Комплексно - тематическое планирование по теме: "Домашние птицы"

Содержание

Задачи

Домашние птицы.

Строение домашних птиц.

Повадки домашних птиц.

Внешний вид.

Питание домашних птиц.

Расширять знания о домашних птицах.

Знакомить с особенностями их поведения и питания.

Воспитывать любовь и бережное отношение к домашним птицам.

Активизировать знания детей о птицах, об их строении, внешнем виде, питании, повадках.

Совместная деятельность

Образовательная деятельность

и культурные практики

в режимных моментах

Утренняя гимнастика. Комплекс.

Цель: создать бодрое настроение у детей, развивать физические качества, внимание…

Корригирующая гимнастика после сна. Комплекс.

Цель: способствовать постепенному переходу от сна к бодрствованию, укрепление здоровья, профилактика простудных заболеваний.

Пальчиковая гимнастика «Утята», «Гуси», «Домашние птицы и их детёныши», «Домашние птицы», «Петух», «Курочка», «Гусь».

Цель: развитие мелкой моторики, речи.

Зрительная гимнастика «Птицы на дворе», зрительные дорожки, «Птичка»

Цель: профилактика нарушений зрения, укрепление глазных мышц, снятие напряжения.

Дыхательная гимнастика «Гуси летят», «Петушок», «Петух», «Индюк», «Гуси шипят», «Курочка»

Цель: укрепление иммунитета; развитие мышц гортани, носоглотки; корректировка дефектов речевого дыхания; повышение уровня кислорода в крови; улучшение обменных процессов детского организма.

Артикуляционная гимнастика «Индюк», «Клювы домашних птиц», «Индюшонок учится болботать», «Индюки болбочут»

Цель: развитие правильного дыхания и моторики мышц через формирование умения широко раскрывать рот.

Наблюдение за снегом.

Цель: продолжать знакомить детей с природным явлением – снегом.

Наблюдение за проезжающим транспортом.

Цель: закреплять названия частей машины (кузов, кабина, колёса и т.д.); отмечать большое разнообразие машин, их назначения.

Наблюдение за поведением детей на соседнем участке.

Цель: развивать у детей дружелюбное отношение друг к другу.

Наблюдение за сезонными изменениями.

Цель: формировать представление об осенних изменениях в природе.

Наблюдение за птицами.

Цель:дать представление о том, как вести себя рядом с птицами; формировать нормы, ограничивающие проявление агрессии в адрес птиц.

Наблюдение за льдом на лужах. (Почему замерзают лужи?)

Цель: учить устанавливать причинно – следственные связи.

Чтение художественной литературы и фольклора:

Р.н.с. «Курочка Ряба», р.н.с. «Гуси – лебеди», К. Чуковский «Цыплёнок», В. Сутеев «Цыплёнок и утёнок», В. Берестов «Курица с цыплятами», потешка «Петя, Петя, Петушок!», р.н.с. «Петушок и бобовое зёрнышко», А. Крылов «Как лечили петуха», потешка «На улице три курицы», потешки, прибаутки «Петушки», «Шлёпают гуськом», р.н.с. «Петушок и курочка», Б. Житков «Храбрый утёнок», Н. Пикулёва «Утка утёнка»

Беседа «Домашние птицы»

Цель: уточнить знания детей о домашних птицах и их детёнышей.

Беседа «Индюк. Какой индюк по величине? Что ест индюк? Кто заботится об индюке?»

Цель: учить выделять внешние особенности индюка, развивать речь, обогащать словарь детей новыми словами.

Беседа «Как мы заботимся о домашних птицах?»

Цель:познакомить с ролью человека по уходу за домашними птицами.

Беседа по вопросам: «Что есть у петуха? Для чего петуху нужны шпоры?»

Цель: рассказать о петухе; закрепить представления о характерных особенностях петуха.

Беседа о вежливых словах.

Цель: напомнить детям о том, что нужно произносить вежливые слова в разных ситуациях («Здравствуйте», «До свидания», «Спасибо», «Пожалуйста»)

Игровая ситуация «Вежливый цыплёнок»

Цель: учить детей замечать ошибки в действиях персонажа.

  Игровое упражнение «туфельки поссорились помирились» .

Цель: учить надевать обувь на правую и левую ногу.

КГН: закреплять умение правильно мыть руки в определённой последовательности, насухо вытирать полотенцем.

КГН: повторение правил поведения за столом, закреплять умение правильно держать ложку, пользоваться салфеткой после еды.

Непосредственно-образовательная деятельность (НОД)

Индивидуальная работа

Игровая деятельность

Д/и «Кто? Где?»

Цель: учить определять и называть местоположение птиц.

Д/и «Назови птицу»

Цель: способствовать закреплению знаний о домашних птицах.

Д/и «Где, чьи цыплята?»

Цель: развивать игровую деятельность, сенсорные способности.

Д/и «Угадай чей голос».

Цель: учить детей внимательно слушать аудиозапись, закреплять знания о том, как «говорят» домашние птицы, учить отвечать на простейшие вопросы воспитателя.

Д/ и «Кого не стало?»

Цель: закрепить знания о домашних птицах, учить детей замечать изменения; способствовать развитию памяти, внимания, наблюдательности.

Д/и «Один – много» (Гусь — гуси — много гусей, утка — утки — уток, петух — петухи — петухов, курица — куры — кур, селезень — селезни — селезней, гусенок — гусята — гусят, гусыня — гусыни — гусынь, утенок — утята — утят, индюк — индюки — индюков, индюшка — индюшки — индюшек, индюшонок — индюшата — индюшат.)

Познавательно-исследовательская деятельность

«В гостях у бабушки»

Цель: знакомить детей с домашними птицами и их детёнышами, учить правильному с ними обращению, формировать заботливое отношение к домашним птицам; ознакомление с миром природы.

«Один – много»

Цель: закреплять умение находить один и много предметов.

«Домашние птицы»

Цель: закрепить знания о домашних птицах и их детёнышах (гусь – гусыня - гусята, петух – курица – цыплята), развивать у детей комбинаторные способности, обогащать словарь детей.

«Курица», «Петушок» (из блоков Дьенеша по схеме)

Цель: развитие памяти, внимания, логики; закрепление знаний о цвете и геометрических фигурах.

Сравнение по величине (курица, петух, цыплёнок)

Цель: учить сравнивать по величине.

Коммуникативная деятельность

Рассматривание картины «Птичий двор»

Цель:учить детей внимательно слушать и наблюдать, отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов; формировать способность к диалогической речи; упражнять в звукоподражании голосом домашних птиц; обогатить и активизировать словарь по теме.

Разгадывание загадок «Домашние птицы»

Цель: формировать наблюдательность, внимание, мышление.

«Закончи предложение»

Цель: учить детей подбирать слова по смыслу, обозначающие действия домашних птиц.

«Птичьи голоса»

Цель: учить образовывать от звукоподражаний глаголы.

Рассказывание по иллюстрациям сказки «Курочка Ряба»

Цель: способствовать выразительной речи.

«Назови ласково»

Цель: закрепление в активном словаре детей существительных по теме, формирование навыка образования существительных с уменьшительно - ласкательными суффиксами.

«Чей? Чья? Чьё?» (Перо (чье?) – куриное, гусиное, утиное, петушиное… Хвост (чей?) – куриный, гусиный…. Глаза (чьи?) – утиные, индюшачьи…)

«Исправь ошибку»

Цель: развитие слухового внимания, логического мышления. (У утки - гусята, у индюшки - цыплята, у курицы - утята, у гусыни - индюшата.)

«Какая домашняя птица?»

Цель: Формировать умение детей подбирать существительное к глаголу. (Кудахчет - ..., кукарекает- ..., крякает - ..., гогочет - ...)

Изобразительная деятельность

Аппликация «Приклеим хвостик петушку»

Цель: закреплять у детей навыки работы с цветной бумагой в технике аппликация; закреплять знания о цветах; развивать мелкую моторику.

Обрывная аппликация «Цыплёнок»

Цель: учить работать в технике обрывной аппликации (отрывать маленькие кусочки бумаги и наклеивать их в пределах заданного контура); развивать мелкую моторику.

Лепка «Яйцо для курочки»

Цель: учить детей придавать пластилину овальную форму и лепить яйцо; учить пальцами оттягивать, скруглять, сглаживать поверхность.

Рисование «Цыплёнок»

Цель: учить изображать предмет, состоящий из двух частей округлой формы разной величины; продолжать учить правильно держать кисть и пользоваться ею (держим тремя пальцами, набираем на весь ворс, убирать лишнее о край баночки); воспитывать усидчивость, аккуратность.

Рисование «Утята»

Цель: познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования – «Тычок жёсткой полусухой кистью»; учить правильно держать кисть; равномерно закрашивать, не выходя за контур.

Конструирование

«Курятник для домашних птиц»

Цель: развивать логическое мышление, внимание, сообразительность, способствовать развитию речи, умению аргументировать свои высказывания; воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно, собирать модели из конструктора по схеме.

«Заборчик для петушка»

Цель: учить делать забор для петушка из кубиков и кирпичиков; продолжать знакомить детей с деталями строительного материала (кубик, кирпичик), вариантами расположения строительных форм на плоскости в процессе игр.

Трудовая деятельность

«Уборка игрушек»

Цель: приучать детей убирать игрушки на место после игры, соблюдать порядок. Воспитывать бережное отношение к игрушкам, взаимопомощь, желание трудиться.

«Наводим порядок на участке после прогулки»

Цель: приучение к труду.

Двигательная деятельность

П/и «Наседка и цыплята»

Цель: учить передвигаться, следуя указаниям, которые даются в игровой форме.

П/ и «Домашние птицы»

Цель:учить выполнять действия в соответствии со словами текста.

Малоподвижная игра «Угадай – кто я?»

Цель: имитировать движения домашних птиц, обогащать двигательный опыт детей.

П/и «Вышла курочка гулять»

Цель:учить внимательно слушать взрослого, выполнять движения в соответствии с текстом.

Музыкальная деятельность

Прослушивание аудиозаписи «Голоса домашних птиц»

Слушание русской народной мелодии «Курочки и петушок». Обр. Г. Фрида -Слушание песен Е. Тиличеевой «Вышла курочка гулять», «Жили у бабуси»

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие с родителями

Картинки с изображением домашних птиц.

Настольно – печатные игры (домашние птицы) «Домино», «Лото».

Книги о домашних птицах.

Раскраски «Домашние птицы».

Разрезные картинки (курица, петух, гусь, индюк)

Рассматривание фотографий птиц.

Рассматривание иллюстраций к сказке «Курочка Ряба».

Рассматривание иллюстраций в прочитанных книгах.

Маски домашних птиц.

Рисование домашних птиц, используя трафареты.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Участие в подборе книг, иллюстраций о домашних птицах.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Консультация «Ребёнок и домашние птицы».

Консультация «Формирование самостоятельности у детей»

Предложить родителям вместе с детьми вспомнить героями каких сказок являются домашние птицы, прочитать их.

Родительское собрание «Возрастные особенности детей четвёртого года жизни»