Тема недели : «здравствуй зимушка-зима»
Втораянеделя декабря, 12 декабря, понедельник
Цель:расширять представлений о зиме (изменения в погоде, растения зимой, поведение зверей и птиц). Познакомить с зимними видами спорта (коньки, лыжи, санки). Формировать представления о безопасном поведении зимой. Развивать исследовательский и познавательный интерес к экспериментированию со снегом и льдом. Воспитывать бережное отношение к природе, способности замечать красоту зимней природы.
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для сам-ной деят-сти детей (центры активности, все помещения группы) | ||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
УТРО | Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | 1Утр/гимн.№2 2Беседа №22 «Что нельзя брать в рот» 3Дидактическая игра с песком «Жук» Цель: Развивать воображение, мышление. Формировать умение детей владеть своими руками, развивать мелкую моторику рук. | 1. Индивидуальная работа по ЗКР с Алисой Б., Игорем, Ликой Цель: развивать моторику речедвигательного аппарата, закреплять артикуляцию звуков «А», .«У». | 1Ситуативный разговор: «С кем вы пришли в детский сад» Цель: Формировать желание у детей делиться своими впечатлениями. Развивать культуру речи. 2Общественно-полезный труд: собрать игрушки и строительный материал на место. Цель: приучать поддерживать порядок в группе. Знать места игрушек. 3Культурно-гигиенические навыки. Цель: продолжать формировать простейшие навыки поведения во время еды и умывания | Создание развивающей среды: кубики, пазлы, карандаши, раскраски, игрушки | ||
НОД | Познавательное - развитие Речевое развитие | Познавательное - развитие ( ознакомление с окр.миром) Петрушка - физкультурник Совершенствовать умение группировать предметы по назначению. Уточнить знания детей о видах спорта и спортивного оборудования. Развивать наблюдательность.О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Средняя группа» стр28 Физическое развитие (физкультура на воздухе) по плану физ. работника | |||||
ПРОГУЛКА | Физическое развитие | Наблюдение за птицами. Цель: продолжать наблюдение за птицами, их повадками; сравнить воробья и голубя. Воспитывать любовь к птицам. | С Егором, Игорем, Индивидуальная работа по физической культуре. Цель: развивать разнообразные виды движений- ходить и бегать свободно, не шаркая ногами,не опуская головы. | 1Трудовая деятельность приготовление корма для птиц. Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за птицами, кормить их. 2П\И «С кочки на кочку»» Цель: формировать умение детей прыгать в длину, двигаться, не мешая друг другу.Развивать ловкость. | Создание развивающей среды: лопатки, формочки для игр со снегом, ведерки, детские санки, машинки, куклы. | ||
ВЕЧЕР | 1Динамический час №2, закаливающие процедуры 2Самообслуживание одевание после сна Цель: формировать умение одеваться в определенной последовательности С. К. Р. | Инд/работа по рисованию. Учить Ваню и Захара. Дидактическая игра: «Цветные варежки».Учить детей подбирать предмет по цвету и величине. Развивать тактильные ощущения мелкой моторике рук. Воспитывать интерес к игре.. | Чтение стихотворений и нравственные беседы по ним: Е.Благинина «Научу одеваться и братца» Цель: формировать умение слушать новые стихи, ступать в беседу по прочитанному. Р. Р. Сюжетно – дидактические игры: «Кукла заболела» | Создание развивающей среды: кубики, лото, конструктор лего, куклы, машинки. -печатные игры | |||
ПРОГУЛКА | Физическое развитие | Наблюдение за воробьем. Цель: углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений, активизировать внимание и память детей. | Индивидуальная работа по физической культуре с Сашей С, Сашей Г. , Даниилом. Цель: упражнять детей в ходьбе и беге в прямом направлении. | 1Трудовая деятельность уборка снега с участка Цель: формировать умение пользоваться скребком, лопаткой 2Подвижная игра ««Перепрыгни через ров» Цель: формировать умение детей слушать текст и выполнять движения с текстом; развивать | Создание развивающей среды: лопатки, формочки для игр со снегом, ведерки, детские санки, | ||
Взаимодействие роди тилями | Беседа «Правильно одевайте детей». | ||||||
Тема недели : «здравствуй зимушка-зима»
Вторая неделя декабря, 13 декабря, вторник
Цель:расширять представлений о зиме (изменения в погоде, растения зимой, поведение зверей и птиц). Познакомить с зимними видами спорта (коньки, лыжи, санки). Формировать представления о безопасном поведении зимой. Развивать исследовательский и познавательный интерес к экспериментированию со снегом и льдом. Воспитывать бережное отношение к природе, способности замечать красоту зимней природы.
