План работы в 1 младшей группе по теме недели "Я в мире человек".

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Понедельник 7 ноября

Утро:

П.Р.

С.К.Р.

Ф.Р.

Д/и «Мишенька поздоровайся». Задачи:

Воспитывать желание здороваться с воспитателем и детьми.

Беседа «Как я мамочку и папочку люблю». Задачи:Вызывать у детей желание говорить о своих близких людях с любовью. Учить называть имена близких, закреплять представле­ния о семье. Зарядка Хороводная игра «Мы хлопаем руками». Формировать начальные представления о здоровом образе жизни, формировать и совершенствовать двигательные навыки, сохранить и укрепить здоровье детей.

Д/у «Покажи кукле как нужно мыть ручки». Задачи:

Учить намыливать ладошки мылом, тщательно смывать водой, отжимать ладошки от воды.

Арина, Артем И.

Игровое упражнение «Покатаем обруч». Задачи:

1.Учить детей, ловить обруч, пытаться самому, прокатить его.

1.Вызвать интерес.

2.Развивать моторику рук, двигательную активность..

Внести

Игрушку мишку. Куклу. Обруч.

Занятия

П.Р

Р.Р

1.Познавательное развитие. (Приобщение к социокультурным ценностям Ознакомление с миром природы, РПИД, ФЭМП). Цель: Формировать умения различать предметы по форме и называть их: шарик, кубик, кирпичик. Совершенствование предметных действий.

И. А. Помораева стр14

Ф.Р

П.Р

2.Физическое развитие (Физическая культура).

Тема:«Наши ножки ходят по дорожке».

Цель:Упражнять в ходьбе в прямом направлении, упражнять в ползании и подлезании, познакомить с бросанием мяча, развивать внимание и умение реагировать на слово.

Н.А. Карпухина Стр. 216

Прогулка 1:

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Наблюдение: снегопад. Задачи:Рассказать детям откуда появляется снег, обратить их внимание на снеговые тучи. Способствовать развитию интереса к наблюдению в природе. Подвижная игра «Воробушки и кот». Задачи:Учить детей правильно выполнять основные дви­жения при беге, менять направление, ориентироваться в пространстве. .

Игровое упражнение «Зайчишки-шалунишки». Задачи:Учить детей выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Развивать мышцы ног. Аня, Миша М.

Трудовые поручения: наводим порядок в постройках на участке. Задачи:Формировать у детей соответствующие трудовые навыки-, учить действовать в коллективе. Поддерживать стремление к наведению порядка, желание приносить пользу.

Вынести совочки, ведерки, корм для птиц, куклу одетую по погоде.

Вторая половина дня:

Ф.Р.

Р.Р.

П.Р.

Х.Э.Р.

Игровое упражнение «Мишка простудился». Задачи:Рассказать детям о том, как избежать простудных заболеваний, о правилах культурного поведения (использование носового платка, салфеток и т.д.), формировать культурно-гигиениче­ские навыки.

Чтение произведений С. Маршака (внесение книги и портрета). Задачи: продолжать знакомить детей с жизнью и творчеством С. Я. Маршака. Формировать интерес к слушанию произведений, к книге. Сопровождать чтение показом иллюстраций.

Д/и «Веселые карандаши!». Задачи:

1.Учить правильно держать карандаш в руке.

2.Воспитывать интерес к рисованию. Милана, Полина.

Н/и Пазлы «Мебель; Транспорт; Ферма.» Задачи:

Развивать мелкую моторику пальцев, формировать мышление, ориентировку в пространстве, память, воспитывать интерес к игре.

Вынести игрушку Мишку, листы, карандаши, настольные игры.

Прогулка 2:

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Наблюдение: вечернее небо. Задачи:учитьдетей называть характерные признаки вечера (становится темно,небо темное, серое, люди спешат домой, солнышко спрята­лось). Подвижная игра «Птички и птенчики». Задачи: Продолжать учить детей бегу врассыпную по всей площадке, развивать активность и творчество в процессе двигательной деятельности.

Игровое упражнение «Подкинь мяч». Задачи:Учить детей подкидывать мяч двумя руками вверх и стараться поймать его.Развивать глазомер, ловкость. Ева, Таня, Матвей А.

