Конспект НОД художественно-эстетической направленности (рисование) на тему: «Дымковские игрушки. Барыни и кони»

Автор: Зарипова Алена Олеговна, воспитатель

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида №20»

Конспект непосредственно образовательной деятельности

художественно-эстетической направленности (рисование) на тему: «Дымковские игрушки. Барыни и кони»

Программное содержание:

1.Познакомить детей с историей происхождения дымковской игрушки.

2.Познакомить с многообразием дымковских игрушек, спецификой декора, характерными элементами и цветовыми сочетаниями.

3. Учить детей видеть красоту дымковской игрушки, её выразительность, образность, яркость узора.

4. Воспитывать любовь к народному творчеству.

5. Воспитывать уважение к труду народных мастеров.

6. Учить расписывать бумажный силуэт дымковской игрушки.

7. Учить детей самостоятельно выбирать приёмы и элементы росписи, сочетания цветов.

- Развивать творчество, фантазию, интерес к рисованию.

- Совершенствовать навыки работы акварелью – рисовать всей кистью, её концом.

Оборудование: игрушка Петрушка, дымковские игрушки, вырезанные силуэты дымковских игрушек, краски, кисти.

Ход занятия.

1.Организационный момент.

Дети занимают свои места.

В группе появляется игрушка.

Я весёлая игрушка,

А зовут меня… (Петрушка).

Я самый весёлый на свете,

За это и нравлюсь я детям.

Я пришёл к вам не один,

Я привёл своих друзей.

Петрушка достаёт по одной игрушке из коробки.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какие красивые друзья – игрушки у нашего Петрушки.

Вы узнали их? 

Дети: Это лошадка, петушок, уточка, барашек.

Петрушка:Ребята, вам понравились мои друзья?

Дети: Да.

Петрушка:Чем они вам понравились? 

Дети:Красивые, яркие.

Петрушка: Действительно, это очень красивые игрушки. Мой верный друг Карандаш познакомил меня с этими игрушками.

Называют их Дымковские.

Петрушка:Хотите узнать, почему их так назвали и откуда они к нам пришли?

Дети:Да.

Карандаш приглашает нас в путешествие в город мастеров, где появились такие прекрасные игрушки. Садитесь поудобнее, мы отправляемся.

2. Слобода Дымково.

Воспитатель: Ласково и нежно называют эту игрушку – дымка. С высокого берега реки Вятки, на котором стоит город Киров, видно заречную слободу Дымково. Зимой, когда топятся печи, летом, в пасмурные дни, когда туман, слобода вся – будто в дыму, в дымке. Здесь, в далёкую старину и зародилась эта игрушка.

Зимой, когда у людей не было работы на полях, они лепили свистульки из глины. Всю зиму женщины Дымкова лепили их для ярмарки. Из небольшого глиняного шарика с отверстиями свистулька превращалась то в уточку, то в петушка, то в конька. И вот на лотках и прилавках многолюдной ярмарки торгуют весёлым товаром. Дымковская игрушка изготавливается из красной глины. Глину замачивали, добавляли песок и тщательно перемешивали. Из небольшого шарика появлялась уточка, петушок, индюк, конь или олень.

Затем поделку сушили, обжигали в русской печи. Смешивали молоко с мелом и белили игрушку, затем расписывали красками. Если посмотреть на узор дымковской игрушки,он необычайно прост: кружочки, прямые и волнистые полоски, клеточки, пятна и точки. Зато краски яркие какие! Малиновые, красные, зелёные, жёлтые, оранжевые, синие, голубые цвета. Обратите внимание на наших гостей – Дымковских игрушек и рассмотрите их узоры. Назовите основные цвета, которыми они украшены.

Все игрушки не простые, а волшебно – расписные. Белоснежны как берёзки, кружочки, клеточки, полоски – простой, казалось бы, узор, но отвести не в силах взор.

Многие игрушки объединены сюжетом. Ими интересно играть, придумывая собственные сюжеты. Да и отдельные игрушки настолько яркие и красочные, что так и просятся в руки. Но необходимо помнить о том, что эти изделия очень хрупкие, и играть с ними нужно очень осторожно. А есть игрушки, которыми можно только любоваться.

Из чего сделаны эти игрушки?

Дети:Игрушки сделаны из глины.

Воспитатель: Кто из вас запомнил, как изготавливали эти игрушки?

Дети:Лепили фигурки из глины, затем обжигали в печи, белили и раскрашивали.

Воспитатель: Какими узорами украшали игрушки?

Дети:Кружочки, точки, клеточки, полоски.

Воспитатель: А какие цвета использовали мастера для украшения? 

Дети: Красный, жёлтый, зелёный и др.

Воспитатель: Хотите попробовать стать Дымковскими мастерами и помочь мне раскрасить вот эти игрушки?

Петрушка показывает вырезанные из бумаги игрушки.

Дети: Хотим.

Воспитатель: Тогда я предлагаю сначала немного отдохнуть, а затем приступить к работе.

Петрушка проводит физкультминутку:

А сейчас, ребятки,

Я зову всех на зарядку!

Влево, вправо повернитесь,

Наклонитесь, поднимитесь.

Руки вверх и руки вбок,

И на месте прыг да скок!

А теперь бежим вприпрыжку,

Молодцы все ребятишки!

Замедляем, дети, шаг

И на месте стой! Вот так!

А теперь мы сядем дружно,

Нам ещё работать нужно!

Дети занимают свои места.

Движения по тексту.

Воспитатель: Я превращаю вас, ребята, в славных мастеров Дымковской игрушки и предлагаю выбрать понравившуюся вам игрушку и расписать её, используя уже известные вам приёмы Дымковской росписи.

Во время самостоятельной работы Петрушка следит за соблюдением последовательности работы, техникой выполнения узора, в случае необходимости индивидуально показывает, даёт советы по использованию цвета в узоре.

По окончании все работы вывешиваются на стенде. Петрушка вместе с детьми рассматривает выполненные работы.

Воспитатель: Сегодня мы совершили увлекательное путешествие в город мастеров. Что нового вы узнали, с чем познакомились?

Дети: Мы познакомились с дымковской игрушкой и узнали, как её расписывать.

Воспитатель: У вас, ребята, получились очень красивые игрушки.

Петрушка прощается с ребятами.