Звуковая культура речи: звуки б, бь

Части занятия

Содержание работы

Методы и приемы

Вводная

Показываю детям куб с картинками. Поворачиваю со словами «Крутись, вертись, на бочок ложись». Дети рассматривают картинки на кубе. Объясняю: «Если куб поворачивается стороной с медвежонком, говорим звук –э-, если котенком –мяу-, колокольчик –бом-, кастрюля –пых-

Основная

Откладываю куб в сторону и уточняю как поет большой колокол (бум-бом), большой барабан (бум-бам), сигналит машина (бип-би). Дети повторяют хором и по одному.

Объясняю детям, что они должны были заметить, что наши язычки сегодня научились произносить звук б. дети отвечают: бум-бам, бип, бум-бом.

«Давайте теперь наши язычки споют колыбельную, которую очень любит белочка» «Баю-баю белочку качаю» (поют те дети, которым передаю белочку).

Вношу в группу щенка, он тявкает. Ребята давайте попросим щенка не лаять. Как мы это сделаем?

Дети говорят щенку: «Не лай, Бобик (Шарик), не буди белочку»

Щенок просит и ему спеть колыбельную

Дети качают Бобика и поют: «Баю-баю, Бобика качаю»

Затем предлагаю детям рассмотреть несколько картинок и найти из них те , в которых есть звук б, который мы научились говорить.

Картинки: бегемот, барабан, бублик, банан, баран.

Дети произносят слова.

Объяснения и показ, проговаривание вместе с детьми.

Чтение стихотворения Г.Виеру «Ежик и барабан» с использованием движений (фитзкультминутка).

Заключительная

-Ребята, какой звук мы с вами научились произносить?

-б.

-А в каких словах он есть?

-Барабан, бегемот, белочка, Бобик, банан и т.д.

(показываю картинки)

Затем вспоминаем еще раз как поет барабан, колокол и сигналит машина.

Говорю детям какие они молодцы и занятие заканчивается.

Во второй половине дня предлагаю детям нарисовать барабан и раскрасить его.