Игра-забава со светящимися игрушками. Задачи:Доставить детям радость, позабавить их. Способствовать профилактике утомления, снятию эмоционального напряжения, повышать двигательную ак­тивность.

Вынести лопатки, ведерки, мячи.

Работа с родителями

Порекомендовать родителям обратить внимание на то, как зовут их братьев и сестер, как зовут папу, маму, бабушку, дедушку. Потренировать детей называть имена своих родных.

Примечание

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Вторник 8 ноября

Утро:

П.Р.

С.К.Р.

Ф.Р.

Беседа «Мы все такие разные». Задачи: расширять знания детей о самих себе: своего имени, возраста. Формировать дружеские, доброжелательные взаимоотношения между детьми.

Дидактическая игра «Какой игрушки не стало?» Задачи:Учить детей соблюдать правила игры, правильно выполнять игровые действия. Развивать память, внимание. Зарядка. Комплекс ОРУ «Птички». Задачи: Формировать умение выполнять движения по показу взрослого, укреплять опорно-двигательный аппарат, формировать привычку к здоровому образу жизни.

Дидактическая игра «Воздушные шары». Задачи:Продолжать знакомить детей с основными цветами. Валя, Артем Я.

Дидактическая игра «Один и много». Задачи:Формировать элементарные количественные пред­ставления (один - много).

Внести

Игрушки для д/и «Какой игрушки не стало?», маски птичек.

Занятия

Х.Э.Р

Р.Р

1.Художественно-эстетическое развитие (Музыка).

По плану муз. руководителя.

Р.Р. П.Р.

2.Речевое развитие (Художественная литература).

Тема: Дружная семья. Инсценировка р.н.п. «Вышла курочка гулять…»

Цель:Знакомить детей с понятием «семья», развивать навыки общения, общую моторику, координацию движений; учить внимательно слушать художественное произведение, выполнять движения, соответствующие тексту, воспитывать интерес к игре – инсценировке.

К. з. Веракса стр.48

Прогулка 1:

П.

С-К

Ф.

Р.

Наблюдение за сезонными явлением – инеем, заморозками.

Цель:Формировать представление об инее, как об одном из состояний воды.

Труд. Собираем ветки в кучу – воспитывать желание выполнять простейшие поручения.

 Пальчиковая гимнастика «Сидели три медведя». Развитие мелкой моторики рук. Миша П, Вика.

Дидактическая игра «Что где лежит?» Задачи:Учить детей определять местоположение предмета по отношению к другому объекту. Развивать внимание.

Вынести совочки, лопатки, формочки для игр со снегом.

Вторая половина дня:

Ф.

Р.

П.

Х-Э

С-К

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.Цель:Облегчить переход от сна к бодрствованию. Вызвать бодрость, радость.Укреплять иммунитет у детей Чтение стихотворения А. Барто «Флажок». Задачи:

Учить детей внимательно слушать стихотворение, формировать интерес к художественному слову. Обо­гащать словарный запас.

Игровое упражнение «Девочкам - бантики, мальчикам - пуговки». Задачи:Формировать у детей навыки самообслуживания, учить застегивать пуговицы, одевать насочки. Развивать мелкую моторику рук.

Д/и «Эхо».Задачи:учить детей четко произносить гласные звуки, уточнять и закреплять правильную артикуляцию звуков. Виталя, Матвей К.

Сюжетно-ролевая игра «Семья». Задачи: развитие игровых умений детей; побуждать детей отражать в игре впечатления, полученные во время наблюдений. Развивать умение проигрывать роль и выпол­нять несколько взаимосвязанных действий. Развивать диалогическую речь.

Внести

Произведение А. Барто «Флажок». Атрибуты к с-р игре «Семья».

Прогулка 2:

П.

С-К

Ф.

Р.

Наблюдение за работой дворника. Задачи:Познакомить детей с работой дворника, расширять представления о трудовых операциях. Воспитывать уваже­ние к труду, учить видеть его результаты. Труд. «Подметём в беседке» – привлекать к выполнению простейших поручений, учить видеть результат проделанной работы.

Игровое упражнение «По узенькой дорожке»  - упражнять в ходьбе по прямой. Артем Е, Влада.

