Методическая разработка
Перспективного плана
образовательной деятельности
с детьми младшей группы (3-4 года)
общеразвивающей направленности
на 2022-2023 учебный год
Дата: 1 неделя 01.09.2022-02.09.2022 | |
Тема: Моя группа. Профессии и труд работников детского сада. | |
Развитие речи | Тема: Источник: Задачи: Материал: Методические приемы: 31 августа |
ФЭМП | Тема: Источник: Задачи: Материал: Методические приемы: 29 августа |
Ознакомление с окружающим миром | Тема: Знакомство с трудом медсестры. Источник: Алешина Н.В. «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. Младшая группа. Конспект занятий. Изд.4-е- М.: УЦ ПЕРСПЕКТИВА, 2008, с. 25. Задачи: Формировать представление о содержании труда медсестры и назначении соответствующих орудий труда; Продолжать активизировать словарь воспитанников на основе углубления знаний; Закрепить знания о профессии, а также предметов и орудий труда. Воспитывать в воспитанниках чувство признательности и уважения к труду взрослых. Материалы: Медицинское оборудование. Методические приемы: Беседа о труде работников детского сада. Экскурсия в медицинский кабинет. Показ медицинского оборудования. |
Рисование | Тема: Источник: Источник: Задачи: Материалы: Методические приемы: 30 августа |
Лепка/ Аппликация | Тема: Лепка «Знакомство с глиной, пластилином». Источник: Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа. Т.С. Комарова, с.26 (МОЗАИКА-СИНТЕЗ Москва 2007). Задачи:Дать детям представление о том, что глина мягкая, из нее можно лепить, можно отщипывать от большого комка маленькие комочки. Учить класть глину и вылепленные изделия только на доску (клееночку), работать аккуратно. Развивать желание лепить. Материалы: Глина, доски или клеенки (на каждого ребенка). Методические приёмы: Показать детям глину, сказать, что она мягкая, ее можно сжимать; можно отщипывать маленькие комочки глины, сплющивать их ладошками. Предложить всем ребятам завернуть рукава, чтобы не испачкать их, затем взять комок глины, помять его в руках, отщипнуть маленький комочек, помять его в ладошках, потом помять пальчиками. Объяснить, что глиной надо пользоваться аккуратно, класть комочки на доску (клееночку). В процессе работы обращать внимание детей на то, что получилось; спрашивать: «На что это похоже?»; предлагать рассказать, что они слепили. |
Дата: 2 неделя 05.09.2022-09.09.2022 | |
Тема: Моя группа. Профессии и труд работников детского сада. | |
Развитие речи | Тема: Описание предметов одежды куклы Оли. Источник: Развитие речи детей 3- 5 лет.- 3- е изд., дополн. \ Под ред. О.С.Ушаковой.- М.: ТЦ Сфера, 2016 стр.40. Задачи: учить составлять вместе с воспитателем небольшой рассказ, отвечать на вопрос законченным предложением; учить правильно называть предметы одежды, действия. Использовать прилагательные, обозначающие цвет; закрепить правильное произношение звуков (п), (пь), учить отчетливо и достаточно громко произносить слова с этими звуками. Воспитывать желание заботится о кукле. Материал: кукла и одежда для нее; Петрушка; картинки - пальто, платье, пирамидка, поезд. Методические приемы: сюрпризный момент, рассказывание про куклу совместно с воспитателем, беседа, ответы на вопросы, физкультминутка, появление Петрушки, игра с Петрушкой- назови что нарисовано; игра на звукопроизношение (звук п). |
ФЭМП | Тема: Занятие №2, стр. 11. Задачи: Закреплять умение различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова большой, маленький.Воспитывать доброжелательность, эмоциональную отзывчивость. Материал: большая и маленькая куклы, 2 кроватки разного размера, 3-4 больших кубика. Методические приемы: сюрпризный момент – «в гости к детям пришли две куклы»; игровая ситуация «Уложим кукол спать», игровое упражнение «Построим башенки», рассматривание постройки, итог. Источник: Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада. И.А. Помораева; В.А. Позина. |
Ознакомление с окружающим миром | Тема: Что мы делаем в детском саду. Источник: О.В. Дыбина. Занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе детского сада.- МОЗАИКА- СИНТЕЗ, 2008 стр.33. Задачи: Продолжать знакомить детей с трудом работников дошкольного учреждения – воспитателей; учить называть воспитателей по имени, отчеству, обращаться к ним на «вы». Воспитывать уважение к воспитателю, к его труду. Материалы: Колобок (игрушка), фотографии детей группы, воспитателей и няни. Методические приемы: Беседа с колобком о детском саде. Показ фотографий членов своей семьи и рассказ о них. |
Рисование | Тема: «Мой веселый звонкий мяч». Источник: Изобразительная деятельность в детском саду младшая группа. И.А.Лыкова, с.18. Задачи: Формировать умение изображать круглые предметы, замыкать линию в кольцо, делить круг на две части и раскрашивать. Развивать глазомер, интерес к рисованию. Воспитывать аккуратность. Материал: Листы бумаги квадратной формы, гуашевые краски, салфетки, баночки с водой, кисти. Методические приемы: Чтение стихотворения Г.Лагздынь «Мячик». Показ мячей. Показ способа рисования мяча. Самостоятельная художественная деятельность детей. |
Лепка/ Аппликация | Тема: Аппликация «Шарики катятся по дорожке». Источник: Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа. Т.С. Комарова, с.32 (МОЗАИКА-СИНТЕЗ Москва 2007). Задачи: Знакомить детей с предметами круглой формы. Побуждать обводить форму по контуру пальцами одной и другой руки, называя ее (круглый шарик (яблоко, мандарин и др.)). Учить приемам наклеивания (намазывать клеем обратную сторону детали, брать на кисть немного клея, работать на клеенке, прижимать изображение к бумаге салфеткой и всей ладонью). Воспитывать аккуратность, интерес к освоению настоящего инструмента. Материал: полоски белой бумаги (15*6 см); бумажные кружки разных цветов на разные столы: клей, кисти для клея, клеенки; бумажные круги – тарелочки (15 – 18 см). Методические приемы: показ дорожки – бумажной полоски, прокатывание по ней шариков; рассматривание готовой полоски с наклеенными кругами; показ детям приемов наклеивания; самостоятельная работа детей, выставка детских работ. |
Дата: 3 неделя 12.09.2022-16.09.2022 | |
Тема: Моя безопасность | |
Развитие речи | Тема: Пересказ сказки «Курочка Ряба». Источник: «Развитие речи детей 3-5 лет» под редакцией О.С.Ушаковой.- М.: ТЦ Сфера, 2016 стр.16. Задачи: Связная речь: учить пересказу знакомых им литературных произведений, составлению коротких рассказов с помощью взрослого; словарь и грамматика: развивать умение ориентироваться на признаки объекта; звуковая культура речи: Уточнить и закрепить правильное произношение звука [а], учить четко артикулировать этот звук в звукосочетаниях, словах; развивать речевое дыхание, звук в звукосочетаниях, словах. Воспитывать любовь к русским народным сказкам. Материал: настольный театр «Курочка Ряба»; игрушки (гусь, лягушка). Методические приемы: рассказывание сказки «Курочка Ряба» с использованием настольного театра, рассказывание сказки совместно с детьми, итог. |
ФЭМП | Тема: Занятие №1, стр. 11. Задачи: Закреплять умение различать количество предметов, используя при этом слова один, много, мало. Воспитывать интерес к познавательной деятельности. Материал: кукла, матрешки (на 2мбольше, чем детей), магнитофон, аудиозапись. Методические приемы: сюрпризный момент – к кукле Кате пришли в гости матрешки; составление хоровода из матрешек; вопросы по уточнению понятий «много», «мало»; ведение хоровода под музыку вокруг куклы и матрешек. Источник: Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада. И.А. Помораева; В.А. Позина. |
Ознакомление с окружающим миром | Тема: Радио. Источник: Дыбина О.В. «Занятия по ознакомлению с окружающим миром» во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий.- М.: Мозаика-Синтез, 2008, с.26. Задачи: Побуждать детей составлять рассказы о предмете с опорой на алгоритм (условные символы), определять обобщающее слово для группы предметов. Материалы: Микрофон; предметные картинки (яблоко, ботинок, стул, кастрюля, мяч, цветок, огурец, смородина, кот, шуба); алгоритм описания предмета; две карточки с условными символами: «рукотворный мир», человек и «природный мир» – дерево. Методические приемы: Прослушивание сообщения по радио. Поиск предметов природного и рукотворного мира. |
Рисование | Тема: Красивые лесенки. Источник: Занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе детского сада. Т.С. Комарова, с.30. Задачи: Формировать умение рисовать линии сверху вниз, набирать краску на кисть, промывать кисть в воде. Развивать эстетическое восприятие. Воспитывать аккуратность в работе с красками. Материалы: Бумага размером 1/2 альбомного листа (или формата А4); краски гуашь четырех цветов (на разные столы краски двух цветов в разной комбинации, красиво сочетающиеся), банки с водой, ки-сди, краски (на каждого ребенка). Методические приемы: Напомнить детям, что они видели лесенкина участке во время прогулки, в зале во время физкультурного занятия. По возможности рассмотреть с ребятами лесенки для лазания, обратить внимание на то, какие они яркие, красивые. Сказать детям, что они сегодня будут рисовать красивые лесенки. Предложить ребятам показать руками в воздухе направление линий лесенки.Показать на листе бумаги, приколотом к доске, как нужно слитно проводить линии всем ворсом кисти. Вызвать кого-либо из ребят к доске и попросить нарисовать лесенку. Затем показать детям, как нужно промыть кисть, осушить ее о тряпочку и только после этого набирать другую краску. Готовые рисунки выставить на доске (на столе), рассмотреть их с детьми. При просмотре работ подчеркнуть красивые сочетания цветов. |
Лепка/ Аппликация | Тема: Лепка «Палочки». Источник Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа. Т.С. Комарова, с.28 (МОЗАИКА-СИНТЕЗ Москва 2007). Задачи:Учить детей отщипывать небольшие комочки глины, раскатывать их между ладонями прямыми движениями. Учить работать аккуратно, класть готовые изделия на доску. Развивать желание лепить. Материалы:Красивые конфеты, счетные палочки, фантики для завертывания конфет. Глина, доски (на каждого ребенка). Методические приемы: Предложить детям слепить красивые палочки (как конфеты, как счетные палочки). Рассмотреть с детьми конфеты (счетные палочки), вызвать желание вылепить их для занятий, игр. Показать, как нужно отщипнуть комочек глины и раскатать прямыми движениями. Предложить всем детям повторить движение раскатывания глины руками в воздухе. Ребятам, у которых движение не получается, показать, взяв их руки в свои. Все вылепленные детьми предметы расположить на общей подставке. Обратить внимание ребят на то, как много конфет (палочек) они слепили; предложить в свободное время завернуть «конфеты» в фантики. |
Дата: 4 неделя 19.09.2022-23.09.2022 | |
Тема: Учимся дружить. | |
Развитие речи | Тема: Повторение стихотворений А. Барто из цикла «Игрушки». Источник: О.С. Ушакова, Н.В. Гавриш «Знакомим дошкольников с Литературой» . Конспекты занятий Творческий Ценр Сфера Москва, 2007 стр. 15. Задачи: Вызвать у детей желание интонационно выразительно рассказывать наизусть знакомые стихотворения А. Барто; формировать положительное отношение к поэзии. Воспитывать положительное отношение к героям произведений в творчестве А. Бартобережное отношение к игрушкам. Материал: яркая книжка «игрушки» А.Барто; игрушки по числу детей. Методические приемы: рассматривание книжки, показ картинок с изображением игрушек, чтение стихотворения об этой игрушке, игровое упражнение «Кто спрятался под платочком?», побуждение к рассказыванию стиха об найденной игрушке, игра с игрушками в игровом уголке. |
ФЭМП | Тема: Занятие №2, стр. 12. Задачи: Познакомить со способами составления группы предметов из отдельных предметов и выделения из нее одного предмета; формировать умение понимать слова много, один, ни одного. Воспитывать интерес к познавательной деятельности. Материал: две картонные дорожки одинакового цвета, но разной длины, две корзины с большими и маленькими мячами; большие и маленькие мячи каждому. Методические приемы: игровая ситуация «Мы веселые ребята»; игровое упражнение «Короткая и длинная дорожка»; игра с мячами «Один, много, ни одного»; п/игра «Догони мяч». Источник: Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада. И.А. Помораева; В.А. Позина. |
Ознакомление с окружающим миром | Тема: Кто в домике живет. Источник: Дыбина О.В. «Занятия по ознакомлению с окружающим миром» во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий.- М.: Мозаика-Синтез, 2008, с. 16. Задачи: Учить детей запоминать имена товарищей, обращать внимание на черты их характера, особенности поведения.Развивать диалогическую речь детей; стимулировать детей рассказывать о своей семье; развивать зрительное и слуховое внимание и память; развивать мелкую моторику рук и пальцев, умение выполнять движения в соответствии с текстом. Воспитывать привязанность ребёнка к семье, любовь и заботливое отношение к членам своей семьи; вызывать у ребенка радость и гордость за то, что у него есть семья. Материалы: Домик, кукла Катя. Методические приемы: Отгадывание того, кто живёт в домике. Подвести к тому, что у каждого есть имя, надо помнить имена детей группы, называть каждого по имени. |
Рисование | Тема: Мышка и репка. Источник: Изобразительная деятельность в детском саду младшая группа. И.А.Лыкова, с.38. Задачи: Формировать умение создавать несложную композицию по сюжету знакомой сказки, рисовать красками большую репку и маленькую мышку. Развивать чувство формы и композиции. Воспитывать аккуратность в работе с красками. Материалы: Листы бумаги разного цвета, гуашь, кисти, баночки с водой, фломастеры, карандаши, клей, салфетки. Методические приемы: Чтение стихотворения В.Шипуновой «Репка». Показ иллюстрации. Уточнение представлений детей о репке и мышки. Самостоятельная художественная деятельность. |
Лепка/ Аппликация | Тема: Аппликация «Выросла репка большая-пребольшая». Источник: Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа. Планирование, конспекты, методические рекомендации. И.А. Лыкова, стр.34. Задачи: Учить детей создавать образ репки в технике обрывной аппликации: разрывать полоски бумаги желтого или оранжевого цвета на кусочки и приклеивать мозаично на силуэт или в пределах заданного контура; разрывать бумагу зеленого цвета на кусочки, пытаясь передать форму листьев. Развивать чувство формы, мелкую моторику. Материал: Силуэт репки, бумага желтого, оранжевого и зеленого цветов, клей, кисточки, салфетки. Методические приемы: Чтение отрывка из сказки «Репка», показ иллюстрации. Обрисовывание жестами репки. Показ и пояснение последовательности работы. Самостоятельная деятельность детей по аппликации. |
Дата: 5 неделя 26.09.2022-30.09.2022 | |
Тема: Осень. Изменения в природе сезонные явления | |
Развитие речи | Тема: Рассказывание русской народной сказки «Репка». Источник: О.С. Ушакова, Н.В. Гавриш «Знакомим дошкольников с Литературой» . Конспекты занятий Творческий Ценр Сфера Москва, 2007 стр. 16. Задачи: Помочь детям усвоить последовательность действий персонажей сказки с помощью модели; учить выделять и называть характерные признаки персонажей. Воспитывать интонационную выразительность речи. Материал: пальчиковый театр по сказке «Репка», лист бумаги с нарисованными кружочками, книжка с картинками, игрушечная мышка. Методические приемы: сюрпризный момент – «в гости к детям пришла мышка», рассказывание сказки «Репка» с использованием пальчикового театра, беседа в форме «вопрос – ответ», игровое упражнение «Превратим кружочки в героев сказки», итог. |
ФЭМП | Тема: Занятие №3, стр.13. Задачи: Продолжать формировать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять из нее один предмет, отвечать на вопрос «сколько?» и определять совокупности словами один, много, ни одного. Воспитывать внимание, усидчивость. Материал: кукла, корзина, круг, картонный поезд без колес, поднос, салфетка, таз с водой; круги одинакового цвета и размера, уточки- по числу детей. Методические приемы: игровая ситуация - подарки от куклы Маши; показ круга, упражнения на понятие- много, мало, по одному, ни одного. Источник: Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада. И.А. Помораева; В.А. Позина. |
Ознакомление с окружающим миром | Тема: Овощи с огорода. Источник: Источник:Соломенникова О.А. «Занятия по формированию элементарных экологических представлений во второй младшей группе детского сада». Конспекты занятий.- М.: Мозаика-Синтез, 2007, с. 8. Задачи: Учить детей различать по внешнему виду и вкусу и называть овощи (огурец, помидор, морковь, репа), расширять представления о выращивании овощных культур. Вызвать желание участвовать в инсценировке русской народной сказки «Репка». Материалы: Игрушки – Дедушка и Бабушка, корзина с муляжами овощей; овощи, нарезанные небольшими кубиками. Методические приемы: Сюрпризный момент – приход дедушки и бабушки. Беседа об овощах. Инсценировка русской народной сказки «Репка». Игра «Угадай овощ». |
Рисование | Тема: Идёт дождь. Источник: Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа. Т.С. Комарова, с.27 (МОЗАИКА-СИНТЕЗ Москва 2007). Задачи: Учить детей передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни, видеть в рисунке образ явления. Закреплять умение рисовать короткие штрихи и линии, правильно держать карандаш. Развивать желание рисовать. Воспитывать любознательность, интерес к познанию своего ближайшего окружения. Материалы: Карандаши синего цвета, бумага размером 1/2 альбомного листа (на каждого ребенка). Методические приемы:Вспомнить с детьми, как они наблюдали дождь; как падали капли, образуя водяные нити. Спросить у ребят: «А дождь всегда одинаковый?» Если кто-либо ответит, что дождь бывает разный, похвалить. Если дети будут затрудняться с ответом, помочь наводящими вопросами, активизирующими их опыт. Напомнить детям, как правильно держать карандаш. Показать несколько приемов рисования дождя (короткие, длинные линии, точки). Предложить детям нарисовать дождь. В процессе работы следить за использованием правильных приемов рисования. В конце занятия рассмотреть все рисунки вместе с детьми. Предложить выбрать те работы, на которых изображен сильный дождь, и рисунки, на которых изображен тихий, небольшой дождь. Похвалить ребят за то, что все нарисовали разный дождь. |
