АДМИНИСТРАЦИЯ ЛЕНИНСКОГО РАЙОНА
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ГОРОД САРАТОВ»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 61 –
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС»
ЛЕНИНСКОГО РАЙОНА Г. САРАТОВА
Индивидуальный план самообразования
Тема:«Формирование культурно — гигиенических навыков у детей раннего возраста» на 2022-2023 учебный год
Фамилия имя отчество: | Чернышова Светлана Юрьевна |
Должность: | Воспитатель |
Специальность, образование / проф. переподготовка (указать год) | Высшее, проф. переподготовка 2017 г. |
Стаж работы в ДОУ | 7 лет |
Педагогический стаж | 7 лет |
Квалификационная категория: | Соответствие |
Дата последней аттестации | Март 2020 года |
АДМИНИСТРАЦИЯ ЛЕНИНСКОГО РАЙОНА
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ГОРОД САРАТОВ»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 61 –
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС»
ЛЕНИНСКОГО РАЙОНА Г. САРАТОВА
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ
ТЕМА:«ФОРМИРОВАНИЕ КУЛЬТУРНО – ГИГИЕНИЧЕСКИХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА»
НА 2022-2023 УЧЕБНЫЙ ГОД.
Фамилия имя отчество: | Чернышова Светлана Юрьевна |
Должность: | Воспитатель |
Специальность, образование / проф. переподготовка (указать год) | Высшее, проф. переподготовка 2017 г. |
Стаж работы в ДОУ | 7 лет |
Педагогический стаж | 7 лет |
Квалификационная категория: | Соответствие |
Дата последней аттестации | Март 2020 года |
Актуальность
Здоровье – это капитал, данный нам не только природой от рождения, но и теми условиями, в которых мы живём. «Здоровье детей – богатство нации». Этот тезис не утрачивает своей актуальности во все времена. Сохранение и укрепление здоровья невозможно без соблюдения правил гигиены. Развитие культурно- гигиенических навыков ребёнка- первый шаг в приобщении дошкольников к здоровому образу жизни. В каждой возрастной группе эта задача осуществляется в соответствии с программами воспитания в детском саду. Основная проблема в работе с детьми- это не сформированность необходимых навыков. Если у ребёнка не сформированы соответствующие навыки, то выполнение их требует от него больших усилий. Очень важна последовательность и система работы по формированию культурно- гигиенических навыком не только в детском саду, но и дома.
Очень важно воспитывать у ребёнка привычку к чистоте, аккуратности и порядку. Помочь ребёнку правильно усвоить необходимые навыки и умения, не выполняя эти действия за ребёнка. Поощрять самостоятельность детей, но в тоже время обязательно проверять, правильно ли ребёнок всё сделал. Усвоение того или иного навыка детьми требует времени, поэтому задача его формирования может относиться не к одному, а к нескольким годам жизни ребёнка. Хорошо сформированные в дошкольном возрасте навыки и привычки сохраняются на всю жизнь и выполняются ребёнком легко, с удовольствием и быстро.
Цель: формирование простейших культурно - гигиенических навыков у детей младшего возраста через различные виды деятельности.
Задачи:
- развивать у детей культурно - гигиенические навыки;
- развивать любознательность и познавательную активность;
- формировать простейшие навыки поведения во время еды, пользоваться столовыми предметами;
- формирование у детей интереса к предметам окружающего быта и с действиями взрослого с этими предметами через игру и показ этих действий взрослым;
- обучение детей в игре умениям адекватно действовать с предметами юыта;
- консультировать родителей по данной теме.
Задачи:
1. Улучшать моторику, координацию движений кистей, пальцев рук детей младшего дошкольного возраста;
2. Способствовать совершенствованию речи и расширению словарного запаса посредством пальчиковых игр и гимнастик;
3. Развивать воображение, логическое мышление, произвольное внимание, зрительное и слуховое восприятие, творческую активность;
4. Повысить компетентность педагогов в значимости пальчиковых игр, упражнений для детей дошкольного возраста;
5. Совершенствовать предметно-пространственную развивающую среду группы;
6. Способствовать формированию благоприятного эмоционального фона в детском коллективе.
Непрерывная непосредственная образовательная деятельность педагога с детьми.