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для сам-ной деят-сти детей (центры активности, все помещения группы) | ||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
УТРО | Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | 1Утр/гимн.№2 2. Дидактическая игра «Чудо шарики» Цель: закреплять знание цветов. Развивать мелкую моторику пальцев рук. П. Р. . | 1Индивидуальная работа по ФЭМП с Ваней,Захаром, Настасьей Цель: закреплять умение сравнивать две равные группы предметов: Поровну ли? или Чего больше, а чего меньше? | 1 Развитие общения. Беседа «все мы дружная семья». Цель: формирование представления о дружбе со сверстниками, доброжелательное отношение ,друг к другу 2Элементарно-бытовой труд в уголке природы уход за цветами Цель: формировать умение пользоваться инструментами для рыхления почвы, протирать, листики цветов. 3Восприятие художественной литературы и фольклора. Чтение и обыгрывание русской народной сказки «Петушок и бобовое зёрнышко» Цель: воспитывать умение слушать сказки, сопереживать героям произведения. | Рассматривание иллюстраций к сказке. С помощью воспитателя инсценировать и драматизиро- вать небольшие отрывки из сказки. | ||
НОД | Познавательное - развитие Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие (музыка ) по плану муз.руководителя Познавательное развитие (математика) Продолжать формировать представления о порядковом значении числа (в пределах 5), закреплять умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?». • Познакомить с цилиндром, учить различать шар и цилиндр. Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине. И.А. Помораева, В.А. Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе», стр.31 | |||||
ПРОГУЛКА | Физическое развитие | Наблюдение за ветром. Цель: формировать умение определять наличие и направление ветра. | Индивидуальная работа по физической культуре с Лешей К., Сашей К. Цель: упражнять детей в равновесии при ходьбе по ограниченной площади опоры, в приземлении, на полусогнутые ноги в прыжках | 1Труд. деятельность сгребание снега лопатой, расчистка дорожек. Цель: Формировать у детей трудовые умения и навыки, работать дружно, сообща, добиваться цели общими усилиями. 2П/игра « Не боимся мы кота» Цель: формировать умение детей управлять своим поведением, преодолевая боязнь и не пасовать перед трудностями, объединить детей в игре, потренировать бег в одном направлении. | Создание развивающей среды: лопатки, формочки для игр со снегом, ведерки, детские санки | ||
ВЕЧЕР | 1Динамический час №2, закаливающие процедуры 2Д/ и «Закончи фразы» - развивать умение заканчивать предложение. | Музыкальная индивидуальная деятельность с Сашей Х., Викой Цель: воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость на музыку. Формировать умение узнавать знакомые песни. | 1Формирование основ безопасности правила поведения на прогулке. Цель: формировать навыки безопасного поведения в играх со снегом: не брать в рот, не кидать в друг друга и т. д. 2Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк» Цель: Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми способствовать расширению знаний о животных, об их внешнем виде, по памяти характеризовать их; воспитание доброго отношения к животным, любовь к ним, заботу о них. | Создание развивающей среды: настольные игры, наборы для с-р. игр, куклы, машины. | |||
ПРОГУЛКА | Физическое развитие | наблюдение за сезонными изменениями в природе. Цель: формировать представления об изменениях в природе, узнавать и характеризовать приметы зимы. | Индивидуальная работа по физической культуре с Макаром., Ликой Цель: закреплять умение ходить и бегать свободно. Ф. Р. | 1Т/д сгребание снега в кучу Цель: формировать умение собирать снег для постройки в кучу, помогать товарищам в выполнении трудовых действий. 2П\ игра «По трудной дорожке» Цель: развивать согласованность движения рук и ног при движении, чувство равновесия и ловкость. | Создание развивающей среды: лопатки, формочки для игр со снегом, ведерки, детские санки | ||
Взаимодействие роди тилями | Индивидуальные беседы по запросам родителей. | ||||||
Тема недели : «здравствуй зимушка-зима»
перваянеделя декабря, 14 декабря, среда
Цель:расширять представлений о зиме (изменения в погоде, растения зимой, поведение зверей и птиц). Познакомить с зимними видами спорта (коньки, лыжи, санки). Формировать представления о безопасном поведении зимой. Развивать исследовательский и познавательный интерес к экспериментированию со снегом и льдом. Воспитывать бережное отношение к природе, способности замечать красоту зимней природы.