Лепка/ Аппликация | Лепка «Ягодки на тарелочки». Источник: Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа. Планирование, конспекты, методические рекомендации. И.А. Лыкова, с.28. Задачи: Создание пластической композиции из одного большого предмета (тарелочки) и 5-10 мелких (ягодок). Получение шарообразной формы разными приёмами: круговыми движениями ладоней (для тарелки) и пальцев (для ягодок). Воспитывать положительное отношение к результатам своей деятельности, доброжелательное отношение к созданным сверстниками поделкам. Материал: пластилин, доски для лепки, салфетки. Методические приемы: рассматривание образца, напоминание приемов раскатывания шара – ладонью и пальцами; самостоятельная работа детей; выставка детских работ. |
Дата: 1 неделя 03.10.2022-07.10.2022 | |
Тема: Осень. Животный мир | |
Развитие речи | Тема: Описание игрушек - котенка, жеребенка, мышонка. Источник: «Развитие речи детей 3-5 лет» под редакцией О.С. Ушаковой. - М.: Сфера, 2016 стр.20. Задачи: Учить составлять совместно с воспитателем небольшой (2-3 предложения) рассказ об игрушке. Учить образовывать наименования детенышей животных; объяснить значение слов, образованных с помощью суффикса – онок. Учить различать слова с противоположным значением (большой- маленький). Уточнить и закрепить правильное произношение звука (и) (в звукосочетаниях, словах). Учить регулировать высоту голоса. Воспитывать бережное отношение к игрушкам. Материал: домик-ширма; игрушки (лошадь и жеребенок, мышка и мышонок, кошка и котенок). Методические приемы: рассматривание и описание игрушек, д/игра «Кто как кричит?», рассматривание картинок с изображением животных, итог. |
ФЭМП | Тема: Занятие №4, стр.14. Задачи: Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать совокупности один, много, ни одного. Продолжать формировать умение различать и называть круг. Воспитывать у детей усидчивость познавательный интерес. Материал: машина, мешочек, большой и маленький круги одинакового цвета, овощи по количеству детей, пластилин, дощечки для лепки, салфетки. Методические приемы: Игровая ситуация «Собираем урожай овощей»; игра «чудесный мешочек», игровое упражнение «испечем оладушки». Источник: Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада. И.А. Помораева; В.А. Позина |
Ознакомление с окружающим миром | Тема: Знакомство с куриным семейством. Источник: Николаева С.Н. «Экологическое воспитание младших дошкольников детского сада.- М.: Мозаика- Синтез, 2006, с. 21. Задачи: Дать первоначальные представления о составе куриной семьи (петух и курица с цыплятами), их внешних отличиях: петух большой, у него на голове гребешок, бородка. Курица большая, но хвост и гребешок у нее меньше. Петух- это папа; курица- мама; у них есть дети цыплята, они маленькие, круглые, пушистые. Учить детей узнавать их на картине и в игрушечном изображении, узнавать звуки, которые издают петух, курица, цыплята, подражать им. Развивать умение слышать воспитателя, подражать словам, звукосочетаниям, движениям. Воспитывать любовь и желание заботиться о домашних животных. Материалы: Набор настольных игрушек, картина «Петушок с семьёй», шапочка или платок курицы. Методические приемы: Сюрпризный момент – приход курочки Рябы. Беседа о курице, цыплятах, петухе. Игра «Цыплята». |
Рисование | Тема: Падают, падают листья – в нашем саду листопад. Источник: Изобразительная деятельность в детском саду младшая группа. И.А.Лыкова, с.42. Задачи: Формировать умение рисовать осенние листочки приемом ритмичного «примакивания». Развивать чувство цвета и ритма. Воспитывать интерес к явлениям природы. Материалы: Листы бумаги, гуашевые краски, палитры, кисти, салфетки. Методические приемы: Чтение стихотворения В.Шипуновой «Листья падают, летят» показ красивых осенних листьев. Показ способа примакивания. Экспериментирование с цветом. Самостоятельная художественная деятельность. |
Лепка/ Аппликация | Тема: Аппликация «Ягоды и яблоки на блюдечке». Источник: Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа. Т.С. Комарова, с.38 (МОЗАИКА-СИНТЕЗ Москва 2007). Задачи: Закреплять знания детей о форме предметов. Учить различать предметы по величине. Упражнять в аккуратном пользовании клеем, применении салфеточки для аккуратного наклеивания. Учить свободно располагать изображения на бумаге. Материал: Круг из бумаги белого цвета, бумажные круги красного цвета и желтовато-зеленого; клей, кисти для клея, салфетки. Методические приемы: рассматривание иллюстрации. Уточнение формы, величины. Напоминание приемов аккуратного наклеивания. Самостоятельная художественная деятельность детей. |
Дата: 2 неделя 10.10.2022-14.10.2022 | |
Тема: Осень. Растительный мир. Овощи. Фрукты | |
Развитие речи | Тема: Составление сюжетного рассказа по набору игрушек совместно с воспитателем. Источник: «Развитие речи детей 3-5 лет» под редакцией О.С. Ушаковой.- М.: Сфера, 2016 стр.29. Задачи: Связная речь - учить составлять с помощью воспитателя короткий повествовательный рассказ; словарь и грамматика- учить правильно называть игрушки, их качества (цвет, величина), формировать умение использовать слова с противоположным значением (высокий- низкий), согласовывать существительные и прилагательные в роде и числе; звуковая культура речи- уточнить и закрепить правильное произношение звука (э), обратить внимание на слова с этим звуком. Воспитывать у детей эмоциональное отношение к образу. |
ФЭМП | Тема: Занятие №1, стр.15. Задачи: Формировать умение сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами длинный – короткий, длиннее – короче. Развивать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать совокупности словами один, много, ни одного. Воспитывать интерес к познавательной деятельности. Материал: две картонные дорожки одинакового цвета, но разной длинны, две корзины с большими и маленькими мячами. Методические приемы: Игровая ситуация «Мы веселые ребята», рассматривание дорожек, рассматривание мячей в корзине, вопросы; П/и «Догони мяч». Источник: Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада. И.А. Помораева; В.А. Позина. |
Ознакомление с окружающим миром | Тема: Знакомство с помидором, огурцом, капустой. Источник: Николаева С.Н. «Экологическое воспитание младших дошкольников детского сада.- М.: Мозаика-Синтез, 2006, с.18. Задачи: Учить различать овощи по форме, цвету, вкусу, твердости (огурец продолговатый, зеленый, твердый; помидор круглый, красный, мягкий; оба овощи гладкие, прохладные на ощупь; капуста большая, круглая, с листьями, негладкая; капуста и огурец хрустят на зубах). Знать их названия, что их можно есть. Развивать сенсорные ощущения детей, умение слышать воспитателя, отвечать на вопросы. Воспитывать бережное отношение к овощам. Материалы: Натуральные овощи, кукла Бабка, подносы. Методические приемы: Приход Бабки. Называние овощей. Игра «Угадай овощ». |
Рисование | Тема: «Цветные клубочки» (яблочки). Источник: Занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе детского сада. Т.С. Комарова, с.34. Задачи: Формировать умение рисовать слитные линии круговыми движениями, не отрывая карандаш от бумаги. Развивать умение правильно держать карандаш. Воспитывать интерес к рисованию. Материалы:Клубок ниток. Цветные карандаши или цветные мелки, фломастеры, альбомные листы (на каждого ребенка). Методические приёмы: Показать детям, как нитки сматывают в клубок.Затем предложить им показать в воздухе движение рук, совершаемое при наматывании ниток, а затем нарисовать клубок. Вызвать 2—3 ребят к доске и предложить им показать, как нужно рисовать, начиная с маленького кружочка и постепенно увеличивая круги, не отрывая карандаша (фломастера) от бумаги. Предложить детям сначала одной, затем другой рукой с карандашом показать соответствующее движение в воздухе, начиная с маленького круга и постепенно расширяя круговое движение. Предложить детям приступить к рисованию. Поощрять рисование нескольких клубочков разных цветов. Готовые рисунки рассмотреть, обратить внимание ребят на то, как много клубочков разных цветов они нарисовали. |
Лепка/ Аппликация | Тема: Лепка «Грибы на пенёчке». Источник: Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа. Планирование, конспекты, методические рекомендации. И.А. Лыкова, с.44. Задачи: Создание коллективной композиции из грибов. Лепка грибов (ножка, шляпка, полянка). Прочное и аккуратное соединение деталей. Воспитывать аккуратность усидчивость. Материал: пластилин, доски для лепки. Методические приемы: рассматривание муляжей грибов, напоминание как лепить шар и цилиндр, показ движений рук в воздухе; показ как слепить шляпку; самостоятельные работы детей, оформление общей композиции. |
Дата: 3 неделя 17.10.2022-21.10.2022 | |
Тема: Я и мое имя | |
Развитие речи | Тема: Рассказывание сказки «Колобок». Источник: О.С. Ушакова, Н.В. Гавриш «Знакомим дошкольников с Литературой». Конспекты занятий Творческий Ценр Сфера Москва 2007 стр. 18. Задачи: учить детей эмоционально и активно воспринимать сказку, участвовать в рассказывании; подвести к моделированию: учить точно отвечать на вопросы; развивать творческую инициативу, интерес к занятиям. Воспитывать любовь к русским народным сказкам. Материал: книжка с картинками, игрушки по сказке, пальчиковый театр. Методические приемы: сюрпризный момент - в гости пришел колобок; рассказывание сказки; рассматривание книжки, воспроизведение эпизодов; Построение модели, повторение сказки по выстроенной модели. |
ФЭМП | Тема: Занятие №2, стр.16. Задачи: Формировать умение находить один и много предметов в специально созданной обстановке, отвечать на вопрос «Сколько?», используя слова один, много. Развивать умение сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами длинный – короткий, длиннее – короче. Воспитывать усидчивость. Материал: 4- 5 групп игрушек, 2 коробки разного размера, ленточки одного цвета, но разной длинны. Методические приемы: игровая ситуация «Магазин игрушек», игровая ситуация- рассматривание и покупка игрушек в магазине, подбор ленточек для коробок с игрушками, игровое упр. «Завяжем коробки ленточками». Источник: Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада. И.А. Помораева; В.А. Позина. |
Ознакомление с окружающим миром | Тема: Папа, мама, я - семья Источник: Дыбина О.В. «Занятия по ознакомлению с окружающим миром» во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий.- М.: Мозаика-Синтез, 2008, с.13. Задачи: Формировать первоначальные представления о семье. Воспитывать интерес к собственному имени. Материалы: Кукла Катя, фотоальбом с семейными фотографиями детей группы. Методические приемы: Игровая ситуация «Моя семья». Беседа о семье. Рассматривание семейных фотографий. Игра «Чьи вещи». |
Рисование | Тема: Колобок покатился по дорожке. Источник: Изобразительная деятельность в детском саду младшая группа. И.А. Лыкова, с.86. Задачи: Формировать умение рисование по мотивам народных сказок, сочетать разные техники рисования. Развивать наглядно – образное мышление, воображение. Воспитывать интерес к отражению впечатлений и представлений о сказочных героях. Материалы: Удлиненные листы, гуашевые краски, кисти, баночки с водой, салфетки. Методические приемы: Чтение стихотворения В.Шипуновой «Колобочек-колобок». Уточнение способов рисования колобка. Самостоятельная художественная деятельность. |
Лепка/ Аппликация | Тема: Аппликация «Листопад». Источник: Изобразительная деятельность в детском саду младшая группа. И.А. Лыкова, с.40. Задачи: Вызвать интерес к созданию коллективной композиции «Листопад». Учить раскладывать готовые формы разного цвета и размера на голубом фоне, передвигать в поисках удачного размещения и аккуратно приклеивать. Продолжать знакомить с техникой обрывной аппликации. Материал: 2-3 листа бумаги голубого цвета большого формата, листочки разного цвета и размера, полоски бумаги желтого, оранжевого и красного цвета, кисти для клея, клей, салфетки. Методические приемы: Чтение стихотворения И.Токмаковой «Ветрено». Показ листопада. Самостоятельная коллективная деятельность детей по аппликации. |
Дата: 4 неделя 24.10.2022-28.10.2022 | |
Тема: Я расту здоровым | |
Развитие речи | Тема: Рассматривание картины «Мы играем в кубики, строим дом». Источник: «Развитие речи детей 3-5 лет» под редакцией О.С. Ушаковой.- М.: Сфера, 2016 стр.23. Задачи: Связная речь - учить рассматривать картину, формировать умение отвечать на вопросы (по картине) и составлять совместно с воспитателем короткий рассказ; словарь и грамматика- учить правильному употреблению форм единственного и множественного числа существительных и личных окончаний глаголов (строит- строят); звуковая культура речи- закреплять правильное произношение звуков (а, у, и), изолированных и в словах, учить различать звуки на слух, произносить слова, фразы, четко и громко, развивать речевой выдох. Воспитывать дружеские взаимоотношения. Материал: картина, игрушки (кукла, паровоз, жеребенок, султанчики). Методические приемы: показ картины, рассматривание, вопросы; физкультминутка «подуем на султанчики»; игровое упражнение «Кто как поет» на звукоподражание. |
ФЭМП | Тема: Занятие №3, стр.16. Задачи: Формировать умение находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами один, много. Познакомить с квадратом, учить различать круг и квадрат. Воспитывать интерес к познавательной деятельности. Материал: «Посылка с игрушками»; квадрат и круг одинакового цвета. Методические приемы: игровая ситуация «Почтальон принес посылку»; рассматривание игрушек, рассматривание геометрических фигур; игровое упражнение «Покажи и прокати». Источник: Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада. И.А. Помораева; В.А. Позина. |
Ознакомление с окружающим миром | Тема: Айболит проверяет здоровье детей. Источник: С.Н.Николаева «Экологическое воспитание младших дошкольников», с.62. Задачи: Начать воспитывать понимание ценности здоровья, формировать желание не болеть, укреплять здоровье, особенно весной с помощью пищи, богатой витаминами. Упражнять в различении плодов моркови, свеклы, лука- репки, лимона по названиям и характерным особенностям. Развивать речь детей. Материалы: Кукла, корзина овощами и лимонами на машине с красным крестом, зеркало, доска, тарелки, терка. Методические приемы: Приход доктора Айболита. Осмотр детей доктором. Отгадывание овощей. |
Рисование | Тема: Раздувайся, пузырь… Источник: Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа. Т.С. Комарова, с.37 (МОЗАИКА-СИНТЕЗ Москва 2007). Задачи: Формировать умение передавать в рисунке образы подвижной игры, рисовать предметы круглой формы, разной величины. Развивать образы представления, воображение. Воспитывать усидчивость, интерес к рисованию. Материалы: Краски гуашь (на каждый стол две разные краски), альбомные листы, банки с водой, кисти, салфетки (на каждого ребенка). Методические приемы: Вспомнить с детьми, как они недавно играли в подвижную игру «Раздувайся, пузырь...» Спросить у ребят: «Что такое пузырь?»Предложить ребятам назвать форму пузыря, спросить: «Какой величины пузырь был вначале и каким он стал, когда мы все вместе сказали: „Раздувайся, пузырь!"?»; показать в воздухе, как они будут рисовать маленький и большой пузыри. Затем предложить им нарисовать, как пузырь сначала был маленьким, а потом раздулся и стал большим. |
Лепка/ Аппликация | Тема: Лепка «Крендельки». Источник: Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа. Т.С. Комарова, с.42 (МОЗАИКА-СИНТЕЗ Москва 2007). Задачи: Закреплять прием раскатывания глины прямыми движениями ладоней. Учить детей по-разному свертывать получившуюся колбаску. Формировать умение рассматривать работы, выделять сходство и различия, замечать разнообразие созданных изображений. Материал: Глина, доски, крендельки. Методические приемы: Рассматривание крендельков. Уточнение приемов лепки. Самостоятельная деятельность детей по лепке. |
Дата: 1 неделя 31.10.2022-03.11.2022 | |
Тема: Что я знаю о себе | |
Развитие речи | Тема: Описание внешнего вида куклы Оли. Источник: Развитие речи детей 3- 5 лет.- 3- е изд., дополн. \ Под ред. О.С.Ушаковой.- М.: ТЦ Сфера, 2016 стр.25. Задачи: учить рассматривать предметы, сформировать умения отвечать на вопросы воспитателя, составлять с помощью него короткий описательный рассказ; учить определять цвет предмета, использовать антонимы, согласовывать существительные и прилагательные в роде, числе; уточнить и закрепить правильное произношение звука (о); обратить внимание на наличие звука в словах. Воспитывать звуковую культуру речи. Материал: кукла – блондинка в платье, туфельках, носочках, на голове бант; кукла – брюнетка в брюках, кофточке, туфельках другого цвета, носочках, Айболит, ослик. Методические приемы: сюрпризный момент – в гости пришли куклы Оля и Поля, описание внешнего вида кукол, беседа в форме «вопрос – ответ», физкультминутка «Ослики», игровая ситуация «Айболит лечит Олю», итог. |
ФЭМП | Тема: Занятие №4, стр.17. Задачи: Закреплять умение находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами один, много. Продолжать учить различать и называть круг и квадрат. Воспитывать усидчивость, интерес к познавательной деятельности. Материал: силуэт паровоза, цветная бумага; круги и квадраты одного цвета и размера. Методические приемы: путешествие по группе под музыку Шаинского «Голубой вагон», д\и «почини поезд». Источник: Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада. И.А. Помораева; В.А. Позина. |
Ознакомление с окружающим миром | Тема: Варвара краса, длинная коса. Источник: Дыбина О.В. «Занятия по ознакомлению с окружающим миром» во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий.- М.: Мозаика-Синтез, 2008, с.19. Задачи: Знакомить детей с трудом мамы, дать представление о том, что мама проявляет заботу о своей семье, о своем любимом ребенке; мама умеет все - девочкам заплетает косички, завязывает красивые бантики, мальчикам делает модельные стрижки, причесывает. Мама трудолюбивая, аккуратная - следит за волосами детей, моет их, вытирает, расчесывает- она парикмахер в своем доме. Формировать уважение к маме. Материалы: Предметы для ухода за волосами; три сумочки: в первой – предметы для шитья (нитки, ножницы, игольница, пуговица), во второй – предметы для ремонта (молоток, клещи, гвозди), в третьей – предметы для ухода за волосами. Методические приемы: Встреча с Варварой. Игра «Что в сумочке». Отгадывание загадок. |