Подвижная игра «Зайка беленький сидит» - приучать слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием.

Вынести совочки, лопатки, венечки.

Работа с родителями

Порекомендовать родителям совместное рассматривание фотографий (как я рос, моя семья, родители в детстве).

Примечание

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Среда 9 ноября

Утро:

П.Р

С.К.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Игровое упражнение «Кукла Лена обедает». Задачи:Учить детей использовать свои знания о столовой посуде, формировать навыки самообслуживания и культур­но-гигиенические навыки. Активизировать словарь по дан­ной теме.

Дидактическая игра «Наша одежда». Задачи:Учить детей рассказывать о своей одежде ( пальто, куртка, шуба и т.д.). Обогащать словарный запас.

Зарядка . С/и «Вышла курочка гулять». Задачи : Повысить двигательную активность детей, вызвать бодрое, радостное настроение.

Д/и «Узнай голоса животных». Задачи:Формировать у детей слуховое восприятие, тренировать простейшие артикуляционные движения в звукоподражании. Коля, Арина.

Игры с конструктором лего «Гараж для машины».

Цель: развивать мелкую моторику рук детей, побуждать детей делать постройки из конструктора.Учить обыгрывать постройки.

Внести куклу, конструктор лего.

Занятия

Х.Э .Р.

П.Р.

1. Художественно-эстетическое развитие (Рисование).

Тема:Огни в окнах домов

Цель:Упражнять ритмично мазками «зажигать» огоньки в шаблоне окна

Проблемная ситуация: В доме темно…

Ф.Р

П.Р

2.Физическое развитие (Физическая культура).

Тема:«Наши ножки ходят по дорожке».

Цель:Упражнять в ходьбе в прямом направлении, упражнять в ползании и подлезании, познакомить с бросанием мяча, развивать внимание и умение реагировать на слово.

Н.А. Карпухина Стр. 216

Прогулка 1:

П.

С-К

Ф.

Р.

Наблюдение за ветром.

Цель: Продолжить наблюдение за ветром.

Учить определять направление ветра.

Подвижные игры: «Жуки»Упражнять детей в беге в рассыпную, по сигналу менять движение, быть внимательными.

Д/и  «Расскажи Мишке, как надо вести себя на прогулке» - закреплять правила поведения на прогулке. Таня, Матвей С.

Игра-забава с вертушками. Задачи:Доставить детям радость, позабавить их. Способствовать профилактике утомления, снятию эмоционального напряжения, повышать двигательную ак­тивность.

Вынести куклу, одетую по погоде, корм для птиц.

Вторая половина дня:

С-К

П.

Ф.

Р.

Ходьба по закаливающей дорожке.

1.Повышать иммунитет у детей.

2.Формировать внутренний свод стопы.

Показ настольного театра.

Сказка «Репка»

1.Воспитывать интерес к рус. нар. творчеству.

2.Формировать желание смотреть сказку.

3.Вводить элементы драматизации.

Д/и «Будьте осторожны!»

Учить детей правильно вести себя на горке, не толкать, детей, заходить и съезжать по очереди.

Полина, Ева.

Творческая мастерская: работа с раскрасками. Задачи:Учить детей раскрашивать рисунок. Учить правильно держать карандаш, регулировать нажим.

Внести закаливающую дорожну, настольный театр, раскраски.

Прогулка 2:

П.

С-К

Ф.

Р.

Подвижные игры: «Дети и волк»Упражнять детей быстро реагировать на сигнал, бегать с увертыванием.

Труд. Собираем камешки в ведро – учить выполнять простейшие поручения, получать удовольствие от результата труда.

И/у «Мы - лисички».Задачи:уп­ражнять в ходьбе, учить имитировать походку лисички. Милана, Даша.

Сюжетно-ролевые игры:«Магазин» Учить детей использовать в игре предметы замещения. Развитие диалогической речи.

Вынести маски для подвижных игр, формочки.

Работа с родителями

Порекомендовать родителям, побеседовать с детьми о понятии «Человек». Дать знание детям о частях тела человека, о их назначении. Поиграть с детьми в игру «Где же наши ручки…»

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Четверг 10 ноября

Утро:

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

Х.Э.Р.

