воспитателей по подписке: https://vk.com/donut/yavosp
Описание игры: играющие становятся в круг на таком расстоянии друг от друга, чтобы при
движении не задевать соседей. Воспитатель вместе с детьми произносит текст медленно, с
расстановкой, давая им возможность сделать то, о чем говорится в стихотворении:
Мы топаем ногами.
Мы хлопаем руками.
Киваем головой.
Мы руки поднимаем,
Мы руки опускаем,
Мы руки подаем. (Дети берутся за руки, образуя круг.)
Мы бегаем кругом.
Через некоторое время воспитатель говорит: "Стой". Все останавливаются. Игра повторяется.
Пузырь
Задачи: закреплять у детей умение становиться в круг, постепенно расширять и сужать его; учить
согласовывать движения; развивать внимание.
Описание игры: проводится ритуал приглашения в игру: «Катенька, пойдём играть!». Воспитатель
берёт ребёнка за руку, подходит с ним к следующему малышу: «Ванечка, пойдём играть!» Ребёнок
подаёт руку предыдущему, и теперь они уже втроём идут приглашать следующего. Так по очереди
за руки берутся все дети. Сначала лучше подходить к тем воспитанникам, которые выражают
желание включиться в игру, а скованных детей целесообразнее приглашать последними.
Дети вместе с воспитателем берутся за руки, образуют круг, начинают «раздувать пузырь»:
наклонив головы вниз, малыши дуют в кулачки, составленные один под другим, как в дудочку.
При каждом раздувании, все делают шаг назад, будто пузырь немного увеличился. Эти действия
повторяются 2-3 раза. Затем все берутся за руки и постепенно расширяют круг, двигаясь и
произнося следующие слова:
Раздувайся, пузырь,
Раздувайся, большой,
Оставайся такой,
Да не лопайся.
Получается большой растянутый круг.
Воспитатель говорит: «Лопнул пузырь!» Все хлопают в ладоши, говорят: «Хлоп!» и сбегаются в
кучку (к центру).
После этого игра начинается сначала.
Группа «Я — воспитатель»: https://vk.com/yavosp
Дополнительные материалы для воспитателей по подписке: https://vk.com/donut/yavosp
Закончить игру можно так. Когда пузырь лопнет, сказать: «Полетели маленькие пузырики…»
Дети разбегаются в разные стороны.
Карусели
Задачи: учить согласовывать движения друг с другом и ритмом текста; развивать внимание.
Описание игры: «Сейчас мы будем кататься на карусели, - говорит воспитатель. - Повторяйте
слова за мной и двигайтесь дружно по кругу, чтобы карусель не сломалась». Держась за руки, дети
вместе с воспитателем движутся по кругу и произносят следующие слова:
Еле-еле-еле-еле
Завертелись карусели.
А потом, потом, потом
Все бегом, бегом, бегом!
Побежали, побежали, побежали!
Тише, тише, не спешите,
Карусель остановите.
Раз-два, раз-два…(пауза),
Вот и кончена игра.
Под эти слова карусель сначала медленно движется в одну сторону, потом темп речи и движений
ускоряются, На слова «побежали» карусель меняет направление движения и кружится быстрее.
Потом темп движений постепенно замедляется, и на слова «Вот и кончена игра» все
останавливаются.
Зайка
Задачи: учить выполнять движения в соответствии с текстом.
Описание игры: выбирают «зайку» среди детей, ставят его в центр круга. Дети выполняют
движения под слова:
Зайка беленький сидит
И ушами шевелит,
Вот так, вот так,
И ушами шевелит!
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть,
Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп,
Надо лапочки погреть!
Зайке холодно стоять,
Группа «Я — воспитатель»: https://vk.com/yavosp
Дополнительные материалы для воспитателей по подписке: https://vk.com/donut/yavosp
Надо зайке поскакать!
Скок-скок-скок-скок,
Надо зайке поскакать!
Сначала дети присаживаются на корточки и руками изображают, как зайка шевелит ушами. Затем
поглаживают то одну, то другую руку, хлопают в ладоши. Потом встают, подпрыгивают на двух
ногах к «зайке», стоящему внутри круга, стараются согреть его, ласково гладят, затем
возвращаются на место. «Зайка» выбирает себе замену, и игра начинается сначала.
Бабушка Маланья
Задачи: учить становиться в круг, выполнять движения в соответствии с текстом, показом.
Описание игры: дети берутся за руки, образуют круг, взрослый произносит слова:
У Маланьи, у старушки
Жили в маленькой избушке
Семь сыновей, все без бровей,
Вот с такими глазами,
Вот с такими ушами,
Вот с такими носами,
С такой головой,
С такой бородой…
Ничего не ели,
Целый день сидели,
На неё глядели,
Делали вот так…
Под эти слова дети сначала идут в одну сторону по кругу, держась за руки. Потом
останавливаются и с помощью жестов и мимики изображают то, о чём говорится в тексте:
закрывают руками брови, делают «Круглые глаза». «Большой нос», большую голову, бороду и т.п.