Время выполнения | Содержание работы | Практический вывод |
Сентябрь | Беседа "Как нужно вести себя за столом?" Игровая ситуация "Как мама учила зайчика правильно кушать", практическая деятельность ""Я сам", "Поведение за столом", д/и "Кукла Маша обедает". Практическая деятельность "Где мой стульчик?" . Чтение рассказа "Маша обедает" С. Капутикян. | Цель: воспитывать культуру поведения за столом, побуждать детей к общению. Цель: учить детей есть аккуратно, брать пищу только ложкой, приучать правильно держать ложку, есть и пить не проливая, тщательно пережёвывать пищу; правильно сидеть за столом, пользоваться приборами по назначению; воспитывать культуру поведения во время еды, формировать навыки самообслуживания. Цель: приучать детей правильно брать стульчик и аккуратно ставить его возле стола, знакомить с правилами безопасного поведения в группе. Цель: побуждать детей к общению, развивать речь. |
октябрь | 1. Рассматривание иллюстраций "Мама моет дочку", "Дети моют руки". 2. Практическая деятельность "Учимся умываться", "Мыло душистое", "Сухие рукава", "Сделаем лодочки". 3.Экспериментирование "Вода тёплая и холодная". 4. Д/и "Вымоем куклу", "Подбери картинку", рассматривание алгоритма мытья рук. Игровое упр. "Умывалочка". 6. Чтение стихотворения А. Барто "Девочка чумазая". | Цель: знакомить детей с предметами личной гигиены. Цель: учить детей аккуратно мыть руки и лицо, закатывать рукава, не проливать воду на пол, знать местонахождение своего полотенца и вытираться насухо, соблюдать последовательность при умывании, подражать действиям взрослого. Цель: формировать у детей представление о свойствах воды. Цель: расширять знания детей о предметах личной гигиены для мытья и умывания, последовательность действий, формировать привычку к опрятности, навыка здорового образа жизни. Цель: развитие двигательной активности, внимания, умение ориентироваться в собственном теле. Цель: вызвать эмоциональный отклик на поведение девочки; Выяснить, в чём девочка была не права, развивать речь. |
Ноябрь | Практическая деятельность "Вещи по местам", "Учимся одеваться", "Башмачки по местам", рассматривание алгоритма одевания по сезону, игровая ситуация "Покажем как нужно складывать одежду перед сном". Д/и "Кукла Маша идёт на прогулку", "Научим Машу раздеваться". Беседа "Доброе утро расчёска", практическая деятельность "Носовой платок". Чтение потешки "Коля у нас зайчик. " | Цель: учить детей доставать одежду из шкафчика и убирать её на место после раздевания, аккуратно всё складывать; помочь запомнить последовательность, аккуратно вешать вещи на стульчик, ставить обувь под стульчик; формировать навыки самообслуживания. Цель: продолжать учить детей вешать вещи аккуратно, одеваться и раздеваться в определённой последовательности, побуждать к использованию в речи названия одежды, их частей, а также действий. Цель: учить детей пользоваться расчёской, носовым платком, вовремя обращаться за помощью к взрослым. Цель: через содержание потешки воспитывать у детей бережное отношение к вещам, аккуратность; активизировать речь. |
декабрь | Практическая деятельность "Я умею кушать!", "Вот какие мы!", игровая ситуация "Научим куклу Машу кушать". Проблемная ситуация "Что случилось?" (беспорядок на столе у кукол). | Цель: продолжать учить детей правильно вести себя за столом, есть аккуратно, не мешать другим детям, не выходить из - за стола без разрешения взрослого, благодарить в конце приёма пищи; держать ложку в правой руке, откусывать пищу небольшими кусочками; воспитывать умение самостоятельно есть. Цель: через разрешение ситуации продолжать совершенствовать навыки культуры поведения за столом. |
Январь | Рассматривание иллюстрации "Дети моют руки", практическая деятельность "Мы правильно моем руки", "Моё полотенце". Экспериментирование "Вот какая пена". Д/и "Водичка - водичка". Чтение отрывка К. Чуковского "Мойдодыр". | Цель: продолжать учить детей намыливать руки и мыть их прямыми движениями, закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место, не проливать воду на пол и не обливать одежду. Цель: расширять знания детей о свойстве мыла: оно белое, душистое, можно намыливать, смывать, образует мыльную пену. Цель: закрепить уже имеющиеся у детей навыки, учить правильно называть предметы туалета, обогащать словарный запас. Цель: через содержание произведения воспитывать желание самостоятельно следить за чистотой тела, правильно совершать процессы умывания. |