Рисование | Тема: Сороконожка в магазине. Источник: Изобразительная деятельность в детском саду младшая группа. И.А. Лыкова, с.58 Задачи: Формировать умение рисовать сложные по форме изображения на основе волнистой линии. Развивать способности к восприятию цвета и формы как основных средств художественной выразительности. Воспитывать усидчивость на занятии. Материалы: Длинные листы бумаги, краски гуашевые, фломастеры, цветные карандаши, кисти, салфетки. Методические приемы: Чтение стихотворения Г.Лагздынь «В обувном магазине». Показ способа рисовании. Самостоятельная художественная деятельность. |
Лепка/ Аппликация | Тема: Источник: Задачи: Материалы: Методические приемы: 4 ноября |
Дата: 2 неделя 07.11.2022-11.11.2022 | |
Тема: Моя улица | |
Развитие речи | Тема: Рассказывание сказки Чуковского «Цыпленок». Источник: О.С.Ушакова, Н.В. Гавриш Знакомим дошкольников с литературой. Конспекты занятий стр.24. Задачи: учить детей эмоционально воспринимать содержание сказки; упражнять в подборе слов к заданному слову; пополнить словарь детей эмоционально - оценочной лексикой, учить находить средства выражения образа в мимике, жестах, интонациях. Воспитывать желание заботиться о животных. Материал: рисунки с изображением героев сказки «Цыпленок» Методические приемы: рассказывание сказки с показом иллюстраций; упражнение «подбор определения к заданному слову», разыгрывание этюдов, рассказывание сказки повторно, совместно с детьми. |
ФЭМП | Тема: Занятие №1, стр.18. Задачи: Совершенствовать умения сравнивать два предмета по длине, результаты сравнения обозначать словами длинный – короткий, длиннее – короче, одинаковые по длине. Упражнять в умении находить один и много предметов в окружающей обстановке. Воспитывать усидчивость. Материал: 2 шнура разного цвета и длинны, колобок. Методические приемы: осмотр и беседа о клубочках, сравнение, обобщение, игра «Карусели». Источник: Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада. И.А. Помораева; В.А. Позина. |
Ознакомление с окружающим миром | Тема: Знакомство с коровой и теленком. Источник: Николаева С.Н. «Экологическое воспитание младших дошкольников детского сада.- М.: Мозаика- Синтез, 2006, с.30. Задачи: Познакомить с коровой и теленком, их отличительными особенностями (корова большая, у нее туловище, крупная голова, длинный хвост, четыре ноги с копытами, вымя, на голове глаза, рот, рога; теленок меньше коровы, у него нет ни рогов, ни вымени; корову кормят сеном, поят водой, она дает молоко, его пьют дети; теленок сосет корову- тоже пьет молоко). Развивать речь детей, умение слушать воспитателя, отвечать на его вопросы, повторять за ним определения. Учить детей исполнять игровые действия. Материалы: Картина «Корова с телёнком», чашки с молоком, сено, ведёрко. Методические приемы: Приход Бабки, беседа курочках. Рассматривание картины. Показ частей тела коровы. Игра в пастуха. |
Рисование | Тема: Разноцветные шарики. Источник: Изобразительная деятельность в детском саду младшая группа. И.А. Лыкова, с.22. Задачи: Формировать умение рисовать предметы овальной формы. Развивать глазомер, координацию в системе «глаз – рука». Воспитывать интерес к рисованию воздушных шариков гуашевыми красками. Материалы: Листы бумаги, картонные овалы, гуашевые краски, кисти, баночки с водой, салфетки. Методические приемы: Чтение стихотворения В.Шипуновой «Непослушный шарик». Показ композиции. Показ способа изображения. Самостоятельная художественная деятельность. |
Лепка/ Аппликация | Тема: Лепка по замыслу Источник: Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа. Т.С. Комарова, с.39 (МОЗАИКА-СИНТЕЗ Москва 2007). Задачи: Учить детей самостоятельно задумывать содержание рисунка. Закреплять ранее усвоенные умения и навыки в рисовании красками. Воспитывать желание рассматривать поделки и радоваться им. Развивать цветовое восприятие, творчество. Материал: пластилин, доски, салфетки. Методические приемы: напоминание, кого уже лепили, что могут, поощрение задуманного, помощь по мере необходимости, выставка детских работ. |
Дата: 3 неделя 14.11.2022-18.11.2022 | |
Тема: Транспорт | |
Развитие речи | Тема: Составление описательного рассказа об игрушках - мишке и мышке. Источник: «Развитие речи детей 3-5 лет» под редакцией О.С. Ушаковой. - М.: Сфера, 2016 стр.43. Задачи: учить составлять с помощью воспитателя короткий рассказ об игрушке; учить образовывать форму повелительного наклонения глаголов (поскачи, поезжай); использовать предлоги в, на, под, около, перед. Закреплять правильное произношение (б), (бь), учить различать на слух звучание музыкальных инструментов: барабана, бубна, балалайки. Материал: грузовая машина, бубен, барабан, балалайка, мишка, мышка. Методические приемы: сюрпризный момент «Кто к нам приехал?», совместный рассказ о мышке и мишке, Д/и «Поручения для мышки и мишки», игр. упр «Прятки с мышкой и мишкой», Ф/м «Медведи в лесу», игра «Угадай по звуку». |
ФЭМП | Тема: Занятие №2, стр.19. Задачи: Продолжать совершенствовать умение находить один и много предметов в окружающей обстановке. Закреплять умение различать и называть круг и квадрат. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами длинный – короткий, длиннее – короче. Воспитывать внимание, усидчивость. Материал: круг (14 см.), квадрат (14 см.) одного цвета, игрушка кошка, большой и маленький стакан для карандашей, поднос для геометрических фигур; карандаши разных цветов, круги, квадраты (7- 8 см.) Методические приемы: показ игрушки кошечки под песенку, наблюдение за окошком - рассматривание, называние - что видят, игр.упр. «Сравнение карандашей»; п/и «Найди свой домик». Источник: Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада. И.А. Помораева; В.А. Позина. |
Ознакомление с окружающим миром | Тема: Транспорт. Источник: О.В. Дыбина. Занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе детского сада.- МОЗАИКА- СИНТЕЗ, 2008 стр.11. Задачи: Учить детей определять и различать транспорт, виды транспорта, выделять основные признаки (цвет, форма, величина, строение, функции и т.д.). Воспитывать наблюдательность. Материалы: Картинки с изображением самолета, автомобиля, автобуса; фланелеграф, игрушки – самолет, автомобиль, автобус. Методические приемы: Сюрпризный момент – приход Котика. Отгадывание загадок. Рассказывание о транспорте. |
Рисование | Тема: Разноцветные колеса. Источник: Занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе детского сада. Т.С. Комарова, с.43. Задачи: Формировать умение рисовать предметы круглой формы слитным неотрывным движением кисти. Развивать умение пользоваться красками, правильно держать кисть, промывать кисть перед тем, как набрать другую краску, и по окончании работы. Воспитывать самостоятельность. Материалы: Колечки (обручи). Краски гуашь разных цветов (по две разные краски на каждый стол), бумага размером 1/2 альбомного листа (или большего формата, если кисти размера 10 и больше), банки с водой, кисти, салфетки (на каждого ребенка). Методические приемы: Рассмотреть с детьми колечки (обручи), уточнить название формы, прием изображения.Предложить детям показать в воздухе, как они будут рисовать колечки слитным, плавным движением. Вызвать ребенка для показа у доски.Обратить внимание детей на то, что кольца (обручи) разноцветные и рисовать их нужно карандашами разных цветов. В конце занятия рассмотреть все работы. Попросить детей назвать цвета нарисованных колечек. |
Лепка/ Аппликация | Тема: Аппликация «Пирамидки». Источник: Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа. Т.С. Комарова, с.51 (МОЗАИКА-СИНТЕЗ Москва 2015). Задачи: Учить детей передавать в аппликации образ игрушки; изображать предмет, состоящий из нескольких частей; располагать детали в порядке уменьшающейся величины. Закреплять знание цветов. Развивать восприятие цвета. Воспитывать интерес к творческой деятельности. Материал: бумажные квадраты разных цветов и размеров, листы бумаги размером ½ альбомного листа, клей, кисти для клея, салфетка (на каждого ребенка), полукруглая подставка. Методические приемы: предложить детям наклеить пирамидку, демонстрация правильного расположения частей изображения, самостоятельная деятельность детей, выставка детских работ. |
Дата: 4 неделя 21.11.2022-25.11.2022 | |
Тема: Моя семья, члены семьи | |
Развитие речи | Тема: Заучивание стихотворения «Хнык». Источник: Программа развития О.С. Ушакова, Н.В. Гавриш «Знакомим дошкольников с Литературой». Конспекты занятий Творческий Ценр Сфера Москва 2007 стр.25. Задачи: Учить детей интонационно выразительно рассказывать наизусть стихотворение, обогатить словарь словом «Карлик» (крошечный, очень маленький); стимулировать речевую активность детей, упражнять в употреблении глаголов в повелительной форме. Развивать память, воображение. Воспитывать интерес к литературе разных жанров. Материал: мягкая кукла, мячик. Методические приемы: сюрпризный момент (нахождение куклы Хныка), рассказ о хныке, чтение стихотворения, интонационное упражнение «спросите дети….», повторение стихотворения. |
ФЭМП | Тема: Занятие №3, стр.20. Задачи: Формировать умения сравнивать две равные группы предметов способом наложения, понимать выражения по много, поровну; ориентироваться на собственном теле, различать правую и левую руки. Воспитывать внимательность, усидчивость. Материал: игрушка снеговик, 4 ведерка, 4 совочка, раздаточный - по снеговиков(4), по 4 ведерка, контурные изображения варежек на правую и левую руку. Методические приемы: игровое задание «Совочки и ведерки», работа на местах с карточками; игр.упр. «Найдем потерявшуюся варежку». Источник: Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада. И.А. Помораева; В.А. Позина. |
Ознакомление с окружающим миром | Тема: В гостях у бабушки. Источник: Соломенникова О.А. «Занятия по формированию элементарных экологических представлений во второй младшей группе детского сада». Конспекты занятий.- М.: Мозаика-Синтез, 2007, с.12. Задачи: Продолжать знакомить детей с домашними животными и их детенышами. Учить правильно обращаться с домашними животными. Формировать заботливое отношение к домашним животным. Материалы: Панорама деревенского двора, игрушки – домашние животные. Картинки, печёные оладьи, костюм. Методические приемы: Беседа о домашних животных. Чтение стихотворения Р. Сефа «Домашние животные». Игра «накорми животное». |
Рисование | Тема: Светлячок Источник: Изобразительная деятельность в детском саду младшая группа. И.А. Лыкова, с.54. Задачи: Формировать умение рисовать светлячка белой или желтой краской на бумаге черного или темно – синего цвета. Развивать воображение. Воспитывать интерес к освоению изобразительной техники. Материалы: Листы бумаги, гуашевые краски, стаканы с водой, кисти, салфетки, блёстки. Методические приемы: Чтение стихотворения Г.Лагздынь «Светлячок». Уточнение представления детей о светлячке. Самостоятельная художественная деятельность. |
Лепка/ Аппликация | Тема: Лепка «Вкусные гостинцы на день рождения Мишки». Источник: Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа. Т.С. Комарова, с.59 (МОЗАИКА-СИНТЕЗ Москва 2007). Задачи: Развивать воображение и творчество. Учить детей использовать знакомые приемы лепки для создания разных изображений. Закреплять приемы лепки; умение аккуратно обращаться с материалами и оборудованием. Воспитывать внимание к другим, желание заботиться о них. Материал: пластилин, доски. Методические приемы: постановка проблемной задачи - у мишки день рождения, нужно приготовить угощение; беседа- какие бывают угощения, что мы можем, умеем, слепить; напоминание приемов лепки, помощь по мере необходимости, по окончании лепки- сбор готовых работ на поднос, обыгрывание ситуации «Мишка радуется угощениям». |
Дата: 1 неделя 28.11.2022-02.12.2022 | |
Тема: Мой дом | |
Развитие речи | Тема: Составление описательного рассказа об игрушках. Источник: «Развитие речи детей 3-5 лет» под редакцией О.С.Ушаковой. - М.: Сфера, 2016 стр.45. Задачи: Учить составлять с помощью взрослого короткий рассказ; закреплять в речи названия известных им животных; учить использовать слова, обозначающие качества, действия. Закреплять правильное отчетливое произношение звуков (м), (мь), (п), (пь), (б), (бь) в словах и фразах; учить различению на слух звукоподражаний; учить выражать просьбу вежливо, регулировать силу голоса. Воспитывать внимательность, усидчивость. Материал: игрушки - кошка, корова, коза, барабан, мышка, мишка, пирамидка, матрешка, паровоз, баран, лягушка, утята, зайчата, котята. Методические приемы: сюрпризный момент, д/и «Магазин игрушек», составление рассказов об игрушках совместно с воспитателем, физкультминутка - «магазин», игровое упр. «Вежливый покупатель». |
ФЭМП | Тема: Занятие №4, стр.21. Задачи: Продолжать формировать умения сравнивать две равные группы предметов способом наложения, активизировать в речи выражения по много, поровну, столько – сколько. Развивать умения сравнивать два предмета по длине, используя приемы наложения и приложения и слова длинный – короткий, длиннее – короче. Воспитывать усидчивость, внимание. Материал: два шарфика одинакового цвета, но разной длинны, кукла; ветки разной длинны, птички (по 5), шнуры. Методические приемы: игровая ситуация «Соберем куклу на прогулку», сравнивание веточек, п/и «Птички в гнездышках». Источник: Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада. И.А. Помораева; В.А. Позина. |
Ознакомление с окружающим миром | Тема: Одежда. Источник: Дыбина О.В. «Занятия по ознакомлению с окружающим миром» во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий.- М.: Мозаика-Синтез, 2008, с.14. Задачи: Упражнять детей в умении определять и различать одежду, выделять основные признаки предметов одежды (цвет, форма, строение, величина); группировать предметы по признакам. Формировать бережное отношение к одежде. Материалы: Посылочный ящик, предметы кукольной одежды (рубашка, платье, шуба, юбка, кофта, брюки), муляжи овощей (морковь, помидор, огурец, репа), поднос, коробочка, предметные картинки (мебель, одежда, транспорт). Методические приемы: Приход почтальона. Рассматривание посылки. Игра «Помоги Незнайке». Рассказывание о предметах одежды. Игра «Кто быстрее». |
Рисование | Тема: Постираем платочки полотенца. Источник: Изобразительная деятельность в детском саду младшая группа. И.А. Лыкова, с.100. Задачи: Формировать умение рисовать предметы квадратной и прямоугольной формы. Развивать наглядно – образное мышление. Воспитывать интерес к украшению нарисованных предметов. Материалы: Листы бумаги, фломастеры, цветные карандаши, ватные палочки, краски, салфетки. Методические приемы: Чтение стихотворения Г.Лагздынь. Показ полотенца и салфетки с грязными пятнами. Уточнение последовательности рисования. Самостоятельная художественная деятельность. |
Лепка/ Аппликация | Тема: Аппликация «Разноцветные огоньки в домиках». Источник: Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа. Т.С. Комарова, с.42 (МОЗАИКА-СИНТЕЗ Москва 2007). Задачи: Учить детей наклеивать изображения круглой формы, уточнить название формы. Учить чередовать кружки по цвету. Упражнять в аккуратном наклеивании. Закреплять знание цветов. Материал: Кружки разных цветов, ½ альбомного листа с наклеенной темной полоской; клей, кисти, салфетки. Методические приемы: Вспомнить с детьми разноцветные огоньки, украшающие город. Напоминание приемов наклеивания. Самостоятельная деятельность детей по аппликации. |
Дата: 2 неделя 05.12.2022-09.12.2022 | |
Тема: Мой поселок | |
Развитие речи | Тема: Ознакомление с малыми фольклорными формами. Загадки, потешки. Источник: О.С.Ушакова, Н.В. Гавриш «Знакомим дошкольников с литературой. Конспекты занятий» стр.22. Задачи: Уточнять представление детей о загадках; учить отгадывать описательные загадки; познакомить с жанром потешки, помочь запомнить потешку «Котик», интонационно выразительно исполнять знакомые потешки «Петушок», «Водичка». Воспитывать интерес малым фольклорным формам. Материал: игрушки – домик, кукла, кот, петушок, корова, поросенок. Методические приемы: отгадывание загадок, пение потешек, игровая ситуация «К кукле Кате пришли гости». |
ФЭМП | Тема: Занятие №1, стр.22. Задачи: Формировать умения сравнивать два предмета, контрастных по ширине, используя приемы наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами широкий – узкий, шире – уже. Развивать умения сравнивать две равные группы предметов способом наложения, активизировать в речи выражения по много, поровну, столько – сколько. Воспитывать усидчивость, познавательную активность. Материал: широкая и узкая дорожки одинаковой длинны, выложенные из строительного материала; картинка с изображением козы, днополосные карточки, картинки с изображением козлят и кочанов капусты (по 4- 5 на каждого) Методические приемы: выкладывание из кирпичиков широкой и узкой дорожек, сравнение; работа с карточками; П/и «Козлята и волк». Источник: Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада. И.А. Помораева; В.А. Позина. |
Ознакомление с окружающим миром | Тема: Мой родной город. Источник: Дыбина О.В. «Занятия по ознакомлению с окружающим миром» во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий.- М.: Мозаика-Синтез, 2008, с.29. Задачи: Учить детей называть родной город (поселок). Дать элементарные представления о родном городе (поселке). Подвести детей к пониманию того, что в городе много улиц, многоэтажных домов, разных машин. Воспитывать любовь к родному городу. Материалы: Фотографии домов, в которых живут дети, здания детского сада иллюстрации с изображением различных домов (деревянные, кирпичные), улиц, деревьев, машин; письмо от Незнайки. Методические приемы: Чтение письма от Незнайки. Рассматривание иллюстраций посёлка. Рассказывание о посёлке. |
