План воспитательно - образовательной работы с 17.10.2021 - 21.10.2022гг. (средняя группа)

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

(подгрупповая)

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика

Предложить детям расставить чистые игрушки на свои места

Цель: приучать детей самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате,

помогать воспитателю (выполнять его поручения)

Работа в уголке прир.

С Верой А, Верой Д, Алексеем И, Николь, Анной

Д/упр «Насос»

Цель: упражнять в правильном, отчетливом произнесении звука «с»

Ситуативный разговор «Как вести себя за столом»

Цель: формировать простейшие навыки поведения во время еды, умение есть аккуратно

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг

Организованная образовательная деятельность

художественно-эстетическое развитие

(музыка)

Тема: «Листья кружатся, летят»

Цель: продолжать формировать у детей навык ритмичного движения в соответствии с характером музыки. Формировать навыки культуры слушания музыки (не отвлекаться и не отвлекать других, дослушивать произведение до конца). Закреплять: чётко, всем вместе вступать и заканчивать песню, закрепить: «муз. вступление», «куплет», «припев», «проигрыш», «окончание песни». Совершенствовать танцевальные движения: пружинка, кружение по одному и в парах

художественно-эстетическое развитие

(рисование)

Тема: «Сказочное дерево»

Цель: учить детей создавать в рисунке сказочный образ. Упражнять в умении передавать правильное строение дерева. Учить закрашивать. Развивать воображение, творческие способности, речь

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение за ветром

Цель: совершенствовать навыки в определении наличия и направлении ветра. Развивать наблюдательность.

Инд. работа по разв. движений упр «По ровненькой дорожке»

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед

П/и «Совушка», «Самолеты»

Цель: развивать двигательную активность детей; приучать к самостоятельному выполнению правил. Развивать у детей торможение, наблюдательность, умение выполнять

движения по сигналу

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Совместная деятельность во второй половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение произведений худ литературы по желанию детей.

Цель: Продолжать работу по формированию интереса к книге.

Поддерживать внимание и интерес к слову в литературном произведении. Помогать детям, используя разные приемы и педагогические ситуации, правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям.

С/р и «Сказочный лес»

Цель: закреплять умение осуществлять игровые действия по речевой инструкции, действовать с воображаемыми объектами, использовать предметы-заместители. Продолжать развивать речь. Воспитывать дружеские взаимоотношения.

И/работа по изо д-ти с детьми

Цель: упражнять детей в умении разрезать полоску пополам, предварительно сложив ее; правильно держать ножницы и правильно действовать ими.

Вечерний круг

Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти.

Прогулка

Продолжить наблюдение за ветром

Цель: продолжать совершенствовать навыки в определении наличия и направлении ветра. Развивать наблюдательность.

П/и «Совушка», «Самолеты»

Цель: продолжать развивать двигательную активность детей; приучать к самостоятельному выполнению правил. Развивать у детей торможение, наблюдательность, умение выполнять

движения по сигналу

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

(подгрупповая)

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика

Разучивание пальч игры «Дружат в нашей группе»

Цель: развивать координацию и мелкую моторику. Совершенство-вать память, способность согласовывать движения и речь.

Работа в уголке прир.

С Алексеем К, Марией, Лией, Ксенией Н, Александрой

Д/упр «Скажи ласково»

Цель: Упражнять в умении образовывать уменьшительно - ласка-тельную форму сущест-вительного, согласовывать прилагательные с существительными

Ситуативный разговор «Не перебивай»

Цель: учить детей быть приятными собеседни-ками (внимательно слушать, не перебивать говорящих людей, правильно формулировать вопросы)

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг

Организованная образовательная деятельность

физическое развитие

(физическаякультура)

Тема: 19

Цель: развивать быстроту, силу, ловкость, пространственную ориентировку; учить четкому выполнению ОРУ с различной амплитудой; формировать самостоятельность при участии в игровых упражнениях.

познавательное развитие

(ФЭМП)

Тема:

Цель: продолжать учить считать в пределах 3, соотнося число с элементом множества, самостоятельно обозначать итоговое число, правильно отвечать на вопрос «Сколько?». Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) независимо от их размера.

Развивать умение определять пространственное направление от себя: вверху, внизу, впереди, сзади, слева, справа

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение за состоянием погоды

Цель: учить наблюдению за сезонными явлениями, подмечать особенности этого явления, делать выводы.

Инд. работа по разв. движений упр «Поезд»

Цель: упражнять детей выполнять ходьбу, бег в колонне по одному с изменением темпа, действовать по сигналу

П/и «У медведя во бору», «Птички и кошка»

Цель: приучать детей поочерёдно выполнять разные функции (убегать и ловить). Развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Совместная деятельность во второй половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение рассказа И Зартайской «Группа дружная»

Цель: формировать представления детей о дружбе между детьми. Помочь детям, используя разные приемы и педагогические ситуации, правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям. Продолжать работу по формированию интереса к книге.