Февраль | Игровая ситуация "Поможем пупсу Мише застегнуть сандалики" (большой пупс). Практическая деятельность "Учусь всё делать сам!", "Мой стульчик". Чтение отрывка и рассматривание иллюстраций к стихотворению В. Маяковского "Что такое хорошо, и что такое плохо?" Д/и "Кукла Наташа простудилась", игровое упр. "Носовой платок в кармашке". | Цель: формировать навык расстёгивать застёжки на липучках, упражнять в использовании других видов застёжек, вызвать желание прийти на помощь. Цель: продолжать учить детей самостоятельно одеваться, обуваться, быть доброжелательным друг к другу, развивать коммуникабельность. Цель: вызвать эмоциональный отклик на внешний вид двух героев мальчиков, выяснить, каким быть лучше и что для этого необходимо делать. Цель: способствовать формированию навыка пользования носовым платком, закреплять знания о том, что при чихании и кашле нужно прикрывать рот носовым платком. |
Март | Практическая деятельность "Мы уже большие!", "Поведение за столом", игровые ситуации "Покажем куклам, как мы научились кушать", "Кукла Маша пришла в гости, поможем накрыть на стол". Практическая деятельность "Стульчик на место". Чтение потешки "Уж я Танюшке пирог испеку. " . Рассматривание иллюстрации "Дети кушают". | Цель: совершенствовать умение детей есть самостоятельно, доедать пищу, не оставляя её за щекой; закрепить названия посуды и блюд; формировать навыки аккуратность, воспитывать культуру поведения за столом. Цель: закреплять умение детей правильно брать стульчик и аккуратно ставить его на место, развивать ориентировку в пространстве, координацию движения. Цель: развивать интерес к потешкам, учить отвечать на вопросы. Цель: закреплять культуру поведения, умение отвечать на вопросы по иллюстрации. |
Апрель | Рассматривание иллюстраций и беседа по ним "Девочка чумазая", "Девочка аккуратная". Д/и "Что сначала, что потом?" практическая деятельность "Научим куклу правильно умываться", "Мы всё умеем!". Потешки "Водичка, водичка. ", "Умывалочка", "Ладушки, ладошки. " | Цель: вызвать эмоциональный отклик об увиденном, выяснить, чем иллюстрации отличаются, каким быть лучше, формировать навыки аккуратности и опрятности. Цель: закрепить умения мыть руки в определённой последовательности, Цель: развивать речь, память. |
Май | Д/и "Уложим куклу спать", "Кукла проснулась", практическая деятельность "Покажем как нужно складывать вещи перед сном на стульчик". Игровая ситуация "Покажем какой у нас порядок в шкафчике и на обувной полочке". | Цель: закрепить умения раздеваться в определённой последовательности и одеваться после сна самостоятельно, складывать свои вещи аккуратно на стульчик, ставить обувь по стульчик. Цель: закрепить умения самостоятельно раздеваться и складывать свои вещи в шкафчик, ставить обувь аккуратно на полочку. |
Методическая работа (планирование работы педагога: работа с программами, дидактическими материалами, проведение открытых мероприятий и т. д.)
Содержание работы | Период | Отметки о выполнении |
Информационно-аналитический этап (вводно-ознакомительный) Изучение научной и учебно-методической литературы: 1. Голицина Н. С Перспективное планирование воспитательно-образовательного процесса в дошкольном учреждении. – Скрипторий 2003, 2007. 2. Зебзеева В. А. Организация режимных процессов в ДОУ. – М. : Сфера, 2007. 3. Комарова Т. С., Куцакова Л. В., Павлова Л. Ю. Трудовое воспитание в детском саду. – М. : 2005. | Сентябрь –ноябрь | |
Систематичность проведения игр и упражнений. Последовательность – (от простого к сложному). Сначала на правой руке, затем на левой; при успешном выполнении – на правой и левой руке одновременно. Индивидуальный и дифференцируемый подход. Подборка игр и упражнений, их интенсивность, количественный и качественный состав варьируются в зависимости от индивидуальных и возрастных особенностей детей. | Декабрь |
консультация "Как научить ребёнка одеваться?" | Январь - февраль | |
-сделать консультацию для родителей на тему "Чистые руки - залог здоровья". | Март | |
Отчет о выполнении | май |
Свободная деятельность детей.
Содержание работы | Время выполнения | Отметки о выполнении |
Конструирование из кубиков | Сентябрь - декабрь | |
Игры с лего | Январь - Май |
Распространение опыта педагогической работы: участие в семинарах, педсоветах, проф. конкурсах, заседаниях
Содержание работы | Время выполнения | Отметки о выполнении |
Сделать публикацию на сайте https://nsportal.ru/chernyshova2345yandex-ru на тему: Развитие культурно - гигиенических навыков у детей младшего возраста". |
Повышение квалификации (институт или факультет повышения квалификации, курсы, освоение новых технологий)
Форма | Время выполнения | Отметка о выполнении |
Пройти КПК | В течение года | |
Самоанализ. Результаты работы за год (заполняется каждый квартал)
Уровень | I Квартал | II Квартал | III Квартал | |||||
Кол-во | % | Кол-во | % | Кол-во | % | |||
Высокий | ||||||||
Средний | ||||||||
Низкий | ||||||||
Вывод (что удалось, что требует доработки, с какими трудностями столкнулись):__________________________________________________________
Участие воспитанников в олимпиадах, конкурсах за учебный год:
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