Рисование | Тема: Рисование по замыслу. Источник: Занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе детского сада. Т.С. Комарова, с.40. Задачи: Формировать умение самостоятельно задумывать содержание рисунка. Развивать цветовое восприятие, творчество. Воспитывать желание рассматривать рисунки и радоваться им. Материалы: Краски разных цветов (по одной на стол; в случае необходимости добавлять другие цвета), альбомные листы, банки с водой, кисти, салфетки (на каждого ребенка). Методические приемы: Активизировать впечатления детей об окружающем. Предложить им вспомнить и назвать, что они уже умеют рисовать круглой формы (баранки и др.), прямыми линиями (ленточки, дорожки, забор и т.п.). Предложить подумать, кто что будет рисовать. В процессе работы помогать выбрать содержание рисунка ребятам, которые затрудняются в этом; поощрять самостоятельность. В конце занятия рассмотреть с детьми все рисунки, отметить появление в них тех предметов, которые раньше они не рисовали. Предложить ребятам рассказать о своих рисунках. Активизировать их речь с помощью вопросов о нарисованном. |
Лепка/ Аппликация | Тема: Лепка «Башенка». Источник: Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа. Т.С. Комарова, с.53 (МОЗАИКА-СИНТЕЗ Москва 2007). Задачи: Продолжать учить детей раскатывать комочки глины между ладонями круговыми движениями; расплющивать шар между ладонями; составлять предмет из нескольких частей, накладывая одну на другую. Закреплять умение лепить аккуратно. Воспитывать интерес к творческой деятельности. Материал: игрушка - пирамидка, пластилин, доски. Методические приемы: рассматривание пирамидки, уточнение частей, предложение показать в воздухе способов раскатывания шарика, показ этапов лепки, самостоятельная работа, помощь по мере необходимости, выставка детских работ, рассматривание, похвала. |
Дата: 3 неделя 12.12.2022-16.12.2022 | |
Тема: Зимние забавы | |
Развитие речи | Тема: Составление рассказа по картинке «Катаемся на санках». Источник: «Развитие речи детей 3-5 лет» под редакцией О.С.Ушаковой. - М.: Сфера, 2016 стр.47. Задачи: Учить отвечать на вопросы по содержанию картинки. Закреплять в активном словаре названия предметов одежды, качеств. Закреплять произношение звуков. Материалы: Картина «Катаемся на санках», игрушки – большой медведь, медвежонок, барабан. Методические приемы: Беседа по картине. Рассказывание по картине. Физкультминутка. Игра с барабаном. |
ФЭМП | Тема: Занятие №2, стр.23. Задачи: Продолжать формировать умения сравнивать два предмета, контрастных по ширине, используя приемы наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами широкий – узкий, шире – уже. Развивать навыки сравнения двух равных групп предметов способом наложения, умение обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько. Закреплять умение различать и называть круг и квадрат. Воспитывать усидчивость. Материал: два изготовленных из картона ручейка, разных по ширине; цветы с круглой и квадратной сердцевинами, однополосные карточки, блюдца и оладушки (по5 шт.), цветы из картона. Методические приемы: чтение потешки, игр. упр. с «ручейками», п/и «Найди свой цветочек». Источник: Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада. И.А. Помораева; В.А. Позина. |
Ознакомление с окружающим миром | Тема: Рассматривание картины «Играем с матрёшками». Источник: Алешина Н.В. «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. Младшая группа. Конспект занятий. Изд.4-е- М.: УЦ ПЕРСПЕКТИВА, 2008, с. 21. Задачи: Учить детей понимать знакомый сюжет, называть действия персонажа, окружающие предметы. Уточнить представления детей о величине, высоте, основных цветах. Материалы: Игрушки. Методические приемы: Отгадывание загадки. Игра с матрёшками. Рассматривание картины. |
Рисование | Тема: Снежные комочки, большие и маленькие. Источник: Занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе детского сада. Т.С. Комарова, с.48. Задачи: Формировать умения рисовать предметы округлой формы, закрашивать красками, не выходя за контур, повторять изображение, заполняя пространство листа. Развивать умение пользоваться красками, правильно держать кисть, промывать кисть по окончании работы. Воспитывать самостоятельность. Материалы: Листы цветной бумаги формата А4 или немного больше (в зависимости от размера кистей), белая гуашь, банки с водой, кисти, салфетки (на каждого ребенка). Методические приемы: Вспомнить с детьми, как на прогулке они лепили комочки из снега, уточнить их форму.Предложить им вспомнить и рукой в воздухе, а затем рукой с кистью сделать кругообразное движение. Показать на доске прием закрашивания. Вызвать у детей желание рисовать. |
Лепка/ Аппликация | Тема: Аппликация «Волшебные снежинки». Источник: Источник: Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа. Планирование, конспекты, методические рекомендации. И.А. Лыкова, с.66. Задачи: Учить наклеивать полоски бумаги в форме снежинки на основе готового круга. Побуждать к дополнению образа декоративными элементами. Развивать наглядно-образное мышление, воображение. Материалы: Бумажные формы, полоски бумаги белого цвета, клей, фломастеры, краски, кисти, баночки с водой, салфетки. Методические приемы: Чтение стихотворения В. Шипуновой «Снежинки-сестрички». Показ вариантов снежинок. Самостоятельная деятельность детей по аппликации. |
Дата: 4 неделя 19.12.2022-23.12.2022 | |
Тема: Новый год | |
Развитие речи | Тема: Ознакомление с малыми фольклорными формами. Источник: Программа развития О.С. Ушакова, Н.В. Гавриш «Знакомим дошкольников с Литературой». Конспекты занятий Творческий Центр Сфера Москва 2007 стр.44. Задачи: познакомить детей со значением и содержанием потешки - заклички; учить выразительно и ритмично рассказывать наизусть потешку «Ты мороз, мороз…»; помочь запомнить поговорку «Береги нос в большой мороз»; объяснить значение считалки- выбрать ведущего, организовать игру с помощью считалки. Воспитывать интерес к фольклору. Материал: игрушка зайка, картинки по теме «Зимние забавы». Методические приемы: рассматривание картинок, высказывания на тему зимних игр, пение песенки Морозу, проговаривание песенки - заклички, проговаривание зайчику поговорки, игра с зайцем, считалка, усвоение правил считалки. |
ФЭМП | Тема: Занятие №3, стр.24. Задачи: Познакомить с треугольником, формировать умение различать и называть фигуру. Развивать умения сравнивать две равные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения выражениями по много, поровну, столько – сколько. Закреплять навыки сравнения двух предметов по ширине, умение пользоваться словами шире – уже, одинаковые по ширине. Воспитывать усидчивость, внимание. Материал: игрушка - заяц, письмо, круг (диаметром 10 см), треугольник (10), 2 ледяные дорожки одинаковой длинны, ширина- 15 и 30 см, круги, треугольники по числу детей, карточки односторонние. Методические приемы: сюрпризный момент - зайчик приносит письмо, игровое упр. «Найди такую же», игр.упр. «Достроим домики для зайчиков», игр.упр. «Перепрыгнем через ледяную дорожку». Источник: Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада. И.А. Помораева; В.А. Позина. |
Ознакомление с окружающим миром | Тема: Чудесный мешочек. Источник: Дыбина О.В. «Занятия по ознакомлению с окружающим миром» во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий.- М.: Мозаика-Синтез, 2008, с.15. Задачи: Дать детям понятие о том, что одни предметы сделаны руками человека, другие созданы природой. Воспитывать бережное отношение к предметам, игрушкам. Материалы: Мешок с предметами: кукольной посудой (кастрюля, сковородка, поварешка, нож, ложка, вилка) и муляжами овощей (морковь, огурец, редис, помидор); два подноса с символами «рукотворный мир» и «природный мир». Методические приемы: Сюрпризный момент – потерянный мешок. Беседа о содержимом мешка. Беседа о природном и рукотворном мире. Игра «Помоги зайчику». |
Рисование | Тема: Серпантин танцует. Источник: Изобразительная деятельность в детском саду младшая группа. И.А. Лыкова, с.70. Задачи: Формировать умения свободно проводить линии различной конфигурации, разного цвета. Развивать у детей технику рисования красками, чувство цвета и формы. Воспитывать аккуратность в работе с красками. Материалы: Белые листы бумаги, гуашевые краски, кисти, фломастеры, палитра, стаканчики с водой, салфетки. Методические приемы: Чтение стихотворения В.Шипуновой «Серпантин». Демонстрация серпантина. Напомнить способ рисования кистью. Самостоятельная художественная деятельность. |
Лепка/ Аппликация | Тема: Лепка «Новогодние игрушки». Источник: Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа. Планирование, конспекты, методические рекомендации. И.А. Лыкова, с.68. Задачи: Моделирование игрушек (из 2-3 частей) для новогодней ёлки. Сочетание разных приёмов лепки: раскатывание округлых форм, соединение деталей, сплющивание, прищипывание, вдавливание. Воспитывать у детей интерес к творческой деятельности. Материал: пластилин, стеки, доски, салфетки. Методические приемы: рассматривание плакатов, открыток про Новый год, рассматривание новогодних игрушек, показ приемов лепки, объяснение, лепка «В воздухе», самостоятельные работы детей, выставка детских работ. |
Дата: 5 неделя 26.12.22-30.12.2022 | |
Тема: Новогодний праздник | |
Развитие речи | Тема: Заучивание стихотворения Е.Трутневой «С Новым годом!». Рассказывание из личного опыта на тему «Новогодние праздники». Источник: О.С.Ушакова, Н.В. Гавриш «Знакомим дошкольников с литературой. Конспекты занятий» стр.45. Задачи: Учить детей выражать свои впечатления от новогоднего праздника в связных высказываниях, при рассказывании стихотворения наизусть передавать интонацией радость, торжество. Воспитывать у детей любовь к поэзии, создать настроение праздничности, радостного ожидания встречи с Новым годом. Материалы: Иллюстрации, елочные игрушки, ёлочка, маски. Методические приемы: Рассматривание иллюстрации, беседа о празднике. Чтение стихотворения. |
ФЭМП | Тема: Занятие №4, стр.26. Задачи: Формировать умения сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько. Продолжать знакомить с треугольником, сравнивать его с квадратом. Воспитывать усидчивость. Материал: грузовик, кубики (5 шт.), матрешки (5шт.), круг (д- 10 см.), квадрат (длинна - 10 см.), треугольник (длинна 10 см.), лесенка, двухполосные карточки, по 5 матрешек, по 5 мячей, круги, квадраты, треугольники по одному на каждого. Методические приемы: сюрпризный момент - приезжает грузовик с игрушками, работа с карточками, Д/и «Найди свой домик». Источник: Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада. И.А. Помораева; В.А. Позина. |
Ознакомление с окружающим миром | Тема: Украсим елку снегом. Источник: Николаева С.Н. «Экологическое воспитание младших дошкольников детского сада.- М.: Мозаика- Синтез, 2006, с.37. Задачи: Показать отличие живой елки от искусственной. Рассмотреть елочные украшения. Формировать бережное отношение к живой елке- она должна расти, ее нельзя ломать, рубить. Создать радостное настроение от предстоящих праздников. Материалы: Набор из бумаги. Методические приемы: Рассматривание ёлочных игрушек. Украшение ёлки. |
Рисование | Тема: Новогодняя елка с огоньками и шариками. Источник: Занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе детского сада. Т.С. Комарова, с.55. Задачи: Формировать умения передавать в рисунке образ нарядной елочки, рисовать елочку крупно, во весь лист, украшать ее, используя приемы примакивания, рисования круглых форм и линий. Развивать эстетическое восприятие, образные представления. Воспитывать чувство радости от красивых рисунков. Материалы: Альбомные листы; краски гуашь зеленая, желтая, розовая, голубая, белая; кисти, банки с водой (на каждого ребенка). Методические приемы: Перед началом занятия рассмотреть с детьми нарядные елочки в группе, в зале. Подчеркнуть, что елка в зале очень высокая — от пола до потолка. Обратить внимание ребят на елочные украшения, которые они могут нарисовать (шарики, бусы, нити дождя, флажки идр.), их форму и цвет.Предложить вызванным к доске ребятам показать на вырезанной из бумаги елке, чем ее можно украсить (огоньки, шарики, серебряные нити, бусы) и какими приемами это можно сделать. (Прием примакивания показывает воспитатель.) В конце занятия полюбоваться с детьми яркими рисунками, назвать использованные цвета (розовый, голубой). |
Лепка/ Аппликация | Тема: Аппликация «Праздничная ёлочка». Задачи: Создание образа новогодней ёлки из 3-5 готовых форм (треугольников, трапеций); украшение ёлки цветными «игрушками» и «гирляндами» (способом примакивания и тычка). Экспериментирование с художественными инструментами (кисти разного размера, ватные палочки, штампики) и материалами. Воспитывать интерес к героям предстоящего праздника. Материал: заготовки, бумага, клей, кисти, салфетки, штампики, ватные палочки, краски - гуашь. Методические приемы: показ, рассматривание образцов, самостоятельные работы, выставка детских работ. Источник: Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа. Планирование, конспекты, методические рекомендации. И.А. Лыкова, с.74. |
Дата: 1 неделя 09.01.2023-13.01.2023 | |
Тема: Зима. Изменения в природе сезонные явления | |
Развитие речи | Тема: Заучивание стихотворения А.Кондратьева «Метель». Источник: О.С.Ушакова, Н.В. Гавриш «Знакомим дошкольников с литературой. Конспекты занятий» стр.40. Задачи: Учить детей эмоционально воспринимать и понимать образное содержание поэтического текста, связывать его с реальными картинами природы. Обогащать словарь детей образными словами и выражениями. Материалы: Иллюстрации с изображением зимней природы, снежинки, медвежонок, бумага, карандаши. Методические приемы: Сюрпризный момент – встреча с медвежонком. Рассматривание иллюстраций зимней природы. Чтение стихотворения «Метель». |
ФЭМП | Тема: Занятие №1, стр.27. Задачи: Продолжать формировать умения сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько. Развивать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник). Упражнять в определении пространственных направлений от себя и обозначать их словами впереди – сзади (позади), вверху – внизу, справа (направо) – слева (налево). Воспитывать усидчивость, интерес к познавательной деятельности. Материал: 2 елочки контрастные по высоте, картонный заборчик на подставке, воробьи по количеству детей; Методические приемы: Рассматривание елочек, игровая ситуация «Построим заборчик вокруг елочки», игровое упр. «Покормим воробышков». Источник: Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада. И.А. Помораева; В.А. Позина. |
Ознакомление с окружающим миром | Тема: В январе, в январе много снега во дворе. Источник: Соломенникова О.А. «Занятия по формированию элементарных экологических представлений во второй младшей группе детского сада». Конспекты занятий.- М.: Мозаика-Синтез, 2007, с.17. Задачи: Уточнять знания детей о зимних явлениях природы. Формировать эстетическое отношение к окружающей природе. Обогащать и активизировать словарный запас. Материалы: Ведро, морковка, метла. Методические приемы: Чтение стихотворения С. Маршака «Январь». Беседа о зиме. Лепка снежков и снеговика. Игра «Что изменилось». Наблюдение за таянием снега. |
Рисование | Тема: Вьюга – завируха. Источник: Изобразительная деятельность в детском саду, И.А. Лыкова, стр.64 Задачи: Показать детям возможность создания выразительного образа зимней вьюги (зимнего холодного танцующего ветра). Познакомить с техникой рисования «По мокрому». Материалы: Листы бумаги, гуашевые краски, кисти, губки, баночки с водой, салфетки. Методические приемы: Чтение стихотворения Г.Лагздынь «Вьюга-завируха». Экспериментирования с гуашевыми красками. Самостоятельная художественная деятельность. |
Лепка/ Аппликация | Тема: Аппликация «Снеговик». Источник: Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа. Т.С. Комарова, с.60 (МОЗАИКА-СИНТЕЗ Москва 2007). Задачи: Закреплять знания детей о круглой форме, о различии предметов по величине. Учить составлять изображение из частей, правильно их располагая по величине. Упражнять в аккуратном наклеивании. Воспитывать интерес к творчеству. Материал: бумага голубого или серого цвета (1/2 альбомных листа), 2-3 бумажных кружка разного диаметра, кисти для клея, клей, салфетки, цветные карандаши. Методические приемы: Напомнить о снеговиках, вспомнить форму, размер частей, показ с объяснением, помощь в определении начала работы, с какого кружка лучше начать, самостоятельная работа детей, помощь по мере необходимости, выставка детских работ. |
Дата: 2 неделя 16.01.2023-20.01.2023 | |
Тема: Зима. Животный мир | |
Развитие речи | Тема: Составление описательного рассказа об игрушках - лисенке, медвежонке. Источник: Развитие речи детей 3- 5 лет.- 3- е изд., дополн. / Под ред. О.С.Ушаковой.- М.: ТЦ Сфера, 2016 стр.66. Задачи: Учить по вопросам, составлять описание игрушки, объединять с помощью воспитателя все ответы в короткий рассказ; активизировать в речи прилагательные обозначающие свойства и качества предметов; учить сравнивать разных животных, выделяя противоположные признаки; закрепить правильное произношение слов со звуком (И), йотированными буквами: я, е, е, ю. Воспитывать бережное отношение к животным. Материал: игрушки - медвежонок, лисенок (разного размера), картинки: змея, еж, муравей, елка. Методические приемы: показ медвежонка, вопросы, описание игрушки; показ лисенка, вопросы на описание; игра «Сравни разных зверят», игра «Кто лучше похвалит», физкультминутка «лес», игр. упр. «Кто живет в лесу?». |
ФЭМП | Тема: Занятие №2, стр.28. Задачи: Познакомить с приемами сравнения двух предметов по высоте, формировать умение понимать слова высокий – низкий, выше – ниже. Упражнять в определении пространственных представлений от себя. Развивать навыки сравнения двух равных групп предметов способом приложения и пользоваться словами по много, поровну, столько – сколько. Воспитывать усидчивость. Материал: две контрастные по высоте матрешки (плоскостные), однополосные карточки, квадраты и треугольники (по5 шт.), пирамидки плоскостные по 2 на каждого, гаражи, машины. Методические приемы: игр. ситуация «Магазин игрушек», рассматривание, сравнивание пирамидок, игр. упр. «Построим домики», п/и «Поставь машину в гараж». Источник: Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада. И.А. Помораева; В.А. Позина. |