Беседа и рассматривание иллюстраций на тему: «Я - человек». Задачи: Дать представление о себе как о человеке, об основных частях тела человека их назначении. Воспитывать интерес к рассматриванию.

Дидактическая игра «Найди такой же». Задачи:Учить детей использовать для выполнения задания свое умение геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник).

Зарядка. Подвижная игра «Цветные автомобили». Цель: Упражнять детей в беге в разных направлениях, в умении слышать сигнал воспитателя, ориентироваться в пространстве.

И/у «Волшебный платочек». Задачи:Продолжать формировать у детей культурно-гигиенические навыки. Закреплять умение своевременно пользоваться носовым платком. Артем И, Аня.

Игры-эксперименты.

«Тонет – не тонет.» Задачи:

1.Учить детей, с помощью эксперимента находить предмеры, которые тонут, какие, не тонут.

2.Развивать любознательность, желание экспериментировать.

Внести иллюстраци.

Материалы в уголке экспериментов.

Занятия

Х.Э.Р

Р.Р

1.Художественно-эстетическое развитие (Музыка).

По плану муз. руководителя.

Р.Р. П.Р.

2.Речевое развитие (Развитие речи).

Тема: Кукла хочет спать.

Цель:Учить четкому произношению [а] в слоах и коротких словосочетаниях. Учить четко артикулировать звук У, произносить его на одном выдохе, побуждать произносить звуки с различной силой голоса.

Н. С Голицына стр 6

Прогулка 1:

П.

С-К

Ф.

Р.

Наблюдение за погодой дня – обратить внимание детей на то, что идёт снег, он укрыл землю, травку. Какого он цвета? Какой он наощупь? – развивать речь, мышление, расширять кругозор детей.

Труд. Соберем мусор вокруг беседки – воспитывать желание трудиться вместе, соблюдать чистоту.

Игровое упражнение «Найди игрушку» - учить самостоятельно ориентироваться в пространстве. Виталя, Валя.

Подвижная игра «Через ручеёк» - развивать умение двигаться в определённом направлении, прыгать на двух ногах с продвижением вперёд.

Вынести лопатки, формочки, совочки.

Вторая половина дня:

С-К

П.

Ф.

Д/и «Спрячь ножку в домик.»

1.Учить детей, одевать носочки.

2.Формировать у детей навыки самообслуживания.

Чтение потешки «Пошел котик на торжок». Задачи: Вызвать радость от прослушивания потешки; желание повторять отдельные слова за педагогом.

Д/и «Скажи, что делают …?» 1.Развивать артикуляционный аппарат, речь детей.2.Учить отвечать на вопрос «что делают?», двумя словами ( Мишка спит. и т.д.)

Д/и «Убери игрушки на место.» Задачи:Показать детям где «живет» мишка, зайка. Воспитывать желание убирать игрушки на место.

Миша М, Вика.

Дидактическая игра «Оденем куклу на прогулку». Цель: Учить детей последовательности одевания и раздевания куклы. Закреплять знания детей об одежде. Воспитывать аккуратное обращение с одеждой.

Внести куклу.

Прогулка 2:

П.

С-К

Ф.

Р.

Подвижные игры: «Пузырь» Закреплять у детей умение становиться в круг, постепенно расширять и сужать его.

Трудовое поручение «Подмети бортики песочницы» - учить выполнять простейшие поручения, видеть результат выполненной работы.

И/у «Повернись и покружись». Развивать чувство равновесия и координацию дви­жений. Матвей А, Арина.

Сюжетно-ролевая игра «Шоферы». Задачи: Учить детей устанавливать взаимоотношения в игре, подбирать инвентарь, развивать диалогическую речь.

Вынести совочки, венички, ведерки.

Работа с родителями

Порекомендовать родителям, объяснять детям какое важное значение имеет вода в жизни человека. Воспитывать в своих детях желание купаться, умываться, мыть руки перед едой, умываться после еды, объяснять детям для чего это нужно.

Примечание

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Пятница 11 ноября

Утро:

П.Р.

С.К.Р.

Ф.Р.

Р.Р

Д/и «Назови части тела». Задачи: Формировать умение орентироваться в пространстве, обогащать словарь названиями частей тела.

