Рекомендации "Если ребенок в кризисном состоянии. Как педагог может помочь?"

Разное
В рекомендациях даны примеры ведения диалога педагога с ребенком, находящимся в кризисном состоянии. Рекомендуемые и не рекомендуемые варианты ответа для учителя.
Марина Ярославовна Квашнина
Содержимое публикации

Рекомендации.

«Ребенок в кризисном состоянии. Как педагог может помочь?»

Поведение учеников в школе может быть напрямую связано с событиями, произошедшими в жизни ребенка и его семьи. Обращая внимание на такие события, вы сможете выявить среди детей группу риска. Сюда входят дети, в жизни которых произошли негативные события (например, смерть близкого, серьезный конфликт со сверстниками, факты насилия, разрыв отношений, развод родителей и др.). Именно эти события могут оказать негативное влияние на состояние и поведение ребенка. Поддержка и внимание со стороны педагога могут стать надежной опорой для выхода из кризисной ситуации.

Действия педагога при выявленном у ребенка кризисном состоянии.

Основные задачи педагога при взаимодействии с ребенком, находящимся в кризисном состоянии, - прояснить ситуацию, убедиться, что ребенок находиться в безопасном окружении, и при необходимости мотивировать на обращение к специалисту (школьному психологу или иным специалистам).

Будьте внимательным слушателем. Не давайте советов. Вы можете оказать неоценимую помощь, выслушав ребенка и дав ему возможность выразить свои эмоции. Даже если вы просто молча посидите с ним, это будет доказательством вашего заинтересованного и заботливого отношения.

При беседе с ребенком необходимо придерживаться следующих правил:

- Быть спокойным, не паниковать. Важно, чтобы ваше личное эмоциональное состояние не выходило из под контроля.

-Выбрать место беседы без посторонних лиц. Никто не должен слышать и прерывать разговор.

- Пространство во время беседы между вами должно быть свободным. Исключите расположение через стол.

- Приглашать на беседу следует лично, без участия третьих лиц.

- Необходимо запастись временем. Следует показать ребенку, что важнее этой беседы для вас ничего нет. В процессе беседы не стоит отвлекаться на другие дела, вести записи и посматривать на часы.

- Помнить о том, что нотации, критика, повышенный и эмоциональный тон речи не эффективны, а даже вредны (ребенок может закрыться и ничего не рассказать). Необходимо строить беседу на доброжелательном и безpоценочном отношении к ребенку.

- Дайте возможность ребенку высказаться , не перебивайте, говорите только тогда, когда перестанет говорить ребенок.

- Ориентируйтесь на события, нормы и ценности ребенка, исключая акцент на социально принятые нормы и правила.

Примеры введения диалога с ребенком, находящимся в кризисном состоянии:

Если ребенок говорит:

«Ненавижу учебу, школу, учителей, родителей и т.п.»

Рекомендуемые варианты ответа для учителя:

«С кем ты можешь поговорить, когда тяжело на душе?»

«Кто в твоей жизни сейчас наиболее важен и дорог?»

«Что ты хочешь делать, когда это чувствуешь?»

Нерекомендуемые варианты ответа:

«Когда я был(а) в твоем возрасте…»

«Не ленись, займись делом!»

Если ребенок говорит:

«Я расстроен, все кажется таким безнадежным…»

Рекомендуемые вариантыответа для учителя:

«Люди могут испытывать разные эмоции, могут быть подавлены, грустить. Наши чувства и эмоции подают нам сигнал о том, что что-то происходит. Когда человек чувствует безнадежность, можно подумать, какие проблемы у него есть и какую из них надо решить в первую очередь»

«Иногда мы чувствуем себя подавленными, неспособными что-либо изменить, но потом это состояние проходит».

Нерекомендуемые варианты ответа:

«Подумай лучше о тех, кому еще хуже, чем тебе».

«Ты ведь живешь гораздо в лучших условиях, чем другие дети. Тебе бы следовало благодарить судьбу».

«Хватит ныть».

Если ребенок говорит:

«Я совершил ужасный поступок…»

Рекомендуемые варианты ответа для учителя:

«Давай сядем и поговорить об этом».

«Я готов (а) тебя поддержать, если ты захочешь».

«Давай подумаем, какие могут быть выходы из этой ситуации».

Нерекомендуемые варианты ответа:

«Надо было сначала думать, потом делать!»

«Что посеешь, то и пожнешь!»

Если ребенок говорит:

«Вы не понимаете меня!»

Рекомендуемые варианты ответа для учителя:

«Что я сейчас должен/должна понять? Я действительно хочу это знать. Для меня это важно».

«Что бы помогло тебе прямо сейчас почувствовать себя лучше?»

Нерекомендуемые варианты ответа:

«Я очень хорошо тебя понимаю».

«Кто же может понять современных детей? Мы были другие».

Если ребенок говорит:

«А если у меня не получится?»

Рекомендуемые варианты ответа для учителя:

«Если не получится я буду знать, что ты сделал все возможное».

«Случилось ли уже в твоей жизни похожие ситуации? Как тебе тогда удавались с ними справиться?»

Нерекомендуемый вариант ответа:

«Если не получится – значит, ты не достаточно постарался!».

Важно сохранять заботу и поддержку, даже если критическая ситуация миновала. Очень часто взрослые расслабляются и перестают уделять необходимое внимание детям, думая о том, что кризис миновал.

Эмоциональные проблемы и душевная боль не проходят быстро и редко разрешаются полностью, даже когда кажется, что худшее позади.

Комментировать
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ бесплатно!
Подробнее
Также Вас может заинтересовать
Социальная педагогика, психология
Презентации по социальной педагогики, психологии для «Работа с одарёнными детьми»
Социальная педагогика, психология
Презентации по социальной педагогики, психологии для «"Жестовое пение как одна из форм социализации с ОВЗ"»
Социальная педагогика, психология
Разное по социальной педагогики, психологии для «Работа с трудными детьми в школе»
Социальная педагогика, психология
Социальная педагогика, психология
Комментарии
Добавить
публикацию
После добавления публикации на сайт, в личном кабинете вы сможете скачать бесплатно свидетельство и справку о публикации в СМИ.
Cвидетельство о публикации сразу
Получите свидетельство бесплатно сразу после добавления публикации.
Подробнее
Свидетельство за распространение педагогического опыта
Опубликует не менее 15 материалов и скачайте бесплатно.
Подробнее
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и скачайте рецензию бесплатно.
Подробнее
Свидетельство участника экспертной комиссии
Стать экспертом и скачать свидетельство бесплатно.
Подробнее
Помощь