Ознакомление с окружающим миром | Тема: Заяц и волк - лесные жители Источник: Николаева С.Н. «Экологическое воспитание младших дошкольников детского сада.- М.: Мозаика- Синтез, 2006, с.43. Задачи: Дать первоначальное представление о лесе и его обитателях: зайце и волке.Учить называть некоторые отличительные особенности их внешнего вида, расширять знания детей о зайце и волке. Воспитывать у детей доброе отношение к диким животным. Материалы: Панно «Зимний лес», фигуры зайца и волка, колобок, картина «Зайцы в зимнем лесу». Методические приемы: Приход Колобка. Рассматривание панно «Зимний лес». Знакомство с зайцем и волком. Рассматривание картины «Зайцы в зимнем лесу» и беседа по ней. |
Рисование | Тема: Мы слепили на прогулке снеговиков. Источник: Занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе детского сада. Т.С. Комарова, с.51. Задачи: Вызвать у детей желание создавать в рисунке образы забавных снеговиков. Упражнять в рисовании предметов круглой формы. Продолжать учить передавать в рисунке строение предмета, состоящего из нескольких частей. Материалы: Тонированная бумага, гуашевые краски, кисти, баночки, салфетки, фломастеры. Методические приемы: Краткая беседа о лепке снеговиков на прогулке. Уточнение последовательности рисования. Показ приёма рисования снеговика. Самостоятельная художественная деятельность. |
Лепка/ Аппликация | Тема: Аппликация «За синими морями, за высокими горами» Источник: Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа. Планирование, конспекты, методические рекомендации. И.А. Лыкова, с.90. Задачи: Создание образов сказочных атрибутов – синего моря и высоких гор. Освоение техники обрывной аппликации: разрывание бумаги на кусочки и полоски, сминание, наклеивание в соответствии с замыслом. Воспитывать интерес к творческой деятельности. Материал: листы бумаги белого или голубого цвета разного формата, цветная бумага синего, зеленого, белого цвета, газеты или мягкие буклеты, салфетки, клей, клеевые кисти, фломастеры, стаканчики с водой, салфетки бумажные и матерчатые, изображения моря и гор. Методические приемы: чтение стихотворения В. Шипуновой «За высокими горами», рассматривание изображений моря и гор, показ и пояснение способов создания образов моря и гор, самостоятельная работ детей, выставка детских работ. |
Дата: 3 неделя 23.01.2023-27.01.2023 | |
Тема: Зима. Растительный мир | |
Развитие речи | Тема: Описание овощей и фруктов. Источник: Развитие речи детей 3- 5 лет.- 3- е изд., дополн. / Под ред. О.С.Ушаковой.- М.: ТЦ Сфера, 2016 стр.72. Задачи: учить составлять описание предмета; упражнять в согласовании существительных, прилагательных, местоимений в роде, числе, активизировать в речи прилагательные (антонимы); закреплять правильное произношение звуков (в), (вь); учить произносить этот звук длительно на одном выдохе. Воспитывать внимательность. Материал: игрушечный зайчонок, морковь, огурец, яблоко, помидор, мешочек. Методические приемы: сюрпризный момент – в гости пришел зайчонок, описание зайчонка, д/игра «Чудесный мешочек», физкультминутка «Зайчики», д/игра «Угадай предмет», загадывание загадок, итог. |
ФЭМП | Тема: Занятие №3, стр.29. Задачи: Продолжать формировать умение сравнивать два предмета по высоте, обозначать результаты сравнения словами высокий – низкий, выше – ниже. Продолжать совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами много, поровну, столько – столько. Воспитывать усидчивость. Материал: две контрастные по высоте матрешки, контрастные по высоте пирамидки (по 2 шт. на каждого ребенка), однополосные карточки, на подносах – квадраты и треугольники (по 5 шт. для каждого ребенка), гаражи, выстроенные из строительного материала, машины. Методические приемы: д/игра «Сравни предметы», игровое упражнение «Построим домики», п/игра «Поставь машину в гараж», итог. Источник: Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада. И.А. Помораева; В.А. Позина. |
Ознакомление с окружающим миром | Тема: Уход за комнатным растением. Источник: Соломенникова О.А. «Занятия по формированию элементарных экологических представлений во второй младшей группе детского сада». Конспекты занятий.- М.: Мозаика-Синтез, 2007, с.20. Задачи: Расширять представления детей о комнатных растениях. Закреплять умение поливать растения из лейки. Учить протирать листья влажной тряпочкой. Поддерживать интерес к комнатным растениям и желание ухаживать за ними. Материалы: Два комнатных растения, лейка, тряпочки, тазик с водой. Методические приемы: Рассматривание комнатных растений. Беседа об уходе за растениями. Практическая деятельность. |
Рисование | Тема: Елочка. Источник: Занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе детского сада. Т.С. Комарова, с.51. Задачи: Формировать умение передавать в рисовании образ елочки, рисовать предметы, состоящие из линий. Развивать умение пользоваться красками и кистью. Воспитывать внимательность и аккуратность в работе с красками. Материалы: Бумага размером 1/2 альбомного листа, гуашь темно-зеленого цвета, кисти, банки с водой, салфетки (на каждого ребенка). Методические приемы: Напомнить детям о новогоднем празднике.Рассмотреть с ними новогоднюю елку, включив показ ее формы движением руки в воздухе. Вызвать к доске для рисования елки 2—3 ребят (тех, кто хорошо овладел способами рисования). Ребятам, которые быстро справятся с работой, можно дать еще один лист бумаги. Если ребенок разместит на одном листе несколько елочек, его следует похвалить за самостоятельность, творчество;подчеркнуть разнообразие созданных изображений.В конце занятия все рисунки выставить на доске, порадоваться тому, что получилось много разных елочек (маленькая, высокая, стройная, пушистая и т.п.). |
Лепка/ Аппликация | Тема: Лепка «Мандарины и апельсины». Источник: Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа. Т.С. Комарова, с.57 (МОЗАИКА-СИНТЕЗ Москва 2007). Задачи: Закреплять умение детей лепить предметы круглой формы, раскатывая глину кругообразными движениями между ладонями. Учить лепить предметы разной величины. Воспитывать интерес к творчеству. Материал: пластилин, доски, муляжи апельсинов и мандаринов. Методические приемы: рассматривание муляжей, определение формы и величины, уточнение количества пластилина, самостоятельная работа детей, похвала. |
Дата: 1 неделя 30.01.2023-03.02.2023 | |
Тема: Зима. Птицы зимой | |
Развитие речи | Тема: Заучивание стихотворения Е.Благиной «Прилетайте». Источник: О.С.Ушакова, Н.В. Гавриш «Знакомим дошкольников с литературой. Конспекты занятий» стр.38. Задачи: учить детей эмоционально выразительно рассказывать наизусть стихотворение, передавая побудительную и вопросительную интонацию; активизировать лексику по теме «птицы». Материалы: Картинка «Дети кормят птиц», с изображением зимующих птиц. Методические приемы: Рассматривание картинок. Беседа о жизни птиц зимой. Чтение стихотворения. Беседа по стихотворению. |
ФЭМП | Тема: Занятие №4, стр.30. Задачи: Формировать умение сравнивать две неравные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами больше – меньше, столько – сколько. Развивать навыки сравнения контрастных и одинаковых по высоте предметов, умение обозначать результаты сравнения словами высокий – низкий, выше – ниже. Воспитывать внимание, усидчивость. Материал: картинка с изображением 5 снеговиков без носиков морковок, 2 мешочка одинакового цвета; однополосные карточки, варежки, пирамидки разные по высоте (по 2). Методические приемы: рассматривание рисунка, игровое упражнение на уравнивание группы предметов; игровое упражнение «Поможем снеговикам собрать пирамидку». Источник: Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада. И.А. Помораева; В.А. Позина. |
Ознакомление с окружающим миром | Тема: Подкормим птиц зимой. Источник: Соломенникова О.А. «Занятия по формированию элементарных экологических представлений во второй младшей группе детского сада». Конспекты занятий.- М.: Мозаика-Синтез, 2007, с.15. Задачи: Закреплять знания детей о зимних явлениях природы. Показать детям кормушку для птиц. Формировать желание подкармливать птиц зимой. Расширять представления о зимующих птицах. Материалы: Кормушка, корм для птиц. Методические приемы: Рассматривание кормушки. Беседа о зимующих птицах. Игра «Воробушки и кот». |
Рисование | Тема: Полосатые полотенца для лесных зверушек. Источник: Изобразительная деятельность в детском саду младшая группа. И.А. Лыкова, с.62. Задачи: Формировать умение рисовать узоры из прямых и волнистых линий на длинном прямоугольнике. Совершенствовать технику рисования кистью. Развивать чувство цвета и ритма. Воспитывать интерес к декоративному рисованию. Материалы: Удлинённые листы бумаги, гуашевые краски, баночки с водой, салфетки, кисти. Методические приемы: Чтение стихотворения В.Шипуновой «Постирушки». Показ вариативных образцов узоров. Самостоятельная художественная деятельность детей. |
Лепка/ Аппликация | Тема: Аппликация на полосе «Шарики и кубики». Источник: Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа. Т.С. Комарова, с.43 (МОЗАИКА-СИНТЕЗ Москва 2007). Задачи: Познакомить детей с новой для них формой – квадратом. Учить сравнивать квадрат и круг, называть их различия. Учить наклеивать фигуры, чередуя их. Закреплять правильные приемы наклеивания. Уточнить знание цветов. Воспитывать умение доводить свой замысел до конца. Материал: полоска бумаги (6*18), круги (диаметром 3 см), квадраты (3*3), клей, кисти для клея, салфетки. Методические приемы: показ круга, квадрата, нахождение различий, уточнение, обследование пальчиком по краю, показ расположения, напоминание последовательности приклеивания, выставка детских работ. |
Дата: 2 неделя 06.02.2023-10.02.2023 | |
Тема: Мой папа | |
Развитие речи | Тема: Составление описательного рассказа об игрушках - пароходе, лисе, петухе. Источник: Развитие речи детей 3- 5 лет.- 3- е изд., дополн. / Под ред. О.С.Ушаковой.- М.: ТЦ Сфера, 2016 стр.61. Задачи: Связная речь: учить составлять совместно с воспитателем рассказ об игрушках. Словарь и грамматика: активизировать употребление прилагательных, закреплять умение образовывать формы родительного падежа единственного и множественного числа имен существительных. Звуковая культура речи: закреплять правильное произношение (х), обращать внимание на наличие этого звука в словах. Материалы: Игрушки – петух, пароход, лиса. Пары предметов по величине и цвету. Методические приемы: Сюрпризный момент – приход игрушек. Рассказывание по игрушкам. Физкультминутка. Игра «Чего не стало?». |
ФЭМП | Тема: Занятие №1, стр.31. Задачи: Продолжать формировать умение сравнивать две неравные группы предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами больше – меньше, столько – сколько, поровну. Развивать умение различать и называть круг, квадрат, треугольник. Воспитывать усидчивость. Материал: фланелеграф, контурные изображения котят и корзинок (по 5 шт.), геометрические фигуры разной величины и цвета, поднос; двухполосные карточки, мишки и конфеты (по 5 шт.), Методические приемы: загадывание загадки, установление равенства, имитация движений под стихотворение, П/и «Найди такую же фигуру». Источник: Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада. И.А. Помораева; В.А. Позина. |
Ознакомление с окружающим миром | Тема: Как мы с Фунтиком возили песок. Источник: Дыбина О.В. «Занятия по ознакомлению с окружающим миром» во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий.- М.: Мозаика-Синтез, 2008, с.31. Задачи: Дать детям представление о том, что папа проявляет заботу о своей семье; папа умеет управлять машиной, перевозить груз и людей – он шофер в своем доме. Формировать уважение к папе. Материалы: Игрушечные машины, кукла Фунтик, картинка с шофером и машиной, отцов и дедушек ребят. Методические приемы: Показ картины. Рассказ о папах и дедушках. |
Рисование | Тема: Самолеты летят. Источник: Занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе детского сада. Т.С. Комарова, с.65. Задачи: Формировать умения рисовать предметы, состоящие из нескольких частей, проводить прямые линии в разных направлениях, передавать в рисунке образ предмета. Развивать эстетическое восприятие. Воспитывать интерес к рисованию. Материалы: Листы бумаги светло-голубого тона, краски гуашь светло-серого цвета, кисти, банки с водой, салфетки (на каждого ребенка). Методические приемы: Показать детям игрушечный самолет, обратить их внимание на его части и направление крыльев. Спросить, как можно нарисовать самолет. Предложить детям жестом в воздухе показать приемы рисования самолета. Предложить ребятам приступить к рисованию. Сказать, что можно рисовать несколько самолетов. Поощрять повторение изображения на листе. Все готовые рисунки выставить на доске, отметить как много разных самолетов нарисовали дети. |
Лепка/ Аппликация | Тема: Лепка «Самолёты стоят на аэродроме». Источник: Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа. Т.С. Комарова, с.64 (МОЗАИКА-СИНТЕЗ Москва 2007). Задачи: Учить детей лепить предмет, состоящий из двух частей одинаковой формы, вылепленных из удлиненных кусков глины. Закреплять умение делить комок глины на глаз на две равные части, раскатывать их продольными движениями ладоней и сплющивать между ладонями для получения нужной формы. Вызывать радость от созданного изображения. Воспитывать стремление добиваться хорошего результата. Материал: игрушка самолет, пластилин, доски. Методические приемы: рассматривание игрушечного самолета, называние, обследование частей, проведение пальцем, напоминание способов лепки частей, показ лепки с объяснением, самостоятельная работа детей, рассматривание готовых работ, отметить особенно удачные. |
Дата: 3 неделя 13.02.2023-17.02.2023 | |
Тема: Мужские профессии | |
Развитие речи | Тема: Рассказывание сказки Л.Толстого «Три медведя». Источник: Программа развития О.С. Ушакова, Н.В. Гавриш «Знакомим дошкольников с Литературой». Конспекты занятий Творческий Центр Сфера Москва 2007 стр.33. Задачи: Учить эмоционально воспринимать сказку, внимательно относиться к образному слову, запоминать и интонационно выразительно воспроизводить слова текста; помочь усвоить содержание сказки с помощью моделирования. Развивать воображение; обогащать словарный запас детей. Воспитывать интонационную выразительность речи. Материал: игрушки – 3 медведя, на каждого ребенка – 3 полоски разной длины, листы бумаги, трафареты, фигурка мишки из кукольного театра, модели. Методические приемы: сюрпризный момент – в группу пришел мишутка, рассказывание сказки «Три медведя» с помощью игрушек, беседа в форме «вопрос – ответ», моделирование сказки, самостоятельная работа детей с помощью трафаретов, итог. |
ФЭМП | Тема: Занятие №2, стр.32. Задачи: Продолжать формировать умение сравнивать две равные и неравные группы предметов, пользоваться выражениями по много, поровну, столько – сколько, больше, меньше. Закреплять способы сравнения двух предметов по высоте, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. Воспитывать интерес к познавательной деятельности. Материал: высокие красные и низкие синие ворота, стульчики (на один больше количества детей), полоски - дорожки зеленого и желтого цветов разной длинны, машинки (по 2 на каждого ребенка) Методические приемы: сравнивание полосок - дорожек, сравнивание ворот, игровое упражнение «Ворота и гараж». Источник: Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада. И.А. Помораева; В.А. Позина. |
Ознакомление с окружающим миром | Тема: Посадка репчатого лука. Источник: Николаева С.Н. «Экологическое воспитание младших дошкольников детского сада.- М.: Мозаика- Синтез, 2006, с.52. Задачи: Уточнить представления о луке как репчатом луке как овоще, из которого можно вырастить зеленый лук, полезный для здоровья. Учить детей сажать луковицы в землю и в воду. Сообщить, что для роста зелени нужна вода. Материалы: Луковицы, ящик с землёй, совки, лейка. Методические приемы: Показ луковицы. Напоминание, что лук полезный овощ. Показ способа выращивания зеленого лука. Физкультминутка. Самостоятельная деятельность детей по посадке. |
Рисование | Тема: Нарисуй, что хочешь красивое. Источник: Занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе детского сада. Т.С. Комарова, с.46. Задачи: Формировать умение самостоятельно задумывать содержание рисунка. Развивать творчество, умение правильно держать карандаш. Воспитывать самостоятельность. Материалы: Цветные карандаши, альбомные листы (на каждого ребенка). Методические приемы: Побеседовать с детьми о красивых предметах и игрушках, окружающих их. Предложить назвать, что они знают красивое.Напомнить ребятам, что они уже многое умеют рисовать (конкретно не перечислять). Предложить им изобразить что-либо красивое, кто что захочет. В процессе работы спрашивать, кто что рисует; вопросами и советами направлять на более полное выполнение задуманного. Напоминать о правильных приемах рисования и закрашивания карандашами.При рассматривании готовых работ в конце занятия отметить те рисунки, в которых имеется что-то новое. Спросить у детей, что они нарисовали, предложить рассказать о самых красивых рисунках. Представить все рисунки на выставке, оставить их в группе на несколько дней. |
Лепка/ Аппликация | Тема: Аппликация «Флажки такие разные». Источник: Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа. Планирование, конспекты, методические рекомендации. И.А. Лыкова, с.132. Задачи: Составление линейной композиции из флажков, чередующихся по цвету и/или форме. Оформление флажков декоративными элементами. Развитие чувства формы и ритма. Воспитывать интерес к разнообразным творческим деятельностям. Материал: заготовки флажков разных цветов, бумага - основа, клей, кисти, салфетки, фломастеры, цветные карандаши. Методические приемы: рассматривание иллюстраций украшенных флажками зданий, показ с объяснением, выкладывание на доске, самостоятельная работа детей, помощь по мере необходимости, выставка дет работ. |
Дата: 4 неделя 20.02.2023-22.02.2023 | |
Тема: День защитника Отечества | |
Развитие речи | Тема: Проведение игры «Что в мешке у Буратино». Источник: Развитие речи детей 3- 5 лет.- 3- е изд., дополн. / Под ред. О.С.Ушаковой.- М.: ТЦ Сфера, 2016 стр.52. Задачи: Связная речь: учить правильно употреблять в речи названия качеств предметов (величина, цвет); отвечать на вопросы воспитателя, составлять рассказ. Словарь и грамматика: упражнять в образовании форм родительного падежа множественного числа существительных, в согласовании существительных с прилагательными в роде, числе. Звуковая культура речи: закреплять правильное произношение звуков (н) (нь). Материалы: Пары предметов: матрёшки, пирамидки, ленточки, лошадки, утята. Буратино, мешочек. Методические приемы: Сюрпризный момент – приход Буратино. Игра «Что в мешке у Буратино». Игра «Лошадка». |
