Конспект логопедического занятия для детей дошкольного возраста на тему: «Осень»
Цель: ознакомление детей дошкольного возраста с темой «Осень».
Задачи:
1.Развитие артикуляционного аппарата.
2. Развитие фонематического слуха, слухового восприятия
3. Развитие дыхания
4. Развитие темпа и координации речи и движений.
5. Развитие мелкой моторики рук.
6. Развитие связной речи, обогащение словаря
1.Развитие артикуляционного аппарата.
Наступила осень пора сбора грибов. Язычок, взяв большую корзину (упражнение«Чашечка»), отправился в лес. По дороге в лес увидел «Ручеек»--холодная струйка воздуха «стекает» посередине широкого языка, кончик которого упирается в основание нижних передних зубов; губы раздвинуты в улыбке. Язычок подставил ладошку и почувствовал, какая холодная вода в ручейке. (Дети подставляют ладошки под подбородок; взрослый проверяет правильность выполнения упражнения каждым ребенком: «А какая вода в твоем ручейке?») Язычок долго ходил по лесу и наконец вышел на поляну. Увидел на ней много-много грибов. Упражнение «Грибок»--широкий язык «присасывается» к нёбу, по форме он напоминает шляпку гриба, а подъязычная уздечка ножку гриба.
Язычок перебегал от одного гриба к другому, приговаривая: «Вот лисичка, вот свинушка, а это мухомор...» и т. д. (То же самое делает педагог, по очереди подходя к каждому ребенку.) Набрав полную корзину грибов, Язычок услышал звук мотора.
Упражнение«Моторчик»--во время длительного произнесения звука: д-д-д-д за верхними зубами быстрыми движениями чистым прямым указательным пальцем сам ребенок производит частые колебательные движения из стороны в сторону.
Язычок поднял голову и увидел в небе пролетающего вертолета. Язычок помахал ему и вернулся домой с урожаем.
2. Развитие фонематического слуха, слухового восприятия
Упражнение «Мячик мы ладошкой «стук», повторяем дружно звук» ( по Т. А. Воробьевой)
Логопед: Когда услышите звук «А», стукните мячом об пол. Поймав мяч, повторите этот звук. А — У— О — У —А—А — О — У
3. Развитие дыхания
Дыхательное упражнение «Ветер и листья» (по М.Ю. Картушиной)
После вдоха ребята задерживают дыхание и на выдохе, раскачивая поднятыми руками, продолжительно произносят звук «ф». Затем на одном выдохе произносят несколько раз звук «п», делая ступенчатый выдох, и постепенно опускают руки вниз («листья опадают»).
4. Развитие темпа и координации речи и движений.
Упражнение «Дождик»( по В. А. Кныш)
Дождик, дождик на дорожке,(Стучать кулаками друг о друга)
Он намочит наши ножки. (Наклониться, похлопать ладонями по коленям)
Нужно ножки поднимать, (Стоя на месте шагать, высоко поднимая ноги)
Через лужицы скакать. (Указательный жест правой рукой вправо—вниз, один прыжок на месте)
Вот так, вот так,
Через лужицы скакать. (Прыжки из стороны в сторону)
Поспешим мы, поспешим,
От дождя мы убежим. (Семенящий бег на месте)
Поспешим мы, поспешим,
От дождя мы убежим. (Присесть — «спрятаться в домик»)
5. Развитие мелкой моторики рук.
Пальчиковая игра «Осенний букет»(по М.Ю. Картушиной)
Раз, два, три, четыре, пять –
Будем листья собирать. Сжимать и разжимать кулачки.
Листья березы, Загибать поочередно пальцы: большой,
Листья рябины,указательный,средний, безымянный, мизинец.
Листики тополя,
Листья осины,
Листики дуба
Мы соберем Сжимать и разжимать кулачки.
Маме осенний Вытянуть вперед ладошки.
Букет отнесем.
6. Развитие связной речи, обогащение словаря
Составление рассказа по картинке «Осень».
Вопросы: Какое это время года? Как вы догадались, что это осень?Что делают дети? Нравится ли вам это время года?
Список литературы:
1. Воробьева Т. А., Крупенчук О. И. Логопедические игры с мячом. – СПб.: «Литера», 2010. (Серия «Уроки логопеда»).
2. Дурова, Н.В. Фонематика. – М.: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2002.
3. Савицкая Н.М. Логопедические игры и упражнения на каждый день 2010
4. Картушина М. Ю. Логоритмические занятия в детском саду. М.: Сфера», 2004.
5. Коноваленко В. В., Коноваленко С. В. Артикуляционная, пальчиковая гимнастика и дыхательно-голосовые упражнения. Москва 2005
6. Косинова Е.М. Уроки логопеда . Игры для развития речи. 2012-192 с
7. Кныш В. А., Комар И. И. и др. Логоритмические минутки: тематические занятия для дошкольников –Минск: Аверсэв, 2009. – (В помощь логопеду).
8. Крупенчук О. И., Воробьева Т. А.Исправляем произношение: комплексная методика коррекции артикуляционных расстройств. - СПб.: «Литера», 2010. – (Серия «Уроки логопеда»).
9. Ткаченко Т.А. Звуки и знаки. Гласные. - Юнвес, 2001 г. - 24 с. (Серия «Подготовка дошкольников к чтению и письму»)
10. Ткаченко Т. А. Логопедическая тетрадь. Развитие фонематического восприятия и навыков звукового анализа. СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2000.
