Тема «Мебель»
Цель:Познакомить детей с обобщающим понятием «Мебель»
Задачи:
Формировать представление детей о мебели и её значении;
Обогащать словарь по теме «Мебель»;
Развивать внимание, память, воображение;
Воспитывать доброжелательные отношения со сверстниками;
Развивать общую и мелкую моторику.
Оборудование: тематические картинки, демонстрационный материал «Мебель», берлога медведя (макет), карточки пиши – стирай «Найди тень», игрушки не по теме для игры «Найди что нужно», игрушечный медведь.
1. Организационный момент:
Педагог и дети встают в круг.
Встанем рядышком по кругу,
Скажем «Здравствуйте» друг другу.
Если каждый улыбнётся –
Утро доброе начнётся!
(Педагог вместе с детьми проговаривает приветствие несколько раз)
2. Основная часть:
Появляется медвежонок
- Здравствуйте – здоровается с каждым ребёнком (если ребёнок не отвечает, педагог помогает ребёнку). На доске макет берлоги медведя.
Медвежонок к нам пришёл, чтобы рассказать, что же есть в его берлоге (педагог, от имени медведя, начинает рассказ о предметах мебели в его доме).
- Вот стол, он деревянный, за ним сидят. Вот стул, он деревянный, на нём сидят. Вот кровать, она деревянная, на ней спят. Вот шкаф, в нём висят вещи.
Затем педагог задаёт вопросы детям:
Что это?
Для чего это?
Из чего это? (Если у детей возникают затруднения, педагог помогает с ответом).
Пальчиковая гимнастика «Мебель я начну считать»
Мебель я начну считать | Дети делают ритмичные хлопки в ладоши |
Кресло, стол, диван, кровать, полка, тумбочка, буфет, шкаф, комод и табурет. | Поочерёдно загибают пальцы, начиная с мизинца. |
Много мебели назвал, | Показывают 10 пальцев. |
Десять пальчиков зажал. | Сжимают пальцы в кулак. |
Игра «Найди тень»
Детям предлагаются карточки пиши – стирай.
Физкультминутка:
Вот Кирюшкина кровать, | Разводят руки в стороны. |
Чтобы спал Кирюшка сладко, | Приседают, кладут сложенные ладони под щёку. |
Чтоб во сне он подрастал, | Медленно поднимаются. |
Чтоб большим скорее стал. | Встают на носочки, тянутся руками верх. |
Игра «Найди что нужно»
Детям предлагается разнообразные игрушки, из которых они должны выбрать предметы мебели (если дети затрудняются, педагог оказывает помощь). После, детям предлагают поиграть вместе с Медвежонком и расставить мебель в берлоге.
Медвежонок благодарит и уходит.
Рефлексия:
Как это называется?
Кто к нам приходил?
Что мы делали?