ФЭМП | Тема: Занятие №3, стр.33. Задачи: Упражнять в сравнении двух групп предметов способами наложения и приложения, пользоваться понятиями столько – сколько, больше – меньше. Закреплять умение различать и называть части суток: день, ночь. Воспитывать самостоятельность. Материал: фланелеграф, 5 птичек, 5 зернышек, картинка с изображением спящего ребенка, однополосные карточки, картинки с изображением скворечников без окошек (по 5 шт. для каждого), кружочки на один меньше чем скворечников. Методические приемы: беседа, упр. на уравнивание групп предметов, игровая ситуация «Строим скворечники для птичек», п/и «День- ночь». Источник: Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада. И.А. Помораева; В.А. Позина. |
Ознакомление с окружающим миром | Тема: Источник: Задачи: Материалы: Методические приемы: 23 февраля |
Рисование | Тема: Красивые флажки на ниточке. Источник: Занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе детского сада. Т.С. Комарова, с.69. Задачи: Формировать умение рисовать предметы прямоугольной формы отдельными вертикальными и горизонтальными линиями. Развивать приемы рисования и закрашивания рисунков цветными карандашами. Воспитывать внимательность, усидчивость и интерес к рисованию. Материалы: Флажки на ниточке (разноцветные). Цветные карандаши (фломастеры), полоска бумаги размером 10x20 см с проведенной воспитателем линией-ниточкой (на каждого ребенка). Методические приемы: Обследовать с детьми форму флажков с включением движения руки по контуру. Продемонстрировать способ изображения. Предложить всем детям показать жестом в воздухе, как они будут рисовать флажки. Обратить внимание ребят на то, что флажки разных процессе работы напоминать ребятам, что флажки должны быть ровными. Когда у большинства детей флажки будут готовы, показать, как нужно их закрашивать, проводя линии сверху вниз, не отрывая карандаша и не размахивая рукой, чтобы не выйти за края флажка. Рассмотреть с ребятами все рисунки и отметить красиво нарисованные и закрашенные флажки. Порадоваться вместе с детьми ярким флажкам. |
Лепка/ Аппликация | Тема: Источник: Задачи: Материалы: Методические приемы: 24 февраля |
Дата: 1 неделя 27.02.2023-03.03.2023 | |
Тема: Женские профессии | |
Развитие речи | Тема: Заучивание стихотворения Я.Акима «Мама». Источник: О.С. Ушакова, Н.В. Гавриш «Знакомим дошкольников с Литературой». Конспекты занятий Творческий Центр Сфера Москва 2007 стр.48. Задачи: Вызвать у детей радостный эмоциональный настрой, помочь им выразить свое отношение, любовь к маме через поэзию, творческую деятельность; пополнить словарный запас эмоционально-оттеночной лексикой. Материалы: Бумага, краски, ваза с цветами. Методические приемы: Беседа о празднике. Чтение стихотворения «Мама». Рисование подарка для мамы. Исполнение песни. |
ФЭМП | Тема: Занятие №4, стр.34. Задачи: Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и ширине, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. Формировать умение различать количество звуков на слух (много, один). Упражнять в различении и нахождении геометрических фигур: круга, квадрата, треугольника. Воспитывать усидчивость, самостоятельность. Материал: фланелеграф, картинки с изображением бычка, мышки, лягушки, зайца, вороны, поросят; 3-4 елочки; барабан, металлофон, дудочка, 2 дорожки разной длины, 2 домика, 2 двери разной ширины, дощечки разной высоты, домики с нарисованными на них геометрическими фигурами: кругом, квадратом, треугольником, аудиозапись песенки трех поросят. Методические приемы: игра на музыкальных инструментах, игровое упражнение «Закрой двери домика», п/игра «Поросята и волк». Источник: Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада. И.А. Помораева; В.А. Позина. |
Ознакомление с окружающим миром | Тема: Вот так мама, золотая прямо! Источник: Дыбина О.В. «Занятия по ознакомлению с окружающим миром» во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий.- М.: Мозаика-Синтез, 2008, с.29. Задачи: Продолжать знакомить детей с трудом мам и бабушек, показать их деловые качества. Воспитывать уважение к маме и бабушке, желание рассказывать о них. Материалы: Кукла Катя, вязаные шапочка и шарфик, кукла в новом платье, коврик, отремонтированная кукольная коляска или игрушечная машина. Методические приемы: Выставка вязаных вещей. Рассматривание наряда куклы. Рассказ о мамах и бабушках. Изготовление подарка мамам и бабушкам. |
Рисование | Тема: Разноцветные платочки сушатся. Источник: Занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе детского сада. Т.С. Комарова, с.76. Задачи: Формировать умения рисовать знакомые предметы квадратной формы, закрашивать изображения в одном направлении – сверху вниз, не заходя за контур, располагать изображения по всему листу бумаги. Развивать чувство формы и цвета. Воспитывать аккуратность, интерес к рисованию. Материалы: Белая бумага размером 1/2 альбомного листа (разрезанного по горизонтали), цветные карандаши (на каждого ребенка). Методические приемы: Вспомнить с детьми, какой формы выстиранные платочки. Предложить кому-либо из ребят изобразить на прикрепленном к доске листе бумаги черным карандашом веревочку, а затем платочки. Вместе с детьми нарисовать в воздухе платочек неотрывным движением: левую сторону сверху вниз, затем нижнюю слева направо и правую сторону снизу вверх, затем верхнюю сторону. В процессе работы обращать внимание на изображение ровных сторон и уголков платочков. В случае затруднений помочь, используя прием рисования вместе с рукой ребенка. Поощрять смену цвета карандашей. Готовые рисунки рассмотреть с детьми, предложить им выбрать самые красивые платочки, обвести их по контуру рукой. |
Лепка/ Аппликация | Тема: Лепка по замыслу. Источник: Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа. Т.С. Комарова, с.54 (МОЗАИКА-СИНТЕЗ Москва 2007). Задачи: Развивать умение самостоятельно обдумывать содержание лепки. Упражнять в разнообразных приемах лепки. Воспитывать самостоятельность, активность, творчество. Материал: пластилин, доски. Методические приемы: предложение назвать игрушки и предметы, рассматривание некоторых предметов, предложение слепить кто что захочет, напоминание о правильных приемах лепки, поощрение самостоятельности, настойчивости; похвала за старание, рассказ сказки с участием вылепленных предметов. |
Дата: 2 неделя 06.03.2023-10.03.2023 | |
Тема: Мамин праздник | |
Развитие речи | Тема: Источник: Задачи: Материал: 8 марта |
ФЭМП | Тема: Занятие №1, стр.35. Задачи: Формировать умение воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и называния числа). Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Воспитывать внимательность, самостоятельность. Материал: вырезанные из картона круги - бусинки (по 3 шт. на каждого ребёнка), двухполосные карточки, треугольники (по 4 шт. для каждого ребёнка), квадраты (по 4 шт. для каждого ребёнка), разноцветные треугольники и квадраты. Методические приемы: игровая ситуация «В гостях у Маши и Даши», игра «Сколько звуков», игра «Найди пару». Источник: Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада. И.А. Помораева; В.А. Позина |
Ознакомление с окружающим миром | Тема: Золотая мама. Источник: Дыбина О.В. «Занятия по ознакомлению с окружающим миром» во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий.- М.: Мозаика-Синтез, 2008, с.30. Задачи: Знакомить детей со свойствами ткани, со структурой ее поверхности. Развивать восприятие, зрительную и тактильную память, мышление, речь детей. Развивать мелкую моторику. Воспитывать самостоятельность, аккуратность, культурно гигиенические навыки. Материалы: Кукла Катя, одежда для куклы (белая сорочка, чулочки, красное в горошек платье, туфли). Методические приемы: Показ куклы. Чтение стихотворения Е. Благининой «Вот какая мама». Рассматривание одежды куклы. Знакомство с тканью. |
Рисование | Тема: Цветы для мамочки. Источник: Изобразительная деятельность в детском саду младшая группа. И.А. Лыкова, с.106. Задачи: Упражнять в технике рисования гуашевыми красками: сочетать разные формы и линии. Развивать чувство формы и цвета. Воспитывать заботливое отношение к родителям, желание порадовать. Материалы: Методические приемы: Чтение стихотворения В.Шуграевой «Маме». Показ поздравительных открыток. Показ вариантов создания образов. Самостоятельная художественная детятельность детей. |
Лепка/ Аппликация | Тема: Аппликация «Цветы в подарок маме, бабушке». Источник: Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа. Т.С. Комарова, с.67 (МОЗАИКА-СИНТЕЗ Москва 2007). Задачи: Учить детей составлять изображение из деталей. Воспитывать стремление сделать красивую вещь (подарок). Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления. Воспитывать внимание к родным и близким. Материал: бумажные кружки разных цветов (диаметром 2 - 3 см.), палочка - стебелек, полоски- листочки зеленого цвета, бумага размером пол альбомного листа, кисти для клея, клей, салфетки. Методические приемы: предложение нарисовать красивую картинку в подарок маме, вопрос - как составить цветок, показ, самостоятельные работы, для детей быстро справившихся - предложение сделать еще цветок, выставка на доске, похвала. |
Дата: 3 неделя 13.03.2023-17.03.2023 | |
Тема: Игрушки-забавы | |
Развитие речи | Тема: Составление описательного рассказа об игрушках. Источник: Развитие речи детей 3- 5 лет.- 3- е изд., дополн. \ Под ред. О.С.Ушаковой.- М.: ТЦ Сфера, 2016 стр.43. Задачи: Учить составлять с помощью воспитателя короткий рассказ об игрушке; учить образовывать форму повелительного наклонения глаголов (поскачи, поезжай); использовать предлоги в, на, под, около, перед; закреплять правильное произношение звука (б), (бь), учить различать на слух звучание музыкальных инструментов: балалайки, бубна, барабана. Воспитывать звуковую культуру речи. Материал: грузовая автомашина, бубен, барабан, балалайка, мишка и мышка. Методические приемы: сюрпризный момент, рассказ совместно с воспитателем, игр. упр «Мышка спряталась», физкультминутка «Медведица и медвежата», игра «Угадай по звуку». |
ФЭМП | Тема: Занятие №2, стр.36. Задачи: Закреплять умение воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и называния числа). Упражнять в умении сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький. Воспитывать самостоятельность, усидчивость. Материал: однополосные карточки, кружочки (по 4 для каждого ребёнка), карточки с изображением игрушек, музыкальных инструментов, предметов одежды разного размера. Методические приемы: игровая ситуация «Цирковое представление», игровое упражнение «Дрессированная собачка», игра «Подбери большие и маленькие предметы», игра «Где звенит погремушка?». Источник: Занятия по формированию элементарных математических представлений во второйомораева; В.А. Позина |
Ознакомление с окружающим миром | Тема: Рассматривание картины «Играем в поезд». Источник: Алешина Н.В. «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. Младшая группа. Конспект занятий. Изд.4-е- М.: УЦ ПЕРСПЕКТИВА, 2008, с.51. Задачи: Учить детей видеть и понимать содержание картины, называть действия персонажей, окружающие предметы. Закрепить знания детей об основных цветах, названиях некоторых игрушек, предметов одежды. Материалы: Флажки, картина «Играем в поезд». Методические приемы: Игра в поезд. Рассматривание картины и её обсуждение. |
Рисование | Тема: Книжки – малышки. Источник: Занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе детского сада. Т.С. Комарова, с.73. Задачи: Формировать умение рисовать четырехугольную форму непрерывным движением руки слева направо, сверху вниз и т.д. Развивать воображение. Воспитывать внимательность. Материалы: Альбомные листы, фломастеры (карандаши) (на каждого ребенка). Методические приемы: Рассмотреть с детьми книжки-малышки, обратить внимание на их форму. Предложить ребятам показать в воздухе прием рисования четырехугольника. Вызвать ребенка к доске для показа последовательности выполнения работы. В процессе занятия следить за правильностью формообразующего движения. Напомнить детям: для того чтобы книжки-малышки были красивыми, их нужно рисовать фломастерами разных цветов. Когда дети нарисуют 2—3 книжки, предложить раскрасить их. Чтобы дети вспомнили, как нужно красиво закрашивать, вызвать ребенка, хорошо освоившего это действие, для показа к доске. Выставить готовые рисунки на доске, отметить разнообразие книжек (по величине, по цвету). Предложить детям назвать, какие книги нарисованы (дать ребятам возможность пофантазировать). |
Лепка/ Аппликация | Тема: Лепка «Красивая птичка» (по дымковской игрушке). Источник: Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа. Т.С. Комарова, с.77 (МОЗАИКА-СИНТЕЗ Москва 2007). Задачи: Учить лепить предмет, состоящий из нескольких частей. Закреплять прием прищипывания кончиками пальцев (клюв, хвостик); умение прочно скреплять части, плотно прижимая их друг к другу. Учить лепить по образцу народной (дымковской) игрушки. Воспитывать самостоятельность, усидчивость. Материал: игрушечная птичка, глина, доски (на каждого ребёнка). Методические приемы: рассматривание игрушечной птички, выделение частей фигурки и определение их формы, показ способа лепки птички, показ приёма прищипывания двумя пальцами, самостоятельная деятельность детей по лепке, рассматривание готовых работ. |
Дата: 4 неделя 20.03.2023-24.03.2023 | |
Тема: Фольклор | |
Развитие речи | Тема: Рассказывание украинской народной сказки «Рукавичка». Источник: Программа развития О.С. Ушакова, Н.В. Гавриш «Знакомим дошкольников с Литературой». Конспекты занятий Творческий Центр Сфера Москва 2007 стр.47. Задачи: используя метод моделирования, продолжить учить детей эмоционально воспринимать содержание сказки, запоминать действующих лиц и последовательность событий; познакомить с поговоркой «в тесноте да не в обиде»; упражнять в завершении предложений, начатых воспитателем. Воспитывать интерес к сказкам. Материал: барабан, дудочка, колокольчик, кукла, разборный домик, картинки: петух, баран, свинья, лошадь, утка, лягушонок, цыпленок, ведро, матрешка, лопата. Методические приемы: игровое упражнение «Поиграй на…», д/игра «Что на картинке», игра «Лошадка», д/игра «Скажи тихо (громко)». |
ФЭМП | Тема: Занятие №3, стр.37. Задачи: Формировать умение различать одно и много движений и обозначать их количество словами один, много. Упражнять в умении различать пространственные направления относительно себя, обозначать их словами впереди – сзади, вверху – внизу, справа – слева. Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы. Воспитывать усидчивость. Материал: кукла, медведь, шарики, круги красного, синего и желтого цветов, карточка с кругами тех же цветов. Методические приемы: Игровая ситуация «Мы играем», игр. упр «Кукла учит мишку танцевать», игра с шариками, игра «Продолжи ряд». Источник: Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада. И.А. Помораева; В.А. Позина. |
Ознакомление с окружающим миром | Тема: Смешной рисунок. Источник: Дыбина О.В. «Занятия по ознакомлению с окружающим миром» во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий.- М.: Мозаика-Синтез, 2008, с.27. Задачи: Знакомить детей со свойствами бумаги, со структурой ее поверхности. Привлечь детей к деятельности творческого характера. Материалы: Чистые листы бумаги, краски, карандаши, кисти. Методические приемы: Рассматривание бумаги. Чтение стихотворения. Рисование животного. Итог. |
Рисование | Тема: Глянь – баранки, калачи. Источник: Изобразительная деятельность в детском саду младшая группа. И.А. Лыкова, с.82. Задачи: Формировать умения рисовать кольца, контрастные по размеру, самостоятельно выбирать кисть: с широким ворсом – для рисования баранок, с узким ворсом - для рисования бубликов. Развивать глазомер. Воспитывать аккуратность в работе с гуашью. Материалы: Листы бумаги, гуашевые краски, кисти, банки с водой, салфетки. Методические приемы: Чтение народной потешки. Показ баранок с бубликами. Самостоятельная художественная деятельность детей. |
Лепка/ Аппликация | Тема: Аппликация «Красивая салфеточка». Источник: Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа. Т.С. Комарова, с.58 (МОЗАИКА-СИНТЕЗ Москва 2007). Задачи: Учить детей составлять узор на бумаге квадратной формы, располагая по углам и в середине большие кружки одного цвета, а в середине каждой стороны – маленькие кружки другого цвета. Развивать композиционные умения, цветовое восприятие, эстетические чувства. Воспитывать самостоятельность, усидчивость. Материал: два образца салфеток, разные по цветному решению, белая бумага размером 15х15 см, бумажные кружки разной величины (диаметр 3 см и 2 см), хорошо сочетающиеся по цвету (по 2 цвета на стол, разные сочетания на разные столы), кисти, клей, салфетки (на каждого ребёнка). Методические приемы: рассматривание образцов салфеток, уточнение порядка расположения фигур на листе бумаги, самостоятельная деятельность детей по аппликации, рассматривание готовых работ. |
Дата: 5 неделя 27.03.2023-31.03.2023 | |
Тема: Народные игрушки | |
Развитие речи | Тема: Пересказ сказки «Козлятки и волк». Источник: Развитие речи детей 3- 5 лет.- 3- е изд., дополн. \ Под ред. О.С.Ушаковой.- М.: ТЦ Сфера, 2016 стр.77. Задачи: Учить пересказывать вместе с воспитателем сказку; приучать отчетливо и правильно произносить звук (с) в словах и изолированно. Воспитывать интерес к народному творчеству. Материал: настольный театр к сказке «Козлята и волк»; картинка, на которой изображены осы. Методические приемы: чтение сказки «Козлята и волк», беседа по содержанию сказки, рассказывание сказки с использованием фланелеграфа, физкультминутка «Козлята», повторение скороговорок. |
ФЭМП | Тема: Занятие №4, стр.38. Задачи: Упражнять в умении воспроизводить заданное количество движений и называть их словами много – один. Закреплять умение различать и называть части суток: утро, вечер. Воспитывать внимательность. Материал: карточка - образец, модель частей суток, бабочки. Методические приемы: игра «Сделай как я», игра «Строимся на зарядку», игра «Найди цветочек», игра «Когда это бывает». Источник: Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада. И.А. Помораева; В.А. Позина. |
