Конспект НОД
с детьми I младшей группы
Тема:"Дикие животные".
Цель:формирование у детей в игровой форме элементарных математических представлений.
Интеграция образовательных областей: "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Физическое развитие", "Художественно-эстетическое", "Социально-коммуникативное развитие".
Задачи:
Образовательные:
- закреплять знания детей о жизни диких животных;
- математический счет «один-много»;
- цвет: желтый, белый, коричневый;
- геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник;
- закреплять умение собирать из частей целое;
Развивающие:
- развивать у детей внимание, память, логическое мышление;
- развивать навыки самостоятельной и коллективной работы;
- развивать диалогическую речь детей, умение отвечать на вопросы педагога;
- формировать представления о свойствах и качествах предметов окружающего мира;
Воспитательные:
- поддерживать положительный настрой детей, сопереживание и желание прийти на помощь животным;
- воспитывать желание и интерес к познанию и общению с природой;
Материал: игрушки: колобок, лисичка, медведь, заяц, елочки (большая и маленькая); геометрические фигуры из картона: круг, квадрат, треугольник; разрезные картинки «Колобок»; фломастер и планшет на каждого ребенка;
Использование здоровьесберегающих технологий: массажные дорожки, дыхательная гимнастика, логоритмическая гимнастика.
Ход занятия:
(раздается стук в дверь, входит грустный Колобок)
Воспитатель: Колобок, почему ты такой грустный?
Колобок: Ребята, помогите мне, пожалуйста! Я покатился в лес, а там такая тишина – ни птиц, ни зверей не видать. Я так испугался!
Воспитатель: А это что у тебя за конверт?
Колобок: А это сорока мне письмо на хвосте принесла, а я читать не умею!
Воспитатель: Не переживай, Колобок! Наши дети маленькие, пока читать не умеют, поэтому я прочту письмо.
(обращается к детям)
Воспитатель: Дети, посмотрите, какой необычный конверт. Что на нем нарисовано? (деревья) Сколько деревьев? (много) Значит, откуда конверт? ( из леса) А животные нарисованы на конверте? (нет) Как вы думаете, в этом лесу водятся животные? (да) А как вы догадались? (на снегу видны следы) Интересно, чьи это следы? (рассматривание). Откроем конверт и посмотрим, что в нем!
(достает из конверта письмо, читает)
«Дорогой Колобок! В нашем лесу случилась беда. Злая волшебница заколдовала всех лесных обитателей, превратив их в разные фигуры! Я знаю, что дети в детском саду знают названия этих фигур. Мне очень нужна их помощь!»
Колобок: Ребята, помогите, пожалуйста, их расколдовать! Если вы правильно угадаете, какое животное в какую фигуру превратилось, то они оживут.
Воспитатель: Ребята, поможем животным? (да) Прежде чем отправиться на поиск, изобразим маршрут! На наших столах лежат планшеты: нужно соединить одной линией домик – Колобок – лес сверху вниз. Колобок должен оказаться на дорожке.
Молодцы, задание выполнили, а теперь нам пора в путь! Но, прежде чем идти, нам, ребятки, нужно одеться.
Логоритмическая гимнастика «На прогулку мы идем»:
Мы на наши ножки наденем сапожки,
А потом штанишки,
Следом куртку одеваем,
И шагаем, мы шагаем!
Шапку быