МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДЕТСКИЙ САД №114 «Пчёлка»
Г. КАЛИНИНГРАД
КРАТКОСРОЧНЫЙ ПРОЕКТ
для детей 3-4 лет
Тема: «Верный друг»
Образовательная область: Познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие.
Выполнили: воспитатель младшей группы
№ 6 «Крепыши»
Феклистова Елена Владимировна
г. Калининград 2021г.
Цель: Ознакомление детей младшего дошкольного возраста с творчеством А. Л. Барто, формирование у них устойчивого интереса к художественному слову, развитие творческих способностей, создание продукта деятельности
Задачи:Познавательное развитие:
- Вызвать у детей желание слушать стихи А. Барто.
- Формировать положительное отношение к поэзии.
- Воспитывать бережное отношение к книгам;
- Развитие воображения и образного мышления
Социально - коммуникативное развитие
- Использовать эффективные формы с детьми и родителями в практической деятельности по произведениям А. Л. Барто.
Речевое развитие:
- Работать над выразительной речью детей.
- Закрепить знания стихотворений А. Барто из цикла «Игрушки».
Художественно-эстетическое развитие:
- Учить отразить свои впечатления в работах по лепке, аппликации, рисовании.
Физическое развитие:
- Учить детей имитировать характерные действия персонажей, побуждать обыгрывать действия героев стихотворений А. Барто.
-Воспитывать интерес к игре – драматизации
Вид проекта: Социально – нравственный, групповой, информационный
Время реализации: краткосрочный с 1.12 по 28.12.2021г.
Участники проекта: дети 3-4 лет, педагоги, родители,
Проблема: Сделать ребенка грамотным читателем в дошкольном детстве вовсе не означает научить его читать, заставлять его анализировать прочитанное по всем канонам филологической науки. Чтобы воспитать читателя в ребенке, прежде всего, необходимо воспитывать в нем активное тяготение к постоянному общению с книгой, поддерживать и развивать впечатлительность, эмоциональную отзывчивость, способность получить удовольствие, радость от встреч с книгой.» (Л. Выготский)
Этапы проекта.
Подготовительный этап.
Подготовительный этап: - Поставить перед детьми проблему: Какие стихи об игрушках вы знаете?
Обоснование проблемы: - родители не знакомы с актуальностью данных произведений,
- непонимание родителями важности совместного заучивания данных стихотворений с детьми.
План реализации подготовительного этапа проекта.
№ | Этапы реализации | Ответственные |
Составление паспорта проекта. | Воспитатели | |
Разработка и подбор методической литературы. | Воспитатели |
Подбор детской художественной литературы для чтения детям | Воспитатели Родители |
Основной этап.
Цель:Осуществление педагогической работы по формированию у детей представлений об произведениях А. Барто .
План реализации основного этапа проекта.
№ | Этапы реализации | Ответственные |
Занятия познавательного цикла по теме проекта. | Воспитатели | |
ознакомительная консультация для родителей о данном проекте | ||
оформление книжного уголка по теме проекта; | ||
создание альбома для рассматривания по теме: «Стихи А. Барто в картинках для детей младшего дошкольного возраста» | ||
Чтение произведений: «Игрушки» А. Барто, «Девочка чумазая» А. Барто | ||
Презентация по произведению: «Игрушки» просмотр использованием мультимедиа. | ||
Рассказ воспитателя «Наши игрушки в группе» | ||
Заучивание наизусть стихотворения «Лошадка». | ||
Занятие по развитию речи «Звуковая культура речи: звук И. Повторение стихотворений А. Барто». Рисование «Подарок бычку». Лепка: «Погремушка». Аппликация «Украсим шарфик для Зайки» | ||
Игры: - сюжетно - ролевые игры: «Магазин игрушек», «Зоопарк», «Больница для зверей» | ||
игры драматизации по произведениям А. Барто: «Грузовик», «Мяч», «Зайка». | ||
театрализованная деятельность с использованием всех видов театров. | ||
образовательные ситуации: «Игрушки в гостях у детей», «Уронили Мишку на пол», «Парк игрушек», и др. | ||
пальчиковые игры: «Козленок», «Мяч», «Дружба» и т. д. | ||
Работа с родителями: Консультации для родителей «Читаем ребенку перед сном». Как научить ребенка запоминать стихи». «Как играть дома». |
Заключительный этап.
Оформление в группе мини – выставки «Моя любимая книжка»
Результаты.
Предполагаемый результат
1. Тема разработанного проекта выбрана с учетом возрастных особенностей детей младшего возраста и объема информации, которая может быть ими воспринята, что положительно повлиять на различные виды их деятельности;
2. Возрастет речевая активность детей, дети включают в сюжет игры различные игрушки и попытаются осуществлять ролевой диалог;
3. Считаю, что получится достигнуть хороших результатов взаимодействия педагог - родители. Родители примут активное участие в реализации проекта.
1. Оформление книжной выставки по произведениям поэтессы.
2. Заучивание с детьми стихотворений А. Л. Барто в совместной деятельности.
Дети. А давайте построим его из стульчиков. (дети строят самолет)
Ведущий: - До новых встреч.