Ознакомление с окружающим миром | Тема: Знакомство с фруктами. Источник: Николаева С.Н. «Экологическое воспитание младших дошкольников детского сада.- М.: Мозаика- Синтез, 2006, с.56. Задачи: Дать представление о 3-4 фруктах. Учить различать плоды по названию, особенностям формы, цвета, поверхности, вкуса и запаха. Развивать сенсорные ощущения, ощущать радость от восприятия красивых плодов, их запаха. Сообщить, что фрукты, как и зеленый лук, очень полезны для здоровья. Материалы: Кукла Дед, корзина с фруктами, тарелка, телефон. Методические приемы: Рассматривание фруктов. Приход Деда. Называние фруктов. Игра «Отгадай по вкусу». |
Рисование | Тема: Филимоновские игрушки. Источник: Изобразительная деятельность в детском саду младшая группа. И.А. Лыкова, с.138. Задачи: Познакомить детей с филимоновской игрушкой. Формировать умение рисовать узоры на силуэтах, представления о характерных элементах декора и цветосочетаниях. Развивать творческое мышление. Воспитывать интерес к декоративному творчеству. Материалы: Рельефные картины, кисти, гуашевые краски, баночки с водой, кисти. Методические приемы: Демонстрация филимоновских игрушек. Показ приёмов рисования элементов. Самостоятельная художественная деятельность детей. |
Лепка/ Аппликация | Тема: Лепка «Филимоновские игрушки». Источник: Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа. Планирование, конспекты, методические рекомендации. И.А. Лыкова, с.136. Задачи: Знакомство с филимоновской игрушкой. Рассматривание, обследование, сравнение, обыгрывание разных фигурок (петушок, курочка, медведь, лиса, барыня и др.). Лепка фигурок в стилистике и по мотивам народной пластики. Воспитание интереса к народному декоративно-прикладному искусству. Развитие «зрительской» культуры и художественного вкуса. Материал: пластилин, стеки, салфетки, доски для лепки. Методические приемы: рассказ о филимоновских игрушках, показ иллюстраций, показ готовой игрушки, обсуждение, показ способов лепки, самостоятельная работа, помощь по мере необходимости, выставка детских работ. |
Дата: 1 неделя 03.04.2023-07.04.2023 | |
Тема: Весна. Изменения в природе сезонные явления | |
Развитие речи | Тема: Заучивание стихотворения М. Клоковой «Зима прошла». Источник: Программа развития О.С. Ушакова, Н.В. Гавриш «Знакомим дошкольников с Литературой». Конспекты занятий Творческий Центр Сфера Москва 2007 стр.51. Задачи: Учить детей интонационно выразительно рассказывать наизусть стихотворение; упражнять в подборе определений к заданному слову. Воспитывать интерес к различным жанрам литературы. Материал: иллюстрации на тему “Ранняя весна», шапочки воробышков, листы бумаги, краски, кисточки. Методические приемы: наблюдение за окружающим из окна, чтение стихотворения, беседа, предложение нарисовать приход весны, разыгрывание нескольких этюдов про воробушек. |
ФЭМП | Тема: Занятие №1, стр.39. Задачи: Закреплять умение сравнивать две равные и неравные группы предметов способами наложения и приложения, пользоваться выражениями столько – сколько, больше – меньше. Формировать умение определять пространственное расположение предметов, используя предлоги на, под, в и т.д. Воспитывать усидчивость, внимательность. Материал: куклы разных размеров, кукольная мебель, кукольная одежда для прогулки разных размеров, контурные изображения кофточек с петельками, пуговки – кружочки. Методические приемы: игровое упражнение «Поможем кукле подобрать одежду для прогулки», упражнение «Пришиваем пуговицы к кофточке», д/игра «Сравни кукол». Источник: Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада. И.А. Помораева; В.А. Позина. |
Ознакомление с окружающим миром | Тема: Прогулка по весеннему лесу. Источник: Соломенникова О.А. «Занятия по формированию элементарных экологических представлений во второй младшей группе детского сада». Конспекты занятий.- М.: Мозаика-Синтез, 2007, с.22. Задачи: Знакомить детей с характерными особенностями весенней погоды. Расширять представления о лесных растениях и животных. Формировать элементарные представления о простейших связях в природе. Материалы: Панорама весеннего леса, игрушки, печатки-тычки, черная гуашь, силуэты божьих коровок. Методические приемы: Прослушивание аудиозаписи пения птиц. Прогулка по весеннему лесу. Хоровод «Берёзка». Встреча с животными. Помощь лесовичку. |
Рисование | Тема: Сосульки плаксы. Источник: Изобразительная деятельность в детском саду младшая группа. И.А. Лыкова, с.110. Задачи: Формировать умение рисовать предметы в форме треугольника. Развивать чувство цвета, формы и ритма. Воспитывать аккуратность в работе. Материалы: Листы бумаги, кисти, гуашевые краски, карандаши, баночка с водой, салфетки. Методические приемы: Чтение стихотворения В.Шипуновой «Сосульки-плаксы». Показ способа рисования. Самостоятельная художественная деятельность детей. |
Лепка/ Аппликация | Тема: Аппликация «Ручеёк и кораблик» Источник: Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа. Планирование, конспекты, методические рекомендации. И.А. Лыкова стр.120. Задачи: Составление композиции из нескольких элементов разной формы (ручеёк и кораблики). Развитие чувства формы и композиции. Воспитывать самостоятельность, развивать творчество. Материал: заготовки из цветной бумаги, клей, бумага под основу, кисти для клея, салфетки, клеенка. Методические приемы: рассматривание образца, проговаривание этапов работы, самостоятельная деятельность, помощь по мере необходимости, выставка детских работ. |
Дата: 2 неделя 10.04.2023-14.04.2023 | |
Тема: Весна. Животный мир | |
Развитие речи | Тема: Ознакомление с малыми фольклорными формами. Источник: Программа развития О.С. Ушакова, Н.В. Гавриш «Знакомим дошкольников с Литературой». Конспекты занятий Творческий Центр Сфера Москва 2007 стр50. Задачи: знакомить детей со значением и содержанием потешек, закличек, учить выразительно и ритмично рассказывать потешку наизусть, помочь запомнить поговорку «Вода с гор текла…». Воспитывать интерес к народному фольклору. Материал: Петрушка, иллюстрации – рисунки на тему: «Бегут ручьи», «Тает снег», «Птицы прилетели». Методические приемы: наблюдение за весенней погодой из окна, хоровод с закличкой «Солнышко, солнышко!», отгадывание загадок, п/игра «Догонялки». |
ФЭМП | Тема: Занятие №2, стр.40. Задачи: Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, шар, куб. Воспитывать интерес к познавательной деятельности. Материал: 3 карточки с изображением геометрических фигур, мешочек в котором лежат большие и маленькие кубы и шары разных цветов и размеров, палочки, веревочки. Методические приемы: игра «Найди лишнюю фигуру», игра «Построим фигуру», игра «Чудесный мешочек». Источник: Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада. И.А. Помораева; В.А. Позина. |
Ознакомление с окружающим миром | Тема: Знакомство с лошадью и жеребенком. Источник: Николаева С.Н. «Экологическое воспитание младших дошкольников детского сада.- М.: Мозаика- Синтез, 2006, с.70. Задачи: Учить узнавать на картине лошадь, жеребенка, отличать их от козы с козленком, знать, как «говорит» лошадь. Учить находить, показывать и называть части тела животных, сравнивать их. Сообщить как ухаживать, чем полезна лошадь. Развивать речь детей, умение слушать воспитателя, отвечать на его вопросы, рассказывать знакомую сказку в диалоге со взрослым, развивать игровые умения. Материалы: Картины «Лошадь с жеребёнком», «Коза козлёнком», «Вывоз сена на лошади», сено, ведро, овёс, прыгалки. Методические приемы: Приход Деда. Рассматривание картины и обсуждение по ней. Рассказ Деда. Игра с лошадкой. |
Рисование | Тема: Скворечник. Источник: Занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе детского сада. Т.С. Комарова, с.78. Задачи: Формировать умения рисовать предмет, состоящий из прямоугольной формы, круга, прямой крыши; правильно передавать относительную величину частей предмета. Развивать приемы закрашивание, чувство формы и цвета. Воспитывать интерес к рисованию. Материалы: Скворечник (сделанный педагогом из бумаги). Альбомные листы; краски гуашь зеленая, желтая, коричневая; кисти, банки с водой, салфетки (на каждого ребенка). Методические приемы: Вспомнить с детьми, какие скворечники они видели на прогулке, уточнить части скворечника, их форму, расположение (самая большая прямоугольная часть, круглый леток, прямая крыша). Вызвать 2—3 ребят для показа приемов рисования у доски. В процессе рисования напоминать об аккуратном использовании краски, красивом закрашивании, о приеме промывания кисти. |
Лепка/ Аппликация | Тема: Лепка «Миски трех медведей». Источник: Занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе детского сада. Т.С. Комарова, с.79. Задачи: формировать умения лепить мисочки разного размера, используя приемы раскатывания глины кругообразными движениями; сплющивать и оттягивать края мисочки вверх. Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать аккуратность в работе с глиной. Материалы: 3 игрушечных медведя разной величины. Глина, доски (на каждого ребенка). Методические приемы: Показать детям трех игрушечных медведей разной величины. Сказать, что это —медведи из русской народной сказки «Три медведя». Предложить детям слепить миски: большую—для Михаилы Ивановича, поменьше—для Настасьи Петровны, маленькую—для Мишутки. Объяснить, что сначала надо слепить лепешку. Предложить кому-нибудь из ребят слепить лепешку. Показать, какнадо оттягивать края лепешки. Напомнить детям, как нужно разделить кусок глины, чтобы лепешки были разными по величине. Дети самостоятельно ставят вылепленные миски перед медведями и все вместе оценивают, правильно ли они расставлены. |
Дата: 3 неделя 17.04.2023-21.04.2023 | |
Тема: Весна. Растительный мир | |
Развитие речи | Тема: Составление описания по предметной картине. Источник: Развитие речи детей 3- 5 лет.- 3- е изд., дополн. \ Под ред. О.С.Ушаковой.- М.: ТЦ Сфера, 2016 стр.91. Задачи: учить составлять короткие рассказы по картинке; учить четко и ясно произносить звук (ц), выделять этот звук на слух; закреплять правильное произношение звуков (с), (з); учить регулировать темп речи. Воспитывать внимательность, усидчивость. Материал: Петрушка; индивидуальные картинки с изображениями животных, в названиях которых есть звуки «с», «з», «ц» (курица, цыплята, собака, слон, заяц, коза, козлёнок и т.п.); набор картинок: яйцо, цветы, кольцо, пуговицы, мыло, лопата, лейка. Методические приемы: сюрпризный момент – приход Петрушки, отгадывание загадок, рассматривание картинок и рассказывание о них, физкультминутка «Покажи», игра «Разложи картинки». |
ФЭМП | Тема: Занятие №1, стр.31 (закрепление). Задачи: Продолжать формировать умение сравнивать две неравные группы предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами больше – меньше, столько – сколько, поровну. Развивать умение различать и называть круг, квадрат, треугольник. Воспитывать усидчивость. Материал: фланелеграф, контурные изображения котят и корзинок (по 5 шт.), геометрические фигуры разной величины и разного цвета, поднос, двухполосные карточки, мишки и конфеты (по 5 шт.). Методические приемы: загадывание загадки, упражнение «Корзина и котята», имитация движений под стихотворение «Мишка косолапый», работа на местах с двухполосными карточками, п/и «Найди такую же фигуру». Источник: Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада. И.А. Помораева; В.А. Позина. |
Ознакомление с окружающим миром | Тема: Знакомство с комнатными растениями. Источник: С.Н.Николаева «Экологическое воспитание младших дошкольников», с.65. Задачи: Уточнить представления детей о двух уже знакомых им комнатных растениях (бальзамин и фикус). Учить различать листья, стебли, цветы, знать, что корни в земле. Расширить представления о растениях - уход, произрастание и пр. Материалы: Кукла доктор Айболит, удобрение, лейки. Методические приемы: Приход Айболита. Показ растений. Рассказ Айболита о растениях. |
Рисование | Тема: Красивый коврик. Источник: Занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе детского сада. Т.С. Комарова, с.78. Задачи: Формировать умения рисовать линии разного характера, пересекать линии, украшать квадратный лист бумаги разноцветными линиями, проведенными в разных направлениях. Развивать умение правильно держать карандаш. Воспитывать умение работать в коллективе, положительный эмоциональный отклик на общий результат. Материалы: Цветные карандаши (фломастеры), квадратные листы бумаги (сторона 10 см) (по 2—3 листа на каждого ребенка). Методические приемы: Предложить детям всем вместе сделатькрасивый коврик. Объяснить, что на столах у ребят лежат маленькие квадратные листы бумаги. Если эти квадраты разрисовать цветными карандашами или фломастерами разными линиями, а потом все листочки соединить, то получится большой нарядный ковер. Предложить детям показать пальчиком одной, потом другой руки в воздухе, кто какие линии будет рисовать. Сказать, что линии могут быть разные и могут рисоваться в разных направлениях: сверху вниз, слева направо; из линий можно сделать клеточку.В процессе работы напоминать детям, чтобы они пользовались карандашами (фломастерами) разных цветов — тогда общий ковер будет ярким, красивым. Обращать их внимание на то, что нужно правильно держать карандаш (фломастер); поправлять карандаши в пальцах ребят, которые держат их неправильно. По окончании работы красиво разложить все созданные детьми квадратики — получится большой красивый коврик. Всем вместе полюбоваться им, вызвать у детей чувство радости от общего результата. |
Лепка/ Аппликация | Тема: Аппликация «Цыплята на лугу». Источник: Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа. Т.С. Комарова, с.87. Задачи: Учить детей составлять композицию из нескольких предметов, свободно располагая их на листе; изображать предмет, состоящий из нескольких частей. Продолжать отрабатывать навыки аккуратного наклеивания. Воспитывать самостоятельность, интерес к творчеству. Материал: иллюстрация, на которой изображены цыплята на лугу, основа зеленого цвета, бумажные кружки (диаметром 4 и 2 см), полоски коричневой бумаги для ног, глаз, клюва; клей, кисти для клея, салфетки. Методические приемы: рассматривание иллюстрации; предложение совместно сделать такую картину; уточнение приемов наклеивания, показ с объяснением способов изгоавления клюва, глаз, лапок методом обрывания. |
Дата: 4 неделя 24.04.2023-28.04.2023 | |
Тема: Весна. Птицы | |
Развитие речи | Тема: Составление рассказа по картине «Куры». Источник: Развитие речи детей 3- 5 лет.- 3- е изд., дополн. \ Под ред. О.С.Ушаковой.- М.: ТЦ Сфера, 2016 стр.87. Задачи: учить составлять совместно с воспитателем короткий рассказ по картине; учить правильно называть изображенное на картине, обогащать их речь прилагательными, глаголами; закреплять правильное произношение звуков (з) и (зь). Воспитывать желание заботиться о птицах. Материал: картина «Куры», игрушки - кукла, заяц. Методические приемы: Рассматривание, беседа, вопросы, игр. упр. «Покормим цыплят», физкультминутка «Цыплята», д/и «Любимая игрушка», игра «Расскажи о прогулке». |
ФЭМП | Тема: Занятие №3, стр.33 (закрепление). Задачи: Упражнять в сравнении двух групп предметов способами наложения и приложения, пользоваться понятиями столько – сколько, больше – меньше. Закреплять умение различать и называть части суток: день, ночь. Воспитывать самостоятельность, познавательную активность. Материал: фланелеграф, 5 птичек, 5 зернышек, картинка с изображением спящего ребенка, однополосные карточки, картинки с изображением скворечников без окошек (по 5 шт. для каждого), кружочки на один меньше чем скворечников. Методические приемы: беседа, упр. на уравнивание групп предметов, игровая ситуация «Строим скворечники для птичек», п/и «День- ночь». Источник: Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада. И.А. Помораева; В.А. Позина. |
Ознакомление с окружающим миром | Тема: Что лучше бумага или ткань? Источник: Дыбина О.В. «Занятия по ознакомлению с окружающим миром» во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий.- М.: Мозаика-Синтез, 2008, с.36. Задачи: Закреплять знания детей о бумаге, их свойствах и качествах. Учить устанавливать отношения между материалом, из которого изготовлен предмет и способом использования предмета. Материалы: Кукла Даша, сделанная из ткани; кукла Маша, сделанная из бумаги; образцы бумаги и ткани; емкости с водой; утюг, бумажные платья – силуэты. Методические приемы: Рассказ о бумаге и ткани. Опыты с бумагой и тканью. Иотг. |
Рисование | Тема: Рисование красками по замыслу. Источник: Занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе детского сада. Т.С. Комарова, с.86. Задачи: Формировать умение вносить в рисунок элементы творчества, отбирать для своего рисунка нужные краски, пользоваться в работе полученными умениями и навыками. Развивать самостоятельность в выборе темы. Воспитывать аккуратность в работе с красками и водой. Материалы: Тонированная бумага; краски гуашь красная, белая, голубая, желтая, зеленая; кисти, банки с водой, салфетки (на каждого ребенка). Методические приемы: Побеседовать с детьми о том, что они хотят сегодня нарисовать, какими приемами будут пользоваться, какие им понадобятся краски. При анализе детских работ выделить те, в которых отчетливо видны самостоятельность, творчество. Предложить ребятам рассказать о своих работах. Отметить удачное цветовое решение рисунков. |
Лепка/ Аппликация | Тема: Лепка «Птенчики в гнездышке». Источник: Изобразительная деятельность в детском саду младшая группа. И.А.Лыкова, с.126. Задачи: Формировать умения лепить гнездышко скульптурным способом: раскатывать шар, сплющивать в диск, вдавливать, прищипывать, лепить 1-2 птенчиков по размеру гнездышка. Развивать чувство формы и композиции. Воспитывать самостоятельность, инициативность в работе. Материалы: Пластилин, салфетки, бусины, салфетки, дощечки. Методические приёмы: Чтение стихотворения В.Шипуновой «Гнёздышко». Показ способа лепки гнезда с птенчиками. Самостоятельная деятельность детей по лепке. |
Дата: 1 неделя 02.05.2023-05.05.2023 | |
Тема: Лето. Изменения в природе сезонные явления | |