С/р и со стр м-лом «Строим дом дружбы»

Цель: способствовать сплочению коллектива. Учить считаться с желаниями сверстников, ограничивая свои желания. Совершенствовать навыки детей при работе с конструктором, научиться украшать конструкцию, обыгрывать её; доставить удовольствие от игры

Цель: упражнять детей в умении разрезать полоску пополам, предварительно сложив ее; правильно держать ножницы и правильно действовать ими.

Вечерний круг

Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти.

Прогулка

Продолжить наблюдение за состоянием погоды

Цель: продолжать учить наблюдению за сезонными явлениями, подмечать особенности этого явления, делать выводы.

П/и «У медведя во бору», «Птички и кошка»

Цель: приучать детей поочерёдно выполнять разные функции (убегать и ловить). Развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

(подгрупповая)

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика

Д/и «Где, что можно делать»

Цель: формировать умение слушать говорящего, не перебивая его. Активизировать в речи глаголы, употребляющие в определенной ситуации.

Работа в уголке прир.

С Павлом, Алисой, Софией, Максимом, Артемом

Д/ «Животные и их детеныши»

Цель: упражнять в навыках словообразова-ния, закрепление в речи детей названии детёнышей животных,

Ситуативнвн разговор «Взаимопомощь»

Цель: объяснить детям, что все люди иногда нуждаются в поддержке, но не все могут попросить о помощи; очень важно заметить человека, которому нужна помощь, и помочь ему

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг

Организованная образовательная деятельность

физическое развитие

(физическаякультура)

Тема: 20

Цель: развивать быстроту, силу, ловкость, пространственную ориентировку; учить четкому выполнению ОРУ с различной амплитудой; формировать самостоятельность при участии в игровых упражнениях.

речевое развитие

(развитие речи/ художественная литература)

Тема: заучивание русской народной песенки «Тень – тень – потетень»

Цель: помочь детям запомнить и выразительно читать песенку

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Наблюдение за сосной

Цель: формировать представление об особенностях сосны, по которым ее можно выделить среди других деревьев. Воспитывать бережное отношение к природе.

Инд. работа по разв. движений упр «По ровненькой дорожке»

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед

П/и «Совушка», «Самолеты»

Цель: продолжать развивать двигательную активность детей; приучать к самостоятельному выполнению правил. Развивать у детей торможение, наблюдательность, умение выполнять

движения по сигналу.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Совместная деятельность во второй половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение произведений худ литературы по желанию детей.

Продолжить чтение рассказа И Зартайской «Группа дружная»

Цель: продолжать формировать представления детей о дружбе между детьми. Помочь детям, используя разные приемы и педагогические ситуации, правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям. Продолжать работу по формированию интереса к книге.

С/р и «Салон красоты»

Цель: помочь создать игровую обстановку. Формировать у детей умение играть по собственному замыслу, стимулировать творческую активность детей в игре. Закрепить ранее полученные знания о труде парикмахера, мастера маникюра, администратора. Прививать элементы навыков социального общения, развивать ролевой диалог. Закреплять правила поведения в общественных местах.

Формировать дружеские взаимоотношения в игре. Воспитывать у детей уважение к труду взрослых.

Цель: упражнять детей в умении разрезать полоску пополам, предварительно сложив ее; правильно держать ножницы и правильно действовать ими.

Вечерний круг

Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти

Прогулка

Продолжить наблюдение за сосной

Цель: продолжать формировать представление об особенностях сосны, по которым ее можно выделить среди других деревьев. Воспитывать бережное отношение к природе.

П/и «Совушка», «Самолеты»

Цель: продолжать развивать двигательную активность детей; приучать к самостоятельному выполнению правил. Развивать у детей торможение, наблюдательность, умение выполнять

движения по сигналу:

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

(подгрупповая)

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика

Д/и «Добрые и вежливые слова»

Цель:развивать творческие и речевые способности детей.
Воспитывать потребность проявлять доброту, заботу, внимание, сочувствие, оказывать взаимопомощь

Работа в уголке прир.

