Конспект занятия по патриотическому воспитанию
по теме: «Моя семья»
Организационно-методическая информация
№ | Организационно-методическая информация | Содержание |
1. | Тема | «Моя семья» |
2. | Доминирующая образовательная область | Социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое |
3. | Виды деятельности детей | Художественно-эстетическое - развитие художественно-эстетической деятельности; приобщение к искусству. Игровая- приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Коммуникативная- практическое овладение воспитанниками нормами речи. |
4. | Технологии | Визуальное расписание, карточки ПЕКС |
5. | Методы и приемы | Наглядные - карточки ПЕКС, иллюстрация семьи Игровые - пальчиковая гимнастика, физкультминутка Словесные - беседа Моделирование - визуальное расписание |
6. | Возрастная группа | Средняя группа детей с ЗПР(РАС) |
7. | Цель | Формировать представления о семье, как о людях которые живут вместе, заботятся друг о друге и любят друг друга. |
8. | Задачи | |
8.1 | Образовательные: | - Обобщать знания детей по теме моя семья; - Продолжать обогащать словарь детей; - Продолжать учить раскладывать готовые детали на листе, правильно строить композицию в соответствии с образцом. - Продолжать учить пользоваться кисточкой и клеем, аккуратно наклеивать изображение. |
8.2 | Развивающие: | Развивать, память, внимание и мышление, мелкую моторику пальцев рук, речь ребенка, самостоятельность и аккуратность в работе. |
8.3 | Воспитательные: | Воспитывать доброе отношение к своей семье, уважение к старшим, заботливое отношение к младшим. Воспитывать интерес к занятиям, усидчивость, желание доводить начатое до конца. |
9. | Подготовительная работа | Рассматривание семейных фотографий. Беседа с рассматриванием иллюстраций на тему «Моя семья» |
10. | Оборудование | Силуэт ладошки на альбомном листе, кружочки на каждый пальчик этой ладошки с изображением: лица мамы, папы, бабушки, дедушки и ребенка; клей, кисточка, салфетки, карточки ПЕКС |
Ход занятия
1.Организационный момент:
Воспитатель: Здравствуй, …! Посмотри, к нам пришли гости. Давай поздороваемся!
Ребенок: Здравствуйте.
Обращаем внимание на расписание.
- Посмотри, что мы сегодня будем делать на занятии? (ответы)
Готов? (ответ) Тогда посмотри, что у нас на столе. Перед ребенком расположена иллюстрация «Моя семья». Давай, мы с тобой поиграем.
Пальчиковая гимнастика «Семья». Действия в соответствии с текстом.
Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папа,
Этот пальчик – мама,
А этот пальчик – Я,
Вот и вся моя семья.
2.Основная часть.
Обращаем внимание на карточки - алгаритмы действий.
Воспитатель: у меня есть вот такая ладошка (демонстрирует силуэт). Семья как эта ладошка и каждый член семьи – это пальчик. И сейчас на этой ладошке мыс тобой соберем нашу семью. Давай найдем на ней самый большой пальчик (если не показывает, выполняем действие вместе с ребенком) Кто же это?
Ребенок: Дедушка (приклеивает лицо дедушки).
Воспитатель: Правильно, молодец!
Воспитатель: Кто любить не устает, пироги для нас печет,
Вкусные оладушки, Это наша ….
Ребенок:Бабушка (приклеивает соответствующее лицо на указательный палец ладошки - силуэта)
Воспитатель: Правильно, молодец!
Воспитатель: Кто научит гвоздь забить
И подскажет, как быть смелым,
Сильным, ловким и умелым,
Все вы знаете ребята
Это наш любимый…
Ребенок: Папа (находят лицо, обозначающее папу, приклеивает на средний палец).
Воспитатель: Молодец!
Воспитатель:Кто стирает, варит, шьет
На работе устает
Просыпается так рано?
Лишь заботливая …
Ребенок: Мама
Воспитатель: Давай найдем лицо, на котором изображена мама, и приклеем ее на следующий - безымянный пальчик (приклеивает лицо).
Воспитатель:У нас остался один самый маленький пальчик - мизинец. Кто же это?
Ребенок: Мальчик.
Воспитатель:Молодец!
Давай приклеем мальчика его на мизинчик ладошки-силуэта.
Воспитатель: Посмотри, какая замечательная ладошка у нас получилась!
А теперь можно и поиграть.
Физкультминутка«Мама, папа, я»
1,2,3,4 (Хлопаем в ладоши.)
Кто живет у нас в квартире? (Шагаем на месте.)
1,2,3,4,5 (Прыжки на месте.)
Всех могу пересчитать: (Шагаем на месте.)
Папа, мама, брат, сестра, (Хлопаем в ладоши.)
Кошка Мурка, два котенка, (Наклоны туловища влево – вправо.)
Мой сверчок, щегол и я — (Повороты туловища влево – вправо.)
Вот и вся моя семья. (Хлопаем в ладоши.)
3. Рефлексия:
- Тебе понравилось на занятии?
- Что мы с тобой делали?
Какая большая и дружная семья на нашей ладошке! Молодец!
++
.png)
.png)