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для сам-ной деят-сти детей (центры активности, все помещения группы) | ||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
УТРО | Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | 1Утр/гимн.№2 2Игра-хоровод «Зайка» Цель: развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями формировать умение поддерживать речевое общение двигаться по кругу, хлопать в ладоши. 3Дыхательная гимнастика. семафор Цель: тренировать правильное носовое дыхание. | Индивидуальная работа по ИЗО с Таней., Сашей К. Цель: закреплять знание названий цветов. Формировать умение ритмично наносить линии, штрихи карандашом. | 1Нравственное воспитание. Нормы и правила взаимоотношения со взрослыми. Цель: продолжать помогать детям общаться со знакомыми взрослыми, соблюдать правила элементарной вежливости- здороваться, благодарить, прощаться. 2Труд. деятелность разложить книжки в книжном уголке. Цель: закреплять знания детей о том, где лежат книги. Воспитывать аккуратность, бережное. 3Культурно – гигиенические навыки аккуратно складывать вещи в шкафчик. Воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в своих вещах отношение к книгам, желание трудиться. | «Мозаика» «Собери снежинку» - развивать мышление, мелкую моторику рук, получать радость от работы. | ||
НОД | Познавательное - развитие Речевое развитие | 1 Обучение рассказыванию по картине «Вот это снеговик!». Учить детей составлять рассказы по картине без повторов и пропусков существенной информации: закреплять умение придумывать название картины. В.В.Гербова «Занятия по развитию речив детском саду» стр. 45 2 Физическое развитие (физкультура) по плану физ. работника | |||||
ПРОГУЛКА | Физическое развитие | Наблюдение за работой дворника зимой Цель: формировать и расширять представление и знание о труде взрослых, воспитывать уважение к их труду. | Индивидуальная работа по физической культуре с Егором и Катей Цель: упражнять в ходьбе и беге с остановкой по сигналу, развивать ловкость, координацию движений. | 1Трудовая деятельность расчистка территории от снега. Цель: побуждать детей помочь дворнику расчистить тротуар и участок от снега. Закреплять умение работать лопатками, соблюдать осторожность. 22П\И «С кочки на кочку»» Цель: формировать умение детей прыгать в длину, двигаться, не мешая друг другу.Развивать ловкость. | Создание развивающей среды: лопатки, формочки для игр со снегом, ведерки, детские санки | ||
ВЕЧЕР | 1Динамический час №2, закаливающие процедуры. | С Максимом М., Алисой Б. Настольная игра «Времена года» - обогащать знании детей о временах года, об одежде свойственной каждому времени года. | 1Чтение потешки «Мыши водят хоровод» Цель: Побуждать детей внимательно слушать потешку, отвечать на вопросы по её содержанию, договаривать фразы с опорой на иллюстрацию; передавать грамматические категории 2Вечер развлечений театр Цель: доставить детям радость, создать атмосферу праздника. | Рассматривание книг и иллюстрации с зимними пейзажами, осадками – закреплять названии времен года, учить любоваться окружающим миром. | |||
ПРОГУЛКА | Физическое развитие | Наблюдение за деревьями зимой. Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе, что изменилось в деревьях. Формировать знания о жизни растений зимой. | Индивидуальная работа по физической культуре с Захаром Р. Игорем Цель: развивать умение ходить по снежному валу прямо удерживая равновесие.Перешагивать через лежащее на снегу препятствие . | Труд.деятельностьподмести дорожки от снега Цель: побуждать помочь дворнику расчистить дорожки от снега. Воспитывать уважение к труду взрослых. Подвижная игра «Ловишки». Цель: формировать умение детей слушать текст и в соответствии с ним выполнять движения. Закреплять умение бегать, не наталкиваясь друг на друга. | Игры с выносным материалом Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. | ||
Взаимодействие роди тилями | Консультация «Какие игрушки нужны вашим детям!» | ||||||
Тема недели : «здравствуй зимушка-зима»
перваянеделя декабря, 15 декабря, четверг
Цель:расширять представлений о зиме (изменения в погоде, растения зимой, поведение зверей и птиц). Познакомить с зимними видами спорта (коньки, лыжи, санки). Формировать представления о безопасном поведении зимой. Развивать исследовательский и познавательный интерес к экспериментированию со снегом и льдом. Воспитывать бережное отношение к природе, способности замечать красоту зимней природы.
