Дополнительная общеразвивающая программа "Разноцветная планета"

Муниципальное казенное учреждение Управление образования

администрации Калтанского городского округа

Муниципальное автономное дошкольное образовательное

учреждение Детский сад № 15 «Звездочка»

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

«Разноцветная планета»

Направленность: художественная

Уровень:ознакомительный

Возраст учащихся: 5-7 лет

Срок реализации: 2 месяца

Составитель:

Глазырина Ирина Олеговна

Калтан

2021

Содержание

Комплекс основных характеристик образования

Пояснительная записка

Направленность образовательной программы дополнительного образования детей «Разноцветная планета» – художественная, уровень – ознакомительный.

Актуальность программы. Современный взгляд на эстетическое воспитание ребенка предполагает един­ство формирования эстетического отно­шения к миру и художественного разви­тия средствами разных видов изобрази­тельного и декоративно-прикладного искусства в эстетической деятельности. Умение видеть и понимать красоту окружающего мира, способствует воспитанию культуры чувств, развитию художественно-эстетического вкуса, трудовой и творческой активности, воспитывает целеустремленность, усидчивость, чувство взаимопомощи, дает возможность творческой самореализации личности. Эффективными образовательными возможностями в этом отношении обладает организация деятельности детей изобразительным искусством. Такие показатели детского дошкольного возраста, как высокий познавательный интерес детей, их любознательность, повышенная эмоциональность, развитие творческого потенциала становятся положительным фоном для развития их художественного образования.

Педагогическая целесообразность такого подхода заключается в том, что художественное знание создается в результате обобщения наблюдений, сравнений, фантазирования, получаемых и накапливаемых в процессе практической деятельности детей, и само является теоретической основой их деятельности.

Отличительные особенности программы является организация художественной деятельности детей с использованием различного материала по изобразительному искусству.Каждое занятие состоит из теоретической и практической части.

Теоретическая часть включает в себя знакомство детей с различными видами, жанрами и техниками искусства, с различными художественными материалами, творчеством художников.

Практические занятия проходят в кружковом помещении детского сада в подгруппах и включают в себя: рисование, аппликацию, лепку, в разных техниках и с различными материалами.

Принципы реализации программы:

принцип научности, направленный на получение достоверной информации о современном состоянии художественных знаний;

принцип систематичности и последовательности, требующий логической последовательности в изложении материала;

принцип доступности заключается в необходимой простоте изложения материала;

принцип преодоления трудностей предусматривает, что обучающее задание не должно быть слишком простым;

принцип сознательности и активности основан на свободном выборе ребенка направления своей работы.

Категория обучающихся. Программа рассчитана на детей 5-7 лет.

Сроки реализации программы. Программа реализуется в течение двух летних месяцев. Общее количество академических часов– 16.

Форма обучения и режим занятий. Основная форма обучения– очная, групповая, подгрупповая. Наполняемость группы до 25 человек.

Занятия проводятся 2 раза в неделю во вторую половину дня. Длительность занятия составляет для детей 5-6 лет – 25 мин.; для детей – 6-7 лет – 30 мин.

Формы организации занятий: беседа, практическая работа, выставки.

Цель и задачи программы

Цель программы - формирование у детей дошкольного воз­раста эстетического отношения и ху­дожественно-творческих способнос­тей в изобразительной деятельности.

Задачи программы:

Образовательная:

формировать у детей представления об окружающем мире через эстетическое восприятие художественных образов (в произве­дениях искусства) и предметов (явле­ний) окружающего мира как эстети­ческих объектов;

Развивающая:

развивать художественно-творческие способности в продуктивных видах детской деятельности;

Воспитательная:

воспитывать художественный вкус и чувство гармонии.

1.3 Содержание Программы

Вводное.Знакомство с линиями. Картинки на песке.

Теория.Знакомство с линиями разного характера: прямые, волнистые линии красоты, зигзаг.

Практика.Рисование линий разного характера на песке: прямые, волнистые линии красоты, зигзаг. Организация плоскости.

Знакомство с аппликацией и предметной лепкой.Бабочки красавицы.

Теория.Знакомство с аппликацией и предметной лепкой.

Практика.Выполнение «бабочки красавицы» в технике рельефная лепка или аппликация из цветной бумаги.

Рисование сюжетное по замыслу. Улетает наше лето.

Теория.Знакомствос понятием  «тон». Понятия «холодные и теплые цвета».

Практика.Сюжетноерисование по замыслу.

Лепка животных. Наш уголок природы.

Теория.Знакомство с разными приемами (вытягивание, прищипывание, загибание) и способами лепки (комбинированный, скульптурный).

Практика.Лепка из пластилина или глины животных для уголка природы.

Моя семья

Теория. Знакомство сцветной графикой. Передача характера человека

(веселое, грустное). Средства: линия, пятно, штрих, силуэт, ритм, контраст.

