План воспитательно - образовательной работы
Дата: 17.10.2022г День недели: понедельник в средней «А» группе МБДОУ №6 «Радуга» с. Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||
Групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Утро | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика Предложить детям расставить чистые игрушки на свои места Цель: приучать детей самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате, помогать воспитателю (выполнять его поручения) Работа в уголке прир. | С Верой А, Верой Д, Алексеем И, Николь, Анной Д/упр «Насос» Цель: упражнять в правильном, отчетливом произнесении звука «с» | Ситуативный разговор «Как вести себя за столом» Цель: формировать простейшие навыки поведения во время еды, умение есть аккуратно | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг |
Организованная образовательная деятельность | художественно-эстетическое развитие (музыка) | Тема: «Листья кружатся, летят» Цель: продолжать формировать у детей навык ритмичного движения в соответствии с характером музыки. Формировать навыки культуры слушания музыки (не отвлекаться и не отвлекать других, дослушивать произведение до конца). Закреплять: чётко, всем вместе вступать и заканчивать песню, закрепить: «муз. вступление», «куплет», «припев», «проигрыш», «окончание песни». Совершенствовать танцевальные движения: пружинка, кружение по одному и в парах | |||
художественно-эстетическое развитие (рисование) | Тема: «Сказочное дерево» Цель: учить детей создавать в рисунке сказочный образ. Упражнять в умении передавать правильное строение дерева. Учить закрашивать. Развивать воображение, творческие способности, речь | ||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Наблюдение за ветром Цель: совершенствовать навыки в определении наличия и направлении ветра. Развивать наблюдательность. Инд. работа по разв. движений упр «По ровненькой дорожке» Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед П/и «Совушка», «Самолеты» Цель: развивать двигательную активность детей; приучать к самостоятельному выполнению правил. Развивать у детей торможение, наблюдательность, умение выполнять движения по сигналу Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом Предложить детям собрать игрушки в корзину. | |||
Совместная деятельность во второй половине дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение произведений худ литературы по желанию детей. Цель: Продолжать работу по формированию интереса к книге. Поддерживать внимание и интерес к слову в литературном произведении. Помогать детям, используя разные приемы и педагогические ситуации, правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям. С/р и «Сказочный лес» Цель: закреплять умение осуществлять игровые действия по речевой инструкции, действовать с воображаемыми объектами, использовать предметы-заместители. Продолжать развивать речь. Воспитывать дружеские взаимоотношения. И/работа по изо д-ти с детьми Цель: упражнять детей в умении разрезать полоску пополам, предварительно сложив ее; правильно держать ножницы и правильно действовать ими. Вечерний круг Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти. | |||
Прогулка | Продолжить наблюдение за ветром Цель: продолжать совершенствовать навыки в определении наличия и направлении ветра. Развивать наблюдательность. П/и «Совушка», «Самолеты» Цель: продолжать развивать двигательную активность детей; приучать к самостоятельному выполнению правил. Развивать у детей торможение, наблюдательность, умение выполнять движения по сигналу Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом Предложить детям собрать игрушки в корзину. | |||
План воспитательно - образовательной работы
Дата: 18.10.2022г. День недели: вторник в средней «А» группе МБДОУ №6 «Радуга» с. Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |||
Групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
Утро | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика Разучивание пальч игры «Дружат в нашей группе» Цель: развивать координацию и мелкую моторику. Совершенство-вать память, способность согласовывать движения и речь. Работа в уголке прир. | С Алексеем К, Марией, Лией, Ксенией Н, Александрой Д/упр «Скажи ласково» Цель: Упражнять в умении образовывать уменьшительно - ласка-тельную форму сущест-вительного, согласовывать прилагательные с существительными | Ситуативный разговор «Не перебивай» Цель: учить детей быть приятными собеседни-ками (внимательно слушать, не перебивать говорящих людей, правильно формулировать вопросы) | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг | |
Организованная образовательная деятельность | физическое развитие (физическаякультура) | Тема: 19 Цель: развивать быстроту, силу, ловкость, пространственную ориентировку; учить четкому выполнению ОРУ с различной амплитудой; формировать самостоятельность при участии в игровых упражнениях. | ||||
познавательное развитие (ФЭМП) | Тема: Цель: продолжать учить считать в пределах 3, соотнося число с элементом множества, самостоятельно обозначать итоговое число, правильно отвечать на вопрос «Сколько?». Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) независимо от их размера. Развивать умение определять пространственное направление от себя: вверху, внизу, впереди, сзади, слева, справа | |||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Наблюдение за состоянием погоды Цель: учить наблюдению за сезонными явлениями, подмечать особенности этого явления, делать выводы. Инд. работа по разв. движений упр «Поезд» Цель: упражнять детей выполнять ходьбу, бег в колонне по одному с изменением темпа, действовать по сигналу П/и «У медведя во бору», «Птички и кошка» Цель: приучать детей поочерёдно выполнять разные функции (убегать и ловить). Развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом Предложить детям собрать игрушки в корзину. | ||||