Развитие речи | Тема: Рассказывание итальянской сказки «Ленивая Бручолина». Источник: Программа развития О.С. Ушакова, Н.В. Гавриш «Знакомим дошкольников с Литературой». Конспекты занятий Творческий Центр Сфера Москва 2007 стр.52. Задачи: учить детей эмоционально воспринимать содержание сказки, запоминать действующих лиц и последовательность действий, используя метод моделирования. Воспитывать интерес к сказкам других народов. Материал: фланелеграф, бумажные фигурки – девочка, зайчик, козочка, лошадка, пчелка. Методические приемы: чтение сказки «Ленивая Бручолина», беседа по сказке, д/игра «Выложи фигуры по прядку». |
ФЭМП | Тема: Задачи: Методические приемы:. Источник: 1 мая |
Ознакомление с окружающим миром | Тема: Экологическая тропа. Источник: Соломенникова О.А. «Занятия по формированию элементарных экологических представлений во второй младшей группе детского сада». Конспекты занятий.- М.: Мозаика-Синтез, 2007, с.25. Задачи: Расширять знания детей о растениях, формировать бережное отношение к ним. Дать представления о посадке деревьев. Формировать трудовые навыки. Материалы: Объекты экологической тропы, лейки и лопатки, яблоня. Методические приемы: Приход Лесовичка. Отгадывание загадки. Показ тропы и обсуждение объектов экологической тропы. Посадка дерева. |
Рисование | Тема: Рисование по замыслу. Источник: Занятия по изобразительной деятельности, Т.С. Комарова, стр.81. Задачи: Продолжать развивать желание и умение самостоятельно определять содержание своего рисунка. Закреплять приемы рисования красками. Материалы: Альбомные листы любого мягкого тона, краски гуашь 5—6 цветов, кисти, банки с водой, салфетки (на каждого ребенка). Методические приемы: Сказать детям, что каждый из них долженсегодня нарисовать что-нибудь интересное, свое. Спросить 2—3 ребят, которые обычно удачно придумывают тему рисунка, что они будут изображать. Дополнить их ответы, напомнить, как дети уже рисовали неваляшек, красивые цветы, праздничные шары и флаги, игрушки. Готовые рисунки рассмотреть с детьми, предложить выбрать самые интересные работы и вывесить их в группе. |
Лепка/ Аппликация | Тема: Аппликация «Скоро праздник придёт». Источник: Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа. Т.С. Комарова, с.83 (МОЗАИКА-СИНТЕЗ Москва 2007). Задачи: Учить детей составлять композицию определённого содержания из готовых фигур, самостоятельно находить место флажкам и шарикам. Упражнять в умении намазывать части изображения клеем, начиная с середины; прижимать наклеенную форму салфеткой. Учить красиво располагать изображения на листе. Развивать эстетическое восприятие. Воспитывать самостоятельность, творчество. Материал: бумажные флажки кранного цвета, разноцветные бумажные кружки, черный карандаш, клей, кисти, салфетки. Методические приемы: предложение сделать картину на праздник, напомнить как много они видели шаров и флажков; совет как лучше сделать, рассматривание готовых работ, похвала. |
Дата: 2 неделя 10.05.2023-12.05.2023 | |
Тема: Лето. Изменения в природе сезонные явления | |
Развитие речи | Тема: Проведение игры «У Кати день рождения». Источник:Развитие речи детей 3- 5 лет.- 3- е изд., дополн. \ Под ред. О.С.Ушаковой.- М.: ТЦ Сфера, 2016 стр.63. Задачи: Учить составлять с помощью взрослого описательный рассказ об игрушках; учить пользоваться словами, обозначающими качества, действия, промежуточные признаки; обратить внимание на слова близкие по звучанию; закреплять правильное произношение звуков (к), (г), (х), (кь), (гь), (хь). Воспитывать бережное отношение к игрушкам, дружеские отношения между сверстниками. Материал: картинки: курица, петух, голубь, кошка, коза, корова, гусенок, козленок, котенок, кукушка, игрушки для игры в магазин. Методические приемы: сюрпризный момент – в гости пришла кукла Катя, игра «У Кати день рождения», с/р игра «Магазин», игра «Куклы рисуют и гуляют», итог. |
ФЭМП | Тема: Задачи: Материал: Методические приемы: Источник: 8 мая |
Ознакомление с окружающим миром | Тема: Подарки для медвежонка. Источник: Дыбина О.В. «Занятия по ознакомлению с окружающим миром» во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий.- М.: Мозаика-Синтез, 2008, с.38. Задачи: Закреплять знания детей о свойствах материалов, структуре их поверхности; совершенствовать умения различать материалы, производить с ними разные действия. Материалы: Медвежонок (игрушка), столик из бумаги, столик из дерева, одежда для медвежонка. Методические приемы: Обследование предметов из разного материала. |
Рисование | Тема: Источник: Задачи: Материалы: Методические приемы: 9 мая |
Лепка/ Аппликация | Тема: Лепка по замыслу. Источник: Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа. Т.С. Комарова, с.66 (МОЗАИКА-СИНТЕЗ Москва 2007). Задачи: Развивать умение детей задумывать содержание лепки, доводить замысел до конца. Воспитывать самостоятельность; развивать творчество, воображение. Закреплять усвоенные ранее приемы лепки. Материал: пластилин, доски, палочки для прорисовывания деталей. Методические приемы: предложить детям слепить то, что захотят, напоминание способов лепки, что они уже умеют делать. Помощь при затруднении, выставка готовых работ, похвала. |
Дата: 3 неделя 15.05.2023-19.05.2023 | |
Тема: Лето. Растительный мир | |
Развитие речи | Тема: Чтение произведений А.Крылова «История с ежом», и др. Источник: Программа развития О.С. Ушакова, Н.В. Гавриш «Знакомим дошкольников с Литературой». Конспекты занятий Творческий Центр Сфера Москва 2007 стр.53. Задачи: учить детей воспринимать языковые и художественные особенности поэтического текста. Воспитывать интерес к различным литературным жанрам. Материал: игрушки театра кукол «Ёж». Методические приемы: беседа о еже, вспоминание загадок, стихов, сказок, в которых один из героев ёж, чтение рассказа М. Пришвина «Ёж», чтение рассказа в стихах А. Крылова «История с ежом», беседа о прочитанном, чтение маленькой сказки А. Крылова «Заболел петух ангиной». |
ФЭМП | Тема: Занятие №1, стр.39 (закрепление). Задачи: Закреплять умение сравнивать две равные и неравные группы предметов способами наложения и приложения, пользоваться выражениями столько – сколько, больше – меньше. Формировать умение определять пространственное расположение предметов, используя предлоги на, под, в и т.д. Воспитывать познавательный интерес. Материал: куклы разных размеров, кукольная мебель, кукольная одежда для прогулки разных размеров, контурные изображения кофточек с петельками, пуговки – кружочки. Методические приемы: игровое упражнение «Поможем кукле подобрать одежду для прогулки», упражнение «Пришиваем пуговицы к кофточке», д/игра «Сравни кукол». Источник: Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада. И.А. Помораева; В.А. Позина. |
Ознакомление с окружающим миром | Тема: Знакомство со свойствами резины и дерева. Источник: Алешина Н.В. «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. Младшая группа. Конспект занятий. Изд.4-е- М.: УЦ ПЕРСПЕКТИВА, 2008, с.63. Задачи: Познакомить детей со свойствами дерева и резины. Показать как люди используют свойства материалов при изготовлении предметов. Воспитывать в детях уважение к людям труда, бережное отношение к предметам, сделанным их руками. Материалы: Игрушки и предметы из дерева и резины. Методические приемы: Называние предметов. Обследование предметов из разных материалов. Итог. |
Рисование | Тема: Почки и листочки Источник: Изобразительная деятельность в детском саду младшая группа. И.А. Лыкова, с.124. Задачи: Формировать умения передавать изменения образа, рисовать ветку с почками; представления о сезонных изменениях в природе. Развивать наглядно – образное мышление, воображение. Воспитывать интерес к природе и отражению впечатлений в изобразительной деятельности. Материалы: Листы бумаги, листочки, клей, салфетки. Методические приемы: Чтение стихотворения Г.Лагздынь «Весна». Показ веточек. Уточнить последовательность работы. Самостоятельная художественная деятельность детей. |
Лепка/ Аппликация | Тема: Аппликация «Носит одуванчик жёлтый сарафанчик…». Источник: Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа. Планирование, конспекты, методические рекомендации. И.А. Лыкова, с.142. Задачи:Создание выразительных образов луговых цветов – жёлтых и белых одуванчиков – в технике обрывной аппликации. Развитие мелкой моторики, синхронизация движений обеих рук. Воспитание эстетического отношения к природе. Материал: листы бумаги светло-зелёного цвета, части аппликации, клей, бумажные салфетки, иллюстрации. Методические приемы: беседа по вопросам воспитателя, рассматривание картинки одуванчика, рассматривание образца, физкультминутка «Цветок»,самостоятельная деятельность детей, итог. |
Дата: 4 неделя 22.05.2023-26.05.2023 | |
Тема: Лето. Животный мир. | |
Развитие речи | Тема: Составление рассказа на тему из личного опыта. Источник: Развитие речи детей 3- 5 лет.- 3- е изд., дополн. \ Под ред. О.С.Ушаковой.- М.: ТЦ Сфера, 2016 стр.83. Задачи: учить составлять совместно с воспитателем короткий рассказ на тему из личного опыта; активизировать в речи прилагательные и глаголы; закреплять правильное произношение звука (с), (сь); учить слышать и выделять звук (с) в словах, произносить фразы с различной громкостью. Воспитывать звуковую культуру речи. Материал: игрушки – собака, кошка, медведь, картинки – самолет, лиса, дом, елочки. Методические приемы: загадывание загадок, рассматривание картинок, физкультминутка «Самолет», чтение стихотворения «Мы в лесу построим дом». |
ФЭМП | Тема: Занятие №2, стр.32 (закрепление). Задачи: Продолжать формировать умение сравнивать две равные и неравные группы предметов, пользоваться выражениями по много, поровну, столько – сколько, больше, меньше. Закреплять способы сравнения двух предметов по высоте, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. Воспитывать интерес к познавательной деятельности. Материал: высокие красные и низкие синие ворота, стульчики (на один больше количества детей), полоски - дорожки зеленого и желтого цветов разной длинны, машинки (по 2 на каждого ребенка) Методические приемы: сравнивание полосок - дорожек, сравнивание ворот, игровое упражнение «Ворота и гараж». Источник: Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада. И.А. Помораева; В.А. Позина. |
Ознакомление с окружающим миром | Тема: Знакомство с кошкой и собакой. Источник: Николаева С.Н. «Экологическое воспитание младших дошкольников детского сада.- М.: Мозаика- Синтез, 2006, с.77. Задачи: Познакомить с собакой, кошкой, их детенышами, учить узнавать их на картине, правильно называть, подражать их речи. Развивать речь детей словами (мяукает, лает, щенок, котенок, будка, пес), учить слушать вопрос воспитателя, отвечать на него, строить фразы. Материалы: Картины с изображением собаки со щенками, кошки с котятами, миски, косточки, кувшин, кукла Дед, шапочка собаки. Методические приемы: Приход Деда. Рассматривание картины и обсуждение по ней. Игра «Пес-сторож». Игра «Кошки-мышки». |
Рисование | Тема: Платочек. Источник: Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа. Т.С. Комарова, с.87 (МОЗАИКА-СИНТЕЗ Москва 2007). Задачи:Учить детей рисовать узор, состоящий извертикальных и горизонтальных линий. Следить за правильным положением руки и кисти, добиваясь слитного, непрерывного движения. Учить самостоятельно подбирать сочетания красок для платочка (платья); при рисовании дома передавать его основные части: стены, окна и др. Развивать эстетическое восприятие. Материалы:Белая бумага размером 15x15 см; краски гуашь красная, синяя, желтая, зеленая, голубая, розовая; кисти, банки с водой, салфетки (на каждого ребенка). Методические приёмы: Рассмотреть с детьми образцы платочков, платья кукол и девочек. Обратить внимание ребят на то, из каких элементов состоит узор; подчеркнуть, что узоры могут быть разноцветными. Предложить каждому ребенку самостоятельно выбрать цвет для своего платочка. При анализе рисунков подчеркнуть, что платочки получились красивые и разные. |
Лепка/ Аппликация | Тема: Лепка «Утёнок». Источник: Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа. Т.С. Комарова, с.86 (МОЗАИКА-СИНТЕЗ Москва 2007). Задачи: Учить детей лепить предмет, состоящий из нескольких частей, передавая некоторые характерные особенности (вытянутый клюв). Упражнять в использовании приёма прищипывания, оттягивания. Закреплять умение соединять части, плотно, прижимая друг к другу. Воспитывать творчество. Материалы: пластилин, доски для лепки, стеки, макет озера с уточкой. Методические приемы: отгадывание загадок об уточке и утятах, рассматривание с детьми игрушечной уточки на озере, объяснение, какой формы тело, какой голова, клюв, хвостик, самостоятельная работа детей, оказание индивидуальной помощи. |
Дата: 5 неделя 29.05.2023-31.05.2023 | |
Тема: Лето. Птицы | |
Развитие речи | Тема: Рассказывание русской народной сказки «Маша и медведь». Источник: Программа развития О.С. Ушакова, Н.В. Гавриш «Знакомим дошкольников с Литературой». Конспекты занятий Творческий Центр Сфера Москва 2007 стр.32. Задачи: Продолжать учить детей эмоционально воспринимать сказку, запоминать и интонационно выразительно воспроизводить слова и фразы из текста в процессе театрализации. Воспитывать интерес к театральной деятельности. Материал: книжка с красочными иллюстрациями, шапочка для медведя и платочек для Машеньки Методические приемы: рассказывание сказки с показом иллюстраций, беседа, предложение поиграть в сказку, разыгрывание эпизода «Сборы медведя в путь. |
ФЭМП | Тема: Занятие №4, стр.34 (закрепление). Задачи: Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и ширине, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. Формировать умение различать количество звуков на слух (много, один). Упражнять в различении и нахождении геометрических фигур: круга, квадрата, треугольника. Воспитывать усидчивость, самостоятельность. Материал: фланелеграф, картинки с изображением бычка, мышки, лягушки, зайца, вороны, поросят; 3-4 елочки; барабан, металлофон, дудочка, 2 дорожки разной длины, 2 домика, 2 двери разной ширины, дощечки разной высоты, домики с нарисованными на них геометрическими фигурами: кругом, квадратом, треугольником, аудиозапись песенки трех поросят. Методические приемы: игра на музыкальных инструментах, игровое упражнение «Закрой двери домика», п/игра «Поросята и волк». Источник: Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада. И.А. Помораева; В.А. Позина. |
Ознакомление с окружающим миром | Тема: Знакомство детей с обобщающим понятием посуда. Источник: Алешина Н.В. «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. Младшая группа. Конспект занятий. Изд.4-е- М.: УЦ ПЕРСПЕКТИВА, 2008, с.57. Задачи: Учить детей находить сходство и различия в предметах, уметь группировать, объединять предметы по сходным признакам в одно родовое понятие. Познакомить с родовым понятием посуда. Материалы: Кукла, кукольная посуда. Методические приемы: Рассматривание предметов, выделяя части, форму и цвет. |
Рисование | Тема: Одуванчики в траве. Источник: Занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе детского сада. Т.С. Комарова, с.85. Задачи: Закреплять приемы рисования красками, умение промывать кисть, осушать ее о тряпочку. Развивать эстетическое восприятие, творческое воображение, желание передавать в рисунке красоту цветущего луга, форму цветов. Воспитывать положительный эмоциональный отклик на рисунок. Материалы: Альбомные листы бумаги зеленого тона, краски гуашь желтая, зеленая; кисти, банки с водой, салфетки (на каждого ребенка). Методические приемы: Вспомнить с детьми, как на прогулке они любовались цветущими одуванчиками; уточнить, какого цвета одуванчики; рассмотреть цветок одуванчика, определить его форму. Спросить, как можно нарисовать цветы одуванчика. Вызвать ребенка для показа к доске. Затем спросить, как можно нарисовать стебель одуванчика, и вызвать для показа к доске другого ребенка. Предложить детям рисовать цветы по всему листу бумаги. Сказать, что рисовать одуванчики можно по-разному: сначала можно изобразить дожку с листьями, потом цветок, а можно начать рисование с цветка, который также можно изобразить разными способами. Готовые рисунки выставить на доске. Полюбоваться ими с детьми, отметить, как красиво выглядят одуванчики в зеленой траве. В заключение прочитать стихотворение Е. Серовой «Одуванчик». |
Лепка/ Аппликация | Тема: Аппликация «Скворечник». Источник: Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа. Т.С. Комарова, с.76 (МОЗАИКА-СИНТЕЗ Москва 2007). Задачи: Учить детей изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких частей; определять форму частей (прямоугольная, круглая, треугольная). Уточнить знание цветов. Развивать цветовое восприятие. Воспитание интереса к творческой деятельности. Материал: тонированная бумага ½ листа, бумажные фигуры (прямоугольники, круги, треугольники), кисти, клей, салфетки. Методические приемы: напоминание из каких частей состоит скворечник, какой формы детали, чтение стихотворения, выкладывание из готовых геометрических фигур, проговаривание порядка наклеивания, самостоятельная работа детей, рассматривание готовых работ. |
Памятка по планированию
1.Ознакомление с окружающим чередуется с ознакомлением с природой
1и 3 неделя 2 и 4 неделя
Ознакомление с окружающим: О.В. Дыбина, Н.В.Алешина
Ознакомление с природой: Соломенникова О.А., С.Н.Николаева
2. Развитие речи чередуется с знакомство с художественной литературой:
О.В. Ушакова О.В.Ушакова, Н.В.Гавриш
3.ФЭМП: И.А.Помораева
4. ИЗО: чередуется И.А.Лыкова,/ Т.С.Комарова
Сетка образовательной деятельности
Младшая группа (3-4 года)
Понедельник
1. Физическое развитие. Физическая культура– 9.00-9.15
2. Познавательное развитие. ФЭМП – 9.25-9.35
Вторник
1. Художественно-эстетическое развитие. Музыка– 9.00 – 9.15
2. Художественно-эстетическое развитие. Рисование – 9.25-9.35
Среда
1. Художественно-эстетическое развитие. Музыка – 9.00 - 9.15
2. Речевое развитие. Развитие речи – 9.25-9.35
Четверг
1. Физическое развитие. Физическая культура – 9.00-9.15
2. Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим миром – 9.25-9.35
Пятница
1. Художественно-эстетическое развитие. Лепка/Аппликация –
9.00 - 9.20
2. Физическое развитие. Физическая культура на прогулке –
10.50-11.10
.png)
