Логопедический проект «Домашние животные». в подготовительной группе компенсирующей направленности для детей с ТНР.
Актуальность: дошкольники имеют недостаточные представления о домашних животных, об их детёнышах, особенностях внешнего вида, условий обитания, повадках, о жилищах животных. Развитие речи является одним из самых важных приобретений ребенка в дошкольном детстве и рассматривается в современном дошкольном воспитании как общая проблема воспитания. В настоящее время нет необходимости доказывать, что развитие речи самым тесным образом связано с развитием сознания, познанием окружающего мира, развитием личности в целом.
Участники: дети подготовительной группы компенсирующей направленности для детей с ТНР «Цветики», учитель-логопед и родители.
Тип проекта: информационный практико-ориентированный, творческий.
Длительность: краткосрочный (неделя)
Цель проекта: формировать знания детей о домашних животных.
Задачи проекта:
Коррекционно-образовательные:
- активизировать и расширить словарь по теме: «Домашние животные»;
-развивать умение отгадывать загадки по темам;
-совершенствовать навыки согласования слов в предложении;
- совершенствовать грамматический строй речи;
- стимулировать речевую активность детей.
Коррекционно-развивающие:
- разучивание стихов;
- развитие мелкой моторики;
- развитие связной речи;
- развитие речевого дыхания.
Коррекционно-воспитательные:
-воспитывать экологическую культуру;
-создать положительный эмоциональный настрой.
Основные этапы реализации проекта:
1 этап. Определение темы проекта, целей, задач, сбор информации, литературы, подготовка дидактических материалов по теме: «Домашние животные».
2 этап. Совместная деятельность детей, родителей и учителя-логопеда:
-проведение образовательной деятельности, беседы о домашних животных. Рассматривание иллюстраций, фотографий, развивающих презентаций, мультфильмов;
-чтение книг по теме, разучивание стихотворений, составление описательного рассказа о домашних животных.
-работа с родителями: изготовление книжки-малышки о животном, составление рассказа, разучивание пословиц и поговорок одомашних животных.
3 этап.
- выставка детских рисунков по теме недели: «Домашние животные».
Описание продукта, полученного в результате проекта.
Коллективная работа детей и взрослых - выставка рисунков на тему «Домашние животные леса - братья наши меньшие».
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие.
Проектная карта.
Познавательное развитие ФЦКМ:
просмотр книг, иллюстраций, ИКТ презентации о домашних животных.
Развитие речи:
-составление описательного рассказа о животных
-разучивание стихотворения «Тщедушный щенок» по мнемотаблице.
-пересказ сказки К.Ушинского «Спор животных», составление загадок о домашних животных (по мнемотаблице).
Работа с учителем – логопедом:
Упр. «Подбирай, называй, запоминай», упр. «Скажи наоборот», упр. «Назови правильно», д/и «Сосчитай до десяти», «Один-много», «Подружки словечки», «Вставь пропущенный предлог», «Четвёртый лишний», д/и «Чей? Чья? Чьё? Чьи?», разучивание стихотворений по мнемотаблице «Тщедушный щенок», составление рассказа по мнемотаблице «Домашние животные», отгадывание загадок о домашних животных, обводки и штриховки животных, разрезные картинки.
Игры (настольно-печатные, дидактические, пальчиковые, подвижные):
Дидактические игры: «Назови ласково», «Посчитай», «Четвёртый лишний», «Собери картинку», «Определи по контуру», «Лото», «Лабиринты», «Чей хвост?»
Предполагаемые результаты:
Дети будут знать и называть домашних животных, особенности внешнего вида, жизненные проявления, повадки, приспособления к среде обитания (сезонные изменения, способы защиты).
Дети научатся составлять описательный рассказ о животном с использованием плана-схемы.
Дети научатся связно и последовательно передавать содержание литературного текста с опорой на предметные картинки.
Дети будут уметь с помощью различного материала совместно с родителями создавать образ животного, подбирать интересный познавательный материал об этом животном. активизация словаря детей существительными, прилагательными и глаголами по теме «Домашние животные»;
совершенствование навыков связной речи;
развитие логического и образного мышления;
развитие слуховой, зрительной памяти, внимания, восприятия;
умение ребёнка отвечать на вопросы полным, развернутым предложением;
умение пользоваться план – схемой;
приобретение детьми навыков словообразования и словоизменения;
Виды деятельности по реализации проекта:
Д/и на фланелеграфе «Найди хвост»
Д/и «Чья голова?»
«Сказка о козлёнке, который считал до 10»
Пазлы «Домашние животные»
Литература:
У.М. Сидорова тетрадь "Учим слова и предложения", 5-6 лет
Н.В. Нищева «Занимаемся вместе. Подготовительная к школе логопедическая группа. Домашняя тетрадь». Часть 1.
С. Вахринцева Окружающий мир. Дидактические материалы. «Домашние животные».
.png)
