Конспект занятия

Стуктурные элементы

Действия психолога

Деятельность детей

Примечание

Организационный

момент

Ритуал приветствия

Создание психологической готовности к занятию, установление в группе атмосферы доверительности, доброжелательности

Настрой, разогрев

привлечение внимания, заинтересованности, активизация детей.

Основная часть

Приобретение нового опыта.

Игры по теме

Применение арт-терапевтических техник, направленных на отработку темы.

Этап вербализации и рефлексивного анализа

Обобщение

«Обратная связь»

обобщение знаний, чувств, личного опыта.

обсуждение обмен чувствами

Ритуал прощания

завершение взаимодействия

Психолог приветствует детей, и говорит: «Ребята, здравствуйте, давайте поприветствуем друг друга и наших гостей».

Упражнение: «Подарим улыбку друг другу».

Психолог:

- «Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг, Крепко за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся. Соединим ладошки с ладошками соседа и ласково скажем друг другу: Здравствуйте! Ребята мы с Вами сегодня поиграем в интересные игры и отправимся в волшебное путешествие».

А для того, чтобы нам было удобно, давайте возьмем с собой эти подушки. Все взяли? А теперь, садимся в круг.

Упражнение: «Солнечный зайчик».

- Ребята, представьте, что солнечный зайчик заглянул к вам в глаза. Закройте их. Он побежал дальше по лицу, нежно погладьте его ладонями: на лбу, на носу, на щеках. Поглаживайте аккуратно, чтобы не спугнуть. Солнечный зайчик любит и ласкает вас, а вы подружитесь с ним. Откройте глаза. (солнечный зайчик перебежал дальше, он показывает нам путь в страну эмоций).

Психолог показывает на слайде картинку с изображением эмоции «Радость».
- Ребята, посмотрите, внимательно на картинку. Что это за эмоция пришла к нам в гости?

- Вспомните, когда мы можем испытать чувство радости?
- Что происходит в это время с нашими лицами? (улыбка на лице, глаза прищурены, уголки губ приподняты вверх). Давайте покажем, друг другу как мы радуемся.

Психолог показывает на слайде картинку с изображением эмоции «Гнев».

- Ребята, скажите, что это за эмоция? А расскажите, ребята, когда Вы злитесь?

-Как можно узнать разгневанного или злого человека? (брови у злого человека опущены и сведены вместе, глаза раскрыты, губы сжаты, зубы стиснуты).

-Ребята, расскажите, на что Вы злитесь? А теперь, давайте покажем, друг другу как Вы умеете злиться.

Психолог показывает на слайде картинку с изображением эмоции «Страх».

-Ребята, скажите, что, это за эмоция?

-Ребята, а расскажите, чего вы боитесь? Покажите друг другу, как Вы боитесь (глаза широко открыты, брови приподняты, рот приоткрыт).

Психолог показывает на слайде картинку с изображением эмоции «Удивление».

- Ребята, обратите внимание, на следующую картинку, какая эмоция на не ней изображена?

-А теперь, расскажите, когда Вы удивляетесь.

- А расскажите, чему Вы удивляетесь? С каким человеком можно сравнить удивленного человека (радостным). Покажите, как Вы можете удивляться. (Зажмурьтесь, теперь быстро откройте глаза, посмотрите друг на друга и удивитесь!)

Психолог показывает на слайде картинку с изображением эмоции «Обида».

Ребята, расскажите, что это за эмоция? Правильно, это эмоция – «Обиды».

- Расскажите, на что Вы можете обижаться.

- Как мы ведем себя, когда обижаемся? Расскажите, как вы себя чувствуете в этом состоянии. Давайте покажем, друг другу, как мы обижаемся, (плечи опущены, глаза смотрят в пол).

Психолог:

-Вот сколько эмоций живет в нашей волшебной стране.

Психолог:

-А теперь, я предлагаю Вам сейчас поиграть в очень интересные игры.

Упражнение: «Чувствительные растения».

Психолог:

-Ребята представьте, что Вы превратились в различные растения. Нам нужно передать движениями, то, как реагирует, то, или иное растение на тихий нежный ветерок, на сильный холодный ветер, на ласковое солнышко, на мелкий моросящий дождь, на сильный ливень, на крупный град, на приход темноты, на теплое ясное утро, на первые заморозки.

Упражнение: «Одно большое доброе животное».

Психолог:

-Представьте, себе, что мы одно большое доброе животное. Будем дышать всевместе: шаг вперед - вдох, шаг назад - выдох. Так же четко и ровно бьется его большое доброе сердце. Стук – шаг вперед, стук – шаг назад и т.д. Мы все берем дыхание и стук сердца этого животного себе.

Упражнение: «Настроение по цвету».

Психолог:

- Ребята у меня есть волшебные картинки, с изображением различных цветов, а теперь каждый из Вас выберет картинку, которая соответствует Вашему настроению. Закройте глаза и представьте цвет своего настроения.

Психолог:

-Откройте глаза и расскажите, какой цвет настроения у Вас получился.

Упражнение: «Волшебный круг»

Психолог:

-Ребята,что объединяет эти картинки, на которых изображены разные предметы (форма круга).

Психолог:

-«Замечательно, Вы все правильно рассказали, а знаете ли Вы, что круг по праву считается одной из самых добрых фигур, в нем нет острых углов, он напоминает собой солнце - символ жизни, удачи и счастья. С древних времен люди изображали круг, и наделяли его особой силой. А называется, этот волшебный круг - мандала. Посмотрите, ребята, как выглядит мандала.»

- Я предлагаю Вам разделиться на пары, если кто-то хочет, может рисовать один, и разукрасить волшебные мандалы, так чтобы они были похожи на ваше настроение.

Выберете для себя мандалу, ту, которая Вам нравиться именно сейчас, ту, которую Вам хочется сейчас наполнить цветом.

Психолог:

-«Давайте потрем свои ладони одна о другую - чувствуете, какие они стали горячие? Теперь прикоснемся кончиками пальцев к своему кругу, закроем глаза и мысленно предадим ему свою душевную теплоту. Сейчас Вы поделитесь частичкой своей доброты, а значит, наделили эти круги особой, волшебной силой, ведь именно добро творит настоящие чудеса!"

Психолог просит детей встать в полукруг.

Дети стоят в кругу.

Дети соединяют ладони друг к другу. (2 мин)

Дети с закрытыми глазами под голос педагога выполняют действия.

(1 мин)

Рассуждения и ответы детей.

(6 мин)

Образуют круг, повторяют за педагогом

слова и движения.

(3 мин)

Образуют круг, повторяют за педагогом

слова и движения.

(2 мин)

Дети с закрытыми глазами представляют цвет своего настроения.

(4 мин)

Рассуждения и ответы детей.

Дети

разукрашивают мандалы под музыку.

(8 мин)

Дети с закрытыми глазами выполняют, повторяют за педагогом слова и движения

(1 мин)

На слайде картинка с приветствием

Психолог называет всех детей по именам.

Слайд с изображением страны эмоций.

Слайды с изображением эмоций человека (радость, гнев, страх, удивление, обида).

Дети и психолог встают в круг и берутся за руки.

Слайд

с изображением картинок, имеющих форму круга

Психолог, показывает картинки с мандолами

Наше путешествие, в волшебную страну, подходит к концу. Расскажите, что Вам сегодня понравилось?

Психолог:

«Ребята, у меня для Вас есть волшебная коробочка. А как Вы думаете, что в ней? Достает и показывает картинки с эмоциями. Молодцы! правильно! Это смайлики с эмоциями. А какие эмоции выражают наши смайлики? Молодцы, правильно, радость. Возьмите, пожалуйста, на память, о нашем занятии смайлики».

Дети по кругу говорят слова. Рассуждения детей.

Обмен мнениями.

(2 мин)

Слайд волшебная коробочка.

Символы заготавливаются заранее.