Чтение: К.И. Чуковский «Мойдодыр». Задачи:Учить детей внимательно слушать художественный текст, помочь понять основную идею. Воспитывать желание всегда быть чистыми, опрятными, аккуратными. Формиро­вать социальный опыт детей на основе литературного про­изведения.

Зарядка Музыкально-ритмические движения «Смотрит солнышко в окошко». Цель:учить детей ритмично повторять упражнения за взрослым, дать утренний заряд бодрости организму  на целый день.

Беседа на тему «Нам вместе хорошо». Задачи: Развивать интерес детей к сверстникам, воспитывать доброжелательные отношения, формировать навыки общения. Влада, Коля.

СРИ «Полечим куклу»

1.Познакомить детей с предметами, которыми пользуется доктор-градусник, шприц.

2.Учить детей пользоваться градусником, шприцом.

3.Формировать у детей игровые действия с инструментами врача.

Внести произведение К. Чуковского, Атрибуты к СРИ «Больница»

Занятия

Х.Э .Р.

П.Р.

1. Художественно-эстетическое развитие (Лепка).

Тема: «Витамины» Цель:Продолжать знакомить со свойствами пластилина, учить отрывать куски от большого кома и лепить шарики; воспитывать интерес к лепке.

Ф.Р

П.Р

2.Физическое развитие (Физическая культура).

Тема:«Наши ножки ходят по дорожке».

Цель:Упражнять в ходьбе в прямом направлении, упражнять в ползании и подлезании, познакомить с бросанием мяча, развивать внимание и умение реагировать на слово.

Н.А. Карпухина Стр. 216

Прогулка 1:

П.

С-К

Ф.

Р.

Наблюдение за птицами.

Цель:Продолжить наблюдение за птицами их повадками. Сравнить воробья и голубя.

Трудовые поручения: уборка снега со скамеек. Задачи:Предложить детям, сметая снег со скамеек на уча­стке, рассказать о своих действиях, о том, для чего нужно это делать, рассказать о свойствах снега.

Игровое упражнение  «Целься точнее» - учить детей бросать мешочек в обруч, развивать глазомер, меткость. Даша, Артем Я.

Подвижная игра «По ровненькой дорожке». Задачи:Учить детей выполнять движения в соответствии стекстом (ходьба, прыжки, приседания). Обогащать двигательный опыт.

Вынести мешочки, обруч, формочки для игр.

Вторая половина дня:

С-К

П.

Ф.

Р.

Игры со строительным материалом: постройка домика для котенка. Задачи:Учить детей воспроизводить из конструктора раз­личные постройки, обыгрывать их.

Выставка детских работ «Витамины». Задачи: закреплять у детей понятие «витамины» и их роль в жизни человека.Воспитывать стремление к здоровому образу жизни. Воспитывать умение взаимодействовать и общаться в процессе совместной деятельности.

Д/Упражнение «Завяжи шнурок»

1.Развивать мелкую моторику

2.Вызвать интерес к игре.

Матвей К, Полина.

Работа в уголке книги: рассматриваем иллюстрации. Задачи: Предложить детям взять любимые книги, рассмот­реть иллюстрации, рассказать с что они видят.

Внести Шнуровку.

Конструктор. Детские работы «Витамины».

Прогулка 2:

П.

С-К

Ф.

Р.

Наблюдение за кошкой. Задачи: расширять представление о домашнем животном – кошке, закреплять представление у детей о характерных особенностях кошки (поведенческие особенности, что ест, где обитает); воспитывать любовь к животным. Подвижная игра:«Кошки – мышки» Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве.

И/у «Скок-поскок». Задачи: упражнять в прыжках на двух ногах «Из кружка в кружок». Развивать координацию движений.Таня, Миша П.

Трудовые поручения: «Сбор мусора на участке». Задачи: учить выполнять простейшие поручения, получать удовольствие от результата труда.

Вынести маски для подвижных игр, корм для птиц, формочки для игр.

Работа с родителями

Предложить родителям обратить внимание на выставку детских работ «Витамины».Порекомендовать, спросить у детей, что они лепили, понравилось ли им.

Примечание