С Лешей В, Тимуром, Ксенией К, Полиной, Любой, Екатериной

Д/упр «Найди такой же»

Цель: упражнять в умении находить одинаковые по длине, ширине, высоте предметы

Ситуативный разговор "Дружат в нашей группе девочки и мальчики"

Цель: продолжать работу по формированию у детей представления о понятии "настоящая дружба", способствовать станов-лению товарищеских взаимоотношений в группе, акцентировать внимание детей на случаях взаимопомощи, взаимовыручки в группе.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг

Организованная образовательная деятельность

Социально-коммуникативное

развитие

(ознакомление с прир и соц окружением)

Тема: «Мои друзья»

Цель: знакомить с понятием понятием «друг», «дружба». Воспитывать доброжелательные взаимоотношения между детьми, побуждать их к добрым поступкам; учить сотрудничать, сопереживать, проявлять заботу и внимание друг к другу

физическое развитие

(физическая культура)

на улице

Тема: 21

Цель: учить ходьбе и бегу, учить удерживать во время ходьбы интервал, учить прыжкам на двух ногах, отталкиваясь двумя ногами

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение за работой дворника

Цель: познакомить детей с профессией дворника, подчеркивая значимость труда для всех. Показать орудия труда. Воспитывать уважение к труду дворника

Инд. работа по разв. движений упр «Поезд»

Цель: упражнять детей выполнять ходьбу, бег в колонне по одному с изменением темпа, действовать по сигналу

П/и «У медведя во бору», «Птички и кошка»

Цель: приучать детей поочерёдно выполнять разные функции (убегать и ловить). Развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Совместная деятельность во второй половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение сказки «Три поросенка»

Цель: Продолжать учить слушать содержание сказки, отвечать на поставленные вопросы.

Развивать фантазию, творческое воображение, коммуникативное общение, слуховое и зрительное внимание. Воспитывать способность испытывать сострадание и сочувствие к героям сказки, уважительное отношение к труду, к дружбе. Продолжать работу по формированию интереса к книге.

С/р и со стр м-лом «Домики для поросят»

Цель: Учить детей организовываться в группы и объединяться общим сюжетом, учить играть без конфликтов, дружно.

Цель: упражнять детей в умении разрезать полоску пополам, предварительно сложив ее; правильно держать ножницы и правильно действовать ими.

Вечерний круг

Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти.

Прогулка

Продолжить наблюдение за работой дворника

Цель: продолжать знакомить детей с профессией дворника, подчеркивая значимость труда для всех. Показать орудия труда. Воспитывать уважение к труду дворника

П/и «У медведя во бору», «Птички и кошка»

Цель: приучать детей поочерёдно выполнять разные функции (убегать и ловить). Развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

(подгрупповая)

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика

Рассматривание иллюстраций с изображением водного транспорта, различных лодок

Работа в уголке прир.

С Егором, Верой К, Львом, Ксенией Р., Тимофеем

Логопед распевка «Коза» (проговаривание чистоговорки)

Цель: упражнять детей в произношении изолированного звука «З» (словах, слогах)

Ситуативный разговор «Берегите воду»

Цель: учить детей беречь водопроводную воду, не лить без нужды и плотно закрывать водопроводный кран.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг

Организованная образовательная деятельность

художественно-эстетическое развитие

(музыка)

Тема: «Листья кружатся, летят»

Цель:развивать ритмичность движений.

Учить чувствовать характер музыки, узнавать знакомые мелодии, высказывать свои впечатления. Закреплять: чётко, всем вместе вступать и заканчивать песню, закрепить: «муз. вступление», «куплет», «припев», «проигрыш», «окончание песни». Согласовывать движения с пением. Вызывать у детей радостный эмоциональный отклик. Совершенствовать танцевальные движения: пружинка, кружение по одному и в парах

художественно-эстетическое развитие

(лепка/аппликация)

Тема: аппликация «Лодки плывут по реке»

Цель: учить детей создавать изображение предметов, срезая углы у прямоугольников. Закреплять умение составлять красивую композицию, аккуратно наклеивать изображения

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение за почвой

Цель: развивать способность к целенаправленному наблюдению. Приучать детей видеть зависимость состояния почвы от природы.

Инд. работа по разв. движений упр «По ровненькой дорожке»

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед

П/и «Совушка», «Самолеты»

Цель: продолжать развивать двигательную активность детей; приучать к самостоятельному выполнению правил. Развивать у детей торможение, наблюдательность, умение выполнять

движения по сигналу

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Совместная деятельность во второй половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Развлечение «Праздник красок и шаров»

Цель: вызвать положительный эмоциональный отклик детей, создать хорошее настроение. Развивать активную речь и творческие способности детей.

Игра – поручение «Наведем порядок в группе»

Цель: приучать детей самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате.

помогать воспитателю (выполнять его поручения)

Цель: упражнять детей в умении разрезать полоску пополам, предварительно сложив ее; правильно держать ножницы и правильно действовать ими.

Вечерний круг

Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти.

Прогулка

Продолжить наблюдение за почвой

Цель: продолжать развивать способность к целенаправленному наблюдению. Приучать детей видеть зависимость состояния почвы от природы.

П/и «Совушка», «Самолеты»

Цель: продолжать развивать двигательную активность детей; приучать к самостоятельному выполнению правил. Развивать Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

Предложить детям собрать игрушки в корзину.