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для сам-ной деят-сти детей (центры активности, все помещения группы) | ||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
УТРО | Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | 1Утр/гимн.№2 2 Дидактическая игра «Умный домик» Цель: развивать самостоятельность, мелкую моторику пальцев рук, воображение. Формировать умение экспериментировать. | Индивидуальная работа с Алисой Б., Игорем по речевому развитию. Цель: продолжать помогать детям общаться со знакомыми взрослыми: спросить о здоровье, выяснить. «как дела?», обращаться на «ВЫ» Активизировать речь, словарный запас детей.. | 1Ознакомление с предметным окружением одежда, обувь. Цель: продолжать знакомить детей с предметами домашнего обихода - одежда и обувь которую мы одеваем зимой. 2Культурно- гигиенические навыки. Питание. Цель: закреплять умение пережевывать пищу с закрытым ртом; пользоваться салфеткой по мере необходимости. | Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам. | ||
НОД | Познавательное - развитие Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие (аппликация) Аппликация «Бусы на елку» Закреплять знания детей о круглой и овальной форме. Учить срезать углы у прямоугольников и квадратов для получения бусинок овальной и круглой формы; чередовать бусинки разной формы; наклеивать аккуратно, ровно, посередине листа. Развивать воображение, творчество, чувство композиции и цвета. Совершенствовать умение продумывать подбор деталей по форме и цвету. Развивать детское творчество. Приобщать детей к изобразительному искусству. Т.С Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду Средняя группа», стр.49 Физическое развитие (физкультура) по плану физ. руководителя | |||||
ПРОГУЛКА | Физическое развитие | Наблюдение за животными Цель: закреплять представление о внешнем виде, воспитывать потребность заботиться о домашних животных. | Индивидуальная работа по физической культуре с Викой, Ариной, Сашей Г. Цель: развивать умение ходить по снежному валу прямо удерживая равновесие. Перешагивать через лежащее на снегу препятствие | 1Труд. деятельность сооружение снежной клумбы. Цель: закреплять умение сгребать снег лопатами в определенное место Прививать любовь к труду. 2Игра – хоровод. «Медведь» Цель: содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия определённой последовательности, формировать умение поддерживать речевое общение | Свободная деятельность под контролем педагога . Игры с выносным материалом . вынести картинки с предметами одежды. | ||
ВЕЧЕР | 1Динамический час №2, закаливающие процедуры. 2Самообслуживание. Воспитывать опрятность, закреплять навыки одевания одежды; выворачивать,застегивать пуговицы. | Егором, Максимом К. Д\и «Выпал беленький снежок» - уточнять и расширять словарь по теме, учить согласовывать слова с движениями. | 1Познавательно-исследовательская деятельность снег Цель: исследование свойств снега; формирование у детей системы элементарных экологических знаний о снеге. 2Сюжетно – ролевая игра «строители» Цель: закреплять умение создавать постройки из кубиков и цилиндров. Развивать конструктивные умения детей на совместную деятельность. | Самостоятельные игры для детей: Предложить детям кегли, кольцеброс, мячи. Цель: Учить самостоя-тельно развивать двига-тельную активность, силу, ловкость. В книжном уголке: стихи о зиме, р. н. сказка «Рукавичка». | |||
ПРОГУЛКА | Физическое развитие | Наблюдение за небом. Цель: продолжать знакомство с различными природными явлениями; закреплять умения отличать погоду, связывая ее с состоянием неба (ясно, пасмурно, облачно, облака, тучи). | Индивидуальная работа по физической культуре ., Сашей Х.,Егором Цель: формировать умение бросать снежки вдаль. Ф. Р. | 1Элементарный бытовой труд расчистить площадку для игр. Цель: закреплять умение работать аккуратно, добиваться выполнения цели сообщ 2П/и «Поезд» - закреплять умение детей двигаться в колонне ритмично. Обогащать содержание подвижной игры ролевыми действиями: машинист, кондуктор, контролёр , начальник вокзала. | Игры с выносным материалом Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. | ||
Взаимодействие роди тилями | Индивидуальные беседы по запросам родителей. | ||||||
Тема недели : «здравствуй зимушка-зима»
перваянеделя декабря, 16 декабря, пятница
Цель:расширять представлений о зиме (изменения в погоде, растения зимой, поведение зверей и птиц). Познакомить с зимними видами спорта (коньки, лыжи, санки). Формировать представления о безопасном поведении зимой. Развивать исследовательский и познавательный интерес к экспериментированию со снегом и льдом. Воспитывать бережное отношение к природе, способности замечать красоту зимней природы.
