Наблюдение за березой с детьми средней группы компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи
Цель: закреплять и расширять представления детей о березе.
Задачи:
Образовательные: продолжать знакомить с берёзой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные с временем года;
Развивающие: развивать умение видеть красоту природы родного края, ее неповторимость; любознательность, наблюдательность.
Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе в целом, любовь к родному краю.
Коррекционные: развивать речь, мышление.
Словарная работа: береза, черно-белый ствол, ветки, гладкий, шелковистый.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций березы, изучить части дерева; чтение стихов о березе.
Оборудование: игрушка-заяц (белый), обручи, лопатки по количеству детей
Ход:
Заяц:Ребята, здравствуйте, помогите нам, зайцам, как узнать березу, так много разных деревьев в лесу…
Воспитатель: Ребята, поможем? (ответы детей)
- Это дерево высокое. У него красивый белый ствол с черными черточками. Тонкие ветви, нежно свисающие вдоль ствола. Как называется это дерево? (береза) Подойдем к березе…
- Белая берёза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром
(С.Есенин)
Посмотрите, веточки березы покрылись снегом, какая она красивая, стройная, прямая, поднимается высоко - высоко. Как будто хочет до неба дорасти. Попробуйте достать до макушки. Все дотянулись? Не можете? Вот какая березка высокая! Ее русской красавицей называют…
- Покажите ствол березы.
Дети: -Зайчик, у тебя шубка белая, как у березы
- Какой он — толстый или тонкий?
- Покажите ветки. Какие они — толстые или тонкие? Какого цвета?
- Погладьте ствол березы. Какой он на ощупь?
Дети: Гладкий, шелковистый.
- Какой по цвету? (Уточнить, что только у березы такой черно-белый ствол.)
- Куда подевались листочки с дерева? Где лежат листочки?
Дети: опали, под снегом
- Да, березки и другие деревья будут спать всю зиму, корни деревьев не дают питание стволу, веткам, остановилось сокодвижение.
- Зайчик, проверим, узнаете теперь березу, среди других деревьев? Поиграем в игру «Беги к березе» (дети узнают, зайчик ошибается- дети поправляют.)
- Посмотрите на березу, повернитесь лицом к ней, а теперь игра «Прыгни-повернись» (дети по команде «прыгни-повернись» поворачиваются к березе лицом или спиной)
- Зайчик, наши ребята умеют прыгать на двух ножках, «С березки до березки» прыжки по обручам, выложенным между березками.
- Зайчик, а ты знаешь, чтобы корни были в тепле, нужно «окапывать снегом деревья», пусть наши березки будут в тепле, снег это одеяло теплое для земли. Возьмите лопатку, укроем снегом вокруг ствола. Молодцы, хорошо потрудились! Березка вам благодарна! И другие деревья по очереди укроем!
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, вы березу узнаете в природе: в лесу, в парке?
Дети: да, потому что только у березы такой черно-белый ствол.
Зайчик: Спасибо большое ребята за помощь! Расскажу зайцам, как узнать березу! До свидания!
Воспитатель, дети : приходи еще! Мы поможем!
.png)