Присаживаются на корточки и одной рукой подпирают подбородок. В конце они повторяют за
ведущим любое движение: сделать рожки, помахать рукой, попрыгать, покружиться, поклониться,
покачаться из стороны в сторону и т.д.
Ай гу-гу!
Задачи: знакомить с народными подвижными играми; учить выполнять движения в соответствии с
текстом.
Описание игры: взрослый рассаживает детей на стульчики. Переходя от одного ребёнка к другому,
он говорит: «Иду, иду, иду, дружка себе найду!» Затем останавливается перед одним из малышей.
«Хочешь играть со мной? - спрашивает воспитатель. - Тогда пойдём вместе». Воспитатель берёт
Группа «Я — воспитатель»: https://vk.com/yavosp
Дополнительные материалы для воспитателей по подписке: https://vk.com/donut/yavosp
ребёнка за руку, ионии вместе идут дальше со словами: «Идём, идём, идём, дружка себе найдём!»
Постепенно собирается цепочка.
Дети вместе с воспитателем образуют круг. Взрослый читает текст и просит повторять за ним
движения:
Ай гу-гу, гу-гу, гу-гу,
Не кружися на лугу.
На лугу-то лужица,
Голова закружится.
Ой, вода! Ой, вода!
Вот беда так беда!
Прыг-скок, прыг-скок.
Прыгал, прыгал и скакал,
Прямо в лужицу попал!
Движения: дети ведут хоровод в одну сторону, с последним словом первого четверостишия слегка
приседают. Затем идут в другую сторону. Делают несколько прыжков и с последним словом
приседают и останавливаются: «попадают в лужу». Опускают руки, поворачиваются лицом к
центру, берутся руками за голову и качают головой.
Воспитатель подходит к любому ребёнку, берёт его за руки и помогает ему выскочить из лужи.
Спасённый ребёнок может по собственному желанию помочь любому из играющих выскочить из
лужи. Так, дети вместе с воспитателем спасают всех, и игра начинается сначала.
Вышла курочка гулять
Задачи: учить внимательно слушать взрослого, выполнять движения в соответствии с текстом.
Описание игры: дети стоят за воспитателем друг за другом. Воспитатель произносит слова:
Вышла курочка гулять,
Свежей травки пощипать.
А за ней ребятки,
Жёлтые цыплятки.
Ко-ко-ко да ко-ко-ко
Не ходите далеко!
Лапками гребите,
Зёрнышки ищите.
Съели толстого жука,
Дождевого червяка,
Группа «Я — воспитатель»: https://vk.com/yavosp
Дополнительные материалы для воспитателей по подписке: https://vk.com/donut/yavosp
Выпили водицы
Полное корытце.
Дети повторяют движения за воспитателем: шагают, высоко поднимая колени, машут
«крыльями». На слова: «Ко-ко-ко не ходите далеко!» - грозят пальцем. «Лапками гребите,
зёрнышки ищите» - присаживаются на корточки, ищут зёрнышки. «Съели толстого жука» -
показывают толщину жука, «дождевого червяка» - показать длину червяка, «выпили водицы» -
наклон вперёд, руки отводят назад.
Еж
Под березой, на пригорке
(Дети тянут руки вверх, «раскрыв» ладони, как листья, и растопырив пальцы, показывают горку.)
Старый еж устроил норку,
(Складывают руками «замок», но растопырив пальцы — «иголки»; складывают кулаки, руки в
локтях, крутят каждым кулаком вокруг другой руки.)
А под листьями шуршат
Пять малюсеньких ежат.
(Показывают пять пальцев; складывают ладони лодочкой; складывают руками «замок»,
растопырив пальцы.)
На все слова игры имитируйте движения вместе с ребенком.
По кочкам, по кочкам
Взрослый подкидывает ребенка на коленях и напевает, на последнем слове: «Бух!» — «роняет»
между коленями.
Еду-еду к бабе, к деду
На лошадке, в красной шапке,
По ровной дорожке.
На одной ножке,
В старом лапоточке.
По рытвинам, по кочкам,
Все прямо и прямо,
А потом... в яму!
Бух!
Бычок пестренький
Группа «Я — воспитатель»: https://vk.com/yavosp
Дополнительные материалы для воспитателей по подписке: https://vk.com/donut/yavosp
Дети становятся в круг. Взрослый играет роль бычка. Бычок встает в центр, а дети идут по кругу и
выполняют движения под песню.
Бычок пестренький,
Долгохвостенький,
Рожки востренькие.
Мы тебя кормили,
Мы тебя поили,
На лужок водили.
Ты нас не бодай,
С нами поиграй,
Скорей догоняй.
Бычок им отвечает: «Му-у-у! Догоню!» — и бежит за детьми.
.png)