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для сам-ной деят-сти детей (центры активности, все помещения группы) | ||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
УТРО | Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | 1Утр/гимн.№2 2Дидактическая игра с песком Цель: закреплять знания о свойстве песка, воспитывать интерес к играм с природным материалом. | 1. Индивидуальная работа Сашей К., Сашей Х., Лешей К. «Разноцветные дорожки» цель учить детей соотносить цвет с определенным предметом, собирать предметы в группы по данному признаку. Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия | 1Наблюдение иней на окнах Цель продолжать знакомить детей со свойствами воды, рассказать, как образуются узоры на окнах, предложить рассмотреть, как они блестят в яркую солнечную погоду, как подтаивают и растекаются водой 2Восприятие художественной литературы и фольклора. Чтение сказки «Лиса и заяц»Х. Э. Р. Цель: Воспитывать интерес и любовь к чтению русских народных сказок. Объяснить детям сюжет сказки, поступки персонажей. 3Общественно – полезный труд. Расставить стулья в групповой комнате.Закреплять умения наводить порядок и чистоту в группе | Создание развивающей среды: настольные игры, мячи, кубики, куклы, машины. . | ||
НОД | Познавательное - развитие Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие ( музыка) по плану муз.руководителч Художественно-эстетическое развитие (рисование) .«Новогодние поздравительные открытки» Учить детей самостоятельно определять содержание рисунка и изображать задуманное. Закреплять технические приемы рисования. Воспитывать инициативу, самостоятельность. Развивать эстетические чувства, фантазию, желание порадовать близких, положительный эмоциональный отклик на самостоятельно созданное изображение. Т.С Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду Средняя группа», стр.48 | |||||
ПРОГУЛКА | Физическое развитие | 1 Наблюдение за растительностью в зимний период. Цель: формировать знания о жизни растений зимой, воспитывать бережное отношение к природе. | Упражнять Ваню и Киру Подвижная игра «Поезд» (Упражнять в беге со сменой темпа, формировать умения переключать и распределять внимание, оперативно реагировать на сигнал) | 1Дидактическая игра «Кто во что одет?» - обогащать словарь детей, учить отвечать на вопросы. 2 Труд на участке: сгребание снега для постройки снеговика. Цель: закреплять умение работать сообща, правильно пользоваться скребком и лопатой. 3П/ игра. «Берегись - заморожу» Цели: - приучать соблюдать правила дорожного движения; _ закрепить знания о грузовых машинах. | Свободная деятельность под контролем педагога . Игры с выносным материалом :лопатки, ведерки, формочки. | ||
ВЕЧЕР | 1Динамический час №2, закаливающие процедуры. Дидактическая игра по звуковой культуре речи «Чей детеныш как кричит?» Цель: развивать фонематический слух, речевое внимание, речевое дыхание, закреплять правильное произношение звуков, слов | Индивидуальная работа по изобразительной деятельности (рисование, лепка, аппликация) с Ликой, Ваней, Алисой Б. Цель: Формировать интерес к лепке. Закреплять представления о свойствах пластилина.Умение раскатывать комочки в цилиндр. | 1 ЧХЛ: «Зимовье зверей» - воспитывать умение внимательно слушать сказку 2С/р игра «Ждем гостей». 3 ХБТ. Обучение уборке игрушек. Игровая ситуация: Кубики устали, хотят к себе в коробку, уложи их так, чтобы им было удобно. Анализ: обратить внимание, что трудились вместе, в группе стало уютно, красиво. | Рассматривание различных книг. Самостоятельная игровая деятельность детей в игровых уголках по интересам - учить детей находить себе занятие, объединяться для совместных игр, поддерживать порядок в группе. | |||
ПРОГУЛКА | Физическое развитие | Наблюдение за березой. П. Р. Цель: расширять представление о дереве береза, воспитывать желание оберегать и защищать природу, когда наступают холода. . | Индивидуальная работа по физической культуре с Катей,Викуой, Максимом З. Цель: Закреплять умение спрыгивать с высоты 20 см, прыгать между кеглями «змейкой» на двух ногах. | 1Элементарный бытовой труд очистка деревьев от отмершей коры. Цель: побуждать детей проявлять заботу о деревьях. С. К. Р. 2П/игра «Самолет» Цель: развивать умение детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу | Игры с выносным материалом Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. | ||
Взаимодействие роди тилями | Беседа «О совместном с детьми наблюдении за зимней погодой, явлениями, изменениями в природе» | ||||||
