При выборе профессии у каждого человека возникает серьезный вопрос, все доводы за и против. Призвание быть артистом, художником, учителем, поваром или бухгалтером. Призвание может раскрыться с первыми шагами в детский сад, а может искаться всю жизнь. Обычно, данный вопрос остро встает перед окончанием школы. Ещё раз подчеркнув, что выбор профессии во многом зависит от преподавателя. Чем больше мы втягиваемся в тот предмет, который нам нравиться, чем больше знаний мы усваиваем благодаря качественно представленному материалу, тем больше фигура преподавателя значима не только в области образования, но и в дальнейшей судьбе, а возможно и выборе профессии. Каким огромным смыслом наполнено, казалось бы, привычное словосочетание, сколько в нем скрыто эмоций, тревог, ожиданий, проблем! Ведь это не просто удачно или неудачно принятое в юности решение, а зачастую ключевое решение, первый ответственный и волнительный шаг во взрослую жизнь. Кем стать? Этот вопрос задавал, задает и будет задавать буквально каждый ученик школы без исключения. Таким образом, можно сделать вывод, что профориентация подрастающего поколения является не только педагогической, но и социальной проблемой, для решения которой усилий одних педагогов явно недостаточно. Ярмарки вакансий и дополнительные договора между предприятиями и школами, направленность и разделение старших классов в связи со спецификой и уклоном учащихся, такие как спортивная, математическая или языковая школа уже давно не редкость. Всё это влияет на дальнейший выбор профессии. А что же вообще понимается под словом профориентация? Профессиональная ориентация — это комплекс взаимосвязанных экономических, социальных, медицинских, психологических и педагогических мероприятий, направленных на формирование профессионального призвания, выявление способностей, интересов, пригодности и других факторов, влияющих на выбор профессии или на смену рода деятельности. По сути, это система мер по информированию, консультированию, подбору и адаптации, что в свою очередь поможет подрастающему поколению определиться с выбором профессии, которая наиболее соответствует как личным потребностям, так и потребностям общества. Чем больше способностей будущий работник сможет использовать в повседневной трудовой деятельности, тем больше он будет полезен для организации, общества и государства, при этом, не забывая о внутренних побуждениях и стимулах. Сплоченная работа и взаимосвязь профессиональной подготовки и содержанием трудовых функций, повысит интерес будущего работника к труду, увеличит работоспособность и, как следствие, повысит производительность. Базовая цель профориентации — это формирование определенного мнения, сужения круга дисциплин, а также повысить заинтересованность молодых людей к трудовым будням, подстройка их социальных и психофизиологических особенностей к текущей рыночной экономике. К задачам профориентации относятся: 1) информирование подрастающего поколения; 2) создание условий для проявления профессиональных качеств; 3) определение соответствия физиологических и социально-психологических качеств для выбранной трудовой деятельности. Социальная значимость профориентации — это помощь в динамичном приспособлении в рамках быстро меняющейся рыночной экономики. При появлении новой области экономики и перетока в неё кадров, создается дефицит в других областях экономики, что будет компенсироваться низкоквалифицированными кадрами. В данной ситуации помимо профориентации, перераспределением потоком в задачи общества и государства входит также переквалификация под необходимые специальности. Сущность профориентации как общественной проблемы проявляется в необходимости преодоления противоречия между объективно существующими потребностями общества в сбалансированной структуре кадров и неадекватно этому сложившимися субъективными профессиональными устремлениями молодежи. То есть по своему назначению система профориентации должна оказать существенное влияние на рациональное распределение трудовых ресурсов, выбор жизненного пути молодежью, адаптацию ее к профессии. Чтобы выявить и развить психологический и мотивационный механизм выбора профессии, необходимо использовать механизм управления профориентацией. Он представляет собой способ организации взаимосвязанных процессов формирования личности работника, обладающего конкурентоспособными качествами, включающих профессиональное обучение, консультирование, отбор, информирование и др. Система профориентации — комплексный набор, объединяющий и координирующий как государственную структуру образования, институт семьи, трудовые организации, которые заинтересованы в высококвалифицированном сотруднике. Социально-экономический прогноз имеет большое значение. Подготовка к выбору профессии важна еще и потому, что она является неотъемлемой частью всестороннего и гармоничного развития личности, и ее следует рассматривать в единстве и взаимодействии с нравственным, трудовым, интеллектуальным, политическим, эстетическим и физическим совершенствованием личности, то есть со всей системой учебно-воспитательного процесса. Таким образом, можно сделать вывод о том, что профориентация является важным моментом как в развитии каждого человека, так и в функционировании общества в целом. Основой для профессиональной ориентации являются различные требования будущей выбранной профессии. Эти требования формируют такой критерий как профессиональная пригодность. Существуют четыре базовых типа решения по данному вопросу: 1. Профнепригоден. Это значит, что сотрудник абсолютно или в своем большинстве не соответствует критериям выбранной профессии. Безусловно, имеются тысячи примеров, где за счет упорства и силы воли были преодолены немыслимые барьеры, однако при стандартном, т. е. первоначальных оценочных данных не имеет нужных показателей к той или иной профессии. 2. Профпригоден. Данную категорию стоит рассмотреть в нескольких аспектах. 2.1 Годен. Эта категория лиц не имеет каких-либо противопоказаний к данной профессии и при должном упорстве имеет шанс стать хорошим специалистом в своем деле. 2.2. Соответствие. Эта категория лиц не только не имеет каких-либо противопоказаний, но и имеет ряд качеств, которые характеризуют его предрасположенность к данной профессии. В качестве примера можно привести математический склад ума, творческие задатки, способность запоминать большой объем текста или семейная династия. 2.3. Призвание. Эта категория лиц характеризуется соответствием данных и выбранной профессии, имеет в себе ряд качеств для будущей профессии и имеет ярко выраженные черты, превосходящие среди равных в обучении лиц, что можно свидетельствовать о таланте или предрасположенности к занимаемому делу. Основная цель отбора — обеспечить будущих работников как минимум годных к определенной работе, с нужной квалификацией, необходимыми личностными качествами, способных решать поставленные задачи максимально эффективно. В новую постиндустриальную эпоху всем известно, что главным национальным богатством страны провозглашается не сырье, а высококвалифицированные, обучаемые и гибкие кадры. В Российской Федерации профессиональная ориентация набирает всё большие обороты. Выстроенная модель образования предполагает тесное взаимодействие между образовательными учреждениями и организациями, предоставляющими рабочие места. Основы данной концепции направлены на: ‒ подготовку школьников и студентов к будущей работе и карьере; ‒ на обучение навыкам эффективного поведения в условиях рынка труда; ‒ объединение академических и профессионально-технических знаний; ‒ формирование у школьников личных целей и планов собственной карьеры; ‒ связь между образовательными учреждениями и предприятиями; ‒ обеспечение преемственности образования и занятости; ‒ сокращение безработицы, особенно среди молодежи; ‒ заблаговременный выбор будущего рабочего места. Из вышесказанного образуются направления, которые необходимо тщательно прорабатывать, а именно: Просвещение в рамках профессиональной подготовки. Ранняя диагностика профессиональных качеств. Консультация по выбранным направлениям. Отбор по необходимым критериям в соответствие с выбранным направлением. Практика и вовлечение в реальные показатели. Адаптация к коллективу, распорядку, нагрузке и т. д. Воспитание корпоративной этики и принятие внутренних правил. Комплексный анализ статистики подводит нас к тому, что профессиональная ориентация — это многогранная система социальной, психолого-педагогической и практической деятельности различных общественных институтов.