Практика.Рисование по представлению портрета членов семьи.

Плетеная корзинка для натюрморта

Теория.Ассиметричная композиция. Тёплая цветовая гамма. Бумажные полоски.  Ритмический ряд, взаимодействие элементов, понятие фона.

Практика.Аппликация с натуры «Корзинка для натюрморта»

Фрукты, овощи.

Теоретический материал. Знакомство с техникой многофигурной и сложноцветной рельефной лепкой при создании композиции «Витрина магазина».

Практика. Лепка рельефная из пластилина или солёного теста

Деревья смотрят в озеро.

Теория.Знакомство с новой техникой рисования двойных (зеркально симметричных) изображений акварельными красками (монотипия, отпечатки).

Практика.Рисование в технике «по мокрому» (с отражением).

«Тихо ночь ложится на вершины гор».

Теория.Знакомство стехникой бумажной пластики. Расширение возможностей применения обрывной аппликации для передачи выразительности образа.

Практика.Создание аппликации из мятой фактурной бумаги (бумажная пластика).

«Мы едем, едем, едем в далёкие края…»

Теория.Знакомство с техникой рисования несложных сюжетов и пейзажей.

Практика.Рисование по замыслу (оформление коллективного альбома)

Чудо цветок.

Теория.Продолжать знакомить с техникой рельефной лепки.

Практика.Лепка рельефная декоративная.

Там – сосны высокие.

Теория.Продолжать знакомить с ленточной аппликацией.

Практика.Создание коллективной композиции из ленточных аппликаций (сосны, ели, кедры) на основе объединяющего образа (гора).

Кони – птицы.

Теория.Знакомство с городецкой росписью.

Практический материал. Рисование по мотивам городецкой росписи.

Грибное лукошко.

Теория.Совершенствовать техники лепки (многофигурную и сложноцветную рельефную)

Практика.Лепка по замыслу.

Салфетка под конфетницу.

Теория.Знакомство новой техникой аппликации – прорезным декором.

Практика.Аппликация декоративная (прорезной декор).

День и ночь (контраст)

Теория.Знакомство новой техникой аппликации – прорезным декором.

Практика.Рисование с элементами аппликации.

Планируемые результаты

По окончании программы обучающиеся получат и усвоят представления:

о различных техниках рисования, аппликации, лепки;

о видах изобразительного искусства: живопись, графика, скульптура, декоративно-прикладное и народное искусство.

По окончании программы обучающиеся приобретут умения выполнять следующие виды работ:

рисование предметное;

аппликация и лепка предметная;

лепка рельефная;

рисование «по мокрому»;

аппликация ленточная;

рисование по мотивам городецкой росписи;

аппликация декоративная;

рисование по представлению.

2. Комплекс организационно-педагогических условий

Учебный план

Календарный учебный график

Количество учебных недель – 8.

Количество учебных дней – 16.

Продолжительность каникул – не предусмотрены.

Даты начала и окончания учебных периодов / этапов:

- дата начала обучения по программе – 1 июля;

- дата окончания обучения по программе – 31 августа.

2.3. Календарно-тематическое планирование

Формы аттестации

Оценочные материалы

Оценка уровня освоения программы осуществляется по критериям, соответствующим задачам программы.

Показатели составлены с учетом ожидаемых результатов реализации программы.

Индикаторы определены, исходя из форм контроля и аттестации обучающихся.

Анализ результатов

Условия реализации программы

Материально-техническое обеспечение программы:

групповое помещение, стулья по количеству обучающихся;

Листы белой бумаги в формате А4, А3;

Фактурная бумага;

Белый и цветной картон;

Наборы цветной и бархатной бумаги;

Доски для работы с пластилином;

Кисти разных размеров;

Краски гуашевые;

Цветные и простые карандаши;

Фломастеры;

Ватные палочки;

Ватные диски;

Пластилин, глина;

Стеки, зубочистки;

Ножницы для детского творчества;

Клей, клеящие карандаши, клейстер;

Клеевые кисточки;

Салфетки бумажные и матерчатые;

Фартуки;

Мультимедийное оборудование для показа видеосюжетов, картин.

Учебно-методическое обеспечение программы:

Картины, фотографии.

Методические материалы

Формы организации занятий

2.8. Список литературы

1.Комарова, Т.С. Детское художественное творчество: Методическое пособие для воспитателей и педагогов / Т.С. Комарова. - М.: Мозаика-Синтез, 2005. - 258 с. – Текст: непосредственный.

2.Корнева, Г.М. Бумага: Играем, вырезаем, клеим / Г.М. Корнева. - СПб.: Издательский Дом Кристалл,2001. – 108 с. – Текст: непосредственный.

3.Лыкова, И.А. Изобразительная деятельность в детском саду.

(Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»): учебно – методическое пособие / И.А. Лыкова. - М.: ИД «Цветной мир», 2015. – 216 с. – Текст: непосредственный.