Совместная деятельность во второй половине дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение рассказа И Зартайской «Группа дружная» Цель: формировать представления детей о дружбе между детьми. Помочь детям, используя разные приемы и педагогические ситуации, правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям. Продолжать работу по формированию интереса к книге. С/р и со стр м-лом «Строим дом дружбы» Цель: способствовать сплочению коллектива. Учить считаться с желаниями сверстников, ограничивая свои желания. Совершенствовать навыки детей при работе с конструктором, научиться украшать конструкцию, обыгрывать её; доставить удовольствие от игры Цель: упражнять детей в умении разрезать полоску пополам, предварительно сложив ее; правильно держать ножницы и правильно действовать ими. Вечерний круг Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти. | |||||
Прогулка | Продолжить наблюдение за состоянием погоды Цель: продолжать учить наблюдению за сезонными явлениями, подмечать особенности этого явления, делать выводы. П/и «У медведя во бору», «Птички и кошка» Цель: приучать детей поочерёдно выполнять разные функции (убегать и ловить). Развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом Предложить детям собрать игрушки в корзину. | |||||
План воспитательно – образовательной работы
Дата: 19.10.2022г. День недели: среда в средней «А» группе МБДОУ №6 «Радуга» с. Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||
Групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Утро | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика Д/и «Где, что можно делать» Цель: формировать умение слушать говорящего, не перебивая его. Активизировать в речи глаголы, употребляющие в определенной ситуации. Работа в уголке прир. | С Павлом, Алисой, Софией, Максимом, Артемом Д/ «Животные и их детеныши» Цель: упражнять в навыках словообразова-ния, закрепление в речи детей названии детёнышей животных, | Ситуативнвн разговор «Взаимопомощь» Цель: объяснить детям, что все люди иногда нуждаются в поддержке, но не все могут попросить о помощи; очень важно заметить человека, которому нужна помощь, и помочь ему | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг |
Организованная образовательная деятельность | физическое развитие (физическаякультура) | Тема: 20 Цель: развивать быстроту, силу, ловкость, пространственную ориентировку; учить четкому выполнению ОРУ с различной амплитудой; формировать самостоятельность при участии в игровых упражнениях. | |||
речевое развитие (развитие речи/ художественная литература) | Тема: заучивание русской народной песенки «Тень – тень – потетень» Цель: помочь детям запомнить и выразительно читать песенку | ||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие | Наблюдение за сосной Цель: формировать представление об особенностях сосны, по которым ее можно выделить среди других деревьев. Воспитывать бережное отношение к природе. Инд. работа по разв. движений упр «По ровненькой дорожке» Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед П/и «Совушка», «Самолеты» Цель: продолжать развивать двигательную активность детей; приучать к самостоятельному выполнению правил. Развивать у детей торможение, наблюдательность, умение выполнять движения по сигналу. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом Предложить детям собрать игрушки в корзину. | |||
Совместная деятельность во второй половине дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение произведений худ литературы по желанию детей. Продолжить чтение рассказа И Зартайской «Группа дружная» Цель: продолжать формировать представления детей о дружбе между детьми. Помочь детям, используя разные приемы и педагогические ситуации, правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям. Продолжать работу по формированию интереса к книге. С/р и «Салон красоты» Цель: помочь создать игровую обстановку. Формировать у детей умение играть по собственному замыслу, стимулировать творческую активность детей в игре. Закрепить ранее полученные знания о труде парикмахера, мастера маникюра, администратора. Прививать элементы навыков социального общения, развивать ролевой диалог. Закреплять правила поведения в общественных местах. Формировать дружеские взаимоотношения в игре. Воспитывать у детей уважение к труду взрослых. Цель: упражнять детей в умении разрезать полоску пополам, предварительно сложив ее; правильно держать ножницы и правильно действовать ими. Вечерний круг Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти | ||||
Прогулка | Продолжить наблюдение за сосной Цель: продолжать формировать представление об особенностях сосны, по которым ее можно выделить среди других деревьев. Воспитывать бережное отношение к природе. П/и «Совушка», «Самолеты» Цель: продолжать развивать двигательную активность детей; приучать к самостоятельному выполнению правил. Развивать у детей торможение, наблюдательность, умение выполнять движения по сигналу: Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом Предложить детям собрать игрушки в корзину. | |||
План воспитательно – образовательной работы
Дата: 20.10.2022г. День недели: четверг в средней «А» группе МБДОУ №6 «Радуга» с. Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |||
Групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
Утро | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика Д/и «Добрые и вежливые слова» Цель:развивать творческие и речевые способности детей. Работа в уголке прир. | С Лешей В, Тимуром, Ксенией К, Полиной, Любой, Екатериной Д/упр «Найди такой же» Цель: упражнять в умении находить одинаковые по длине, ширине, высоте предметы | Ситуативный разговор "Дружат в нашей группе девочки и мальчики" Цель: продолжать работу по формированию у детей представления о понятии "настоящая дружба", способствовать станов-лению товарищеских взаимоотношений в группе, акцентировать внимание детей на случаях взаимопомощи, взаимовыручки в группе. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг | |
Организованная образовательная деятельность | Социально-коммуникативное развитие (ознакомление с прир и соц окружением) | Тема: «Мои друзья» Цель: знакомить с понятием понятием «друг», «дружба». Воспитывать доброжелательные взаимоотношения между детьми, побуждать их к добрым поступкам; учить сотрудничать, сопереживать, проявлять заботу и внимание друг к другу | ||||
физическое развитие (физическая культура) на улице | Тема: 21 Цель: учить ходьбе и бегу, учить удерживать во время ходьбы интервал, учить прыжкам на двух ногах, отталкиваясь двумя ногами | |||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Наблюдение за работой дворника Цель: познакомить детей с профессией дворника, подчеркивая значимость труда для всех. Показать орудия труда. Воспитывать уважение к труду дворника Инд. работа по разв. движений упр «Поезд» Цель: упражнять детей выполнять ходьбу, бег в колонне по одному с изменением темпа, действовать по сигналу П/и «У медведя во бору», «Птички и кошка» Цель: приучать детей поочерёдно выполнять разные функции (убегать и ловить). Развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом Предложить детям собрать игрушки в корзину. | ||||
Совместная деятельность во второй половине дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение сказки «Три поросенка» Цель: Продолжать учить слушать содержание сказки, отвечать на поставленные вопросы. Развивать фантазию, творческое воображение, коммуникативное общение, слуховое и зрительное внимание. Воспитывать способность испытывать сострадание и сочувствие к героям сказки, уважительное отношение к труду, к дружбе. Продолжать работу по формированию интереса к книге. С/р и со стр м-лом «Домики для поросят» Цель: Учить детей организовываться в группы и объединяться общим сюжетом, учить играть без конфликтов, дружно. Цель: упражнять детей в умении разрезать полоску пополам, предварительно сложив ее; правильно держать ножницы и правильно действовать ими. Вечерний круг Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти. | ||||
Прогулка | Продолжить наблюдение за работой дворника Цель: продолжать знакомить детей с профессией дворника, подчеркивая значимость труда для всех. Показать орудия труда. Воспитывать уважение к труду дворника П/и «У медведя во бору», «Птички и кошка» Цель: приучать детей поочерёдно выполнять разные функции (убегать и ловить). Развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом Предложить детям собрать игрушки в корзину. | ||||
План воспитательно – образовательной работы
Дата: 21.10.2022г. День недели: пятница в мл «А» группе МБДОУ №6 «Радуга» с.Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |||
Групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
Утро | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика Рассматривание иллюстраций с изображением водного транспорта, различных лодок Работа в уголке прир. | С Егором, Верой К, Львом, Ксенией Р., Тимофеем Логопед распевка «Коза» (проговаривание чистоговорки) Цель: упражнять детей в произношении изолированного звука «З» (словах, слогах) | Ситуативный разговор «Берегите воду» Цель: учить детей беречь водопроводную воду, не лить без нужды и плотно закрывать водопроводный кран. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг | |
Организованная образовательная деятельность | художественно-эстетическое развитие (музыка) | Тема: «Листья кружатся, летят» Цель:развивать ритмичность движений. Учить чувствовать характер музыки, узнавать знакомые мелодии, высказывать свои впечатления. Закреплять: чётко, всем вместе вступать и заканчивать песню, закрепить: «муз. вступление», «куплет», «припев», «проигрыш», «окончание песни». Согласовывать движения с пением. Вызывать у детей радостный эмоциональный отклик. Совершенствовать танцевальные движения: пружинка, кружение по одному и в парах | ||||
художественно-эстетическое развитие (лепка/аппликация) | Тема: аппликация «Лодки плывут по реке» Цель: учить детей создавать изображение предметов, срезая углы у прямоугольников. Закреплять умение составлять красивую композицию, аккуратно наклеивать изображения | |||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Наблюдение за почвой Цель: развивать способность к целенаправленному наблюдению. Приучать детей видеть зависимость состояния почвы от природы. Инд. работа по разв. движений упр «По ровненькой дорожке» Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед П/и «Совушка», «Самолеты» Цель: продолжать развивать двигательную активность детей; приучать к самостоятельному выполнению правил. Развивать у детей торможение, наблюдательность, умение выполнять движения по сигналу Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом Предложить детям собрать игрушки в корзину. | ||||
Совместная деятельность во второй половине дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Развлечение «Праздник красок и шаров» Цель: вызвать положительный эмоциональный отклик детей, создать хорошее настроение. Развивать активную речь и творческие способности детей. Игра – поручение «Наведем порядок в группе» Цель: приучать детей самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате. помогать воспитателю (выполнять его поручения) Цель: упражнять детей в умении разрезать полоску пополам, предварительно сложив ее; правильно держать ножницы и правильно действовать ими. Вечерний круг Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти. | |||||
Прогулка | Продолжить наблюдение за почвой Цель: продолжать развивать способность к целенаправленному наблюдению. Приучать детей видеть зависимость состояния почвы от природы. П/и «Совушка», «Самолеты» Цель: продолжать развивать двигательную активность детей; приучать к самостоятельному выполнению правил. Развивать Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом Предложить детям собрать игрушки в корзину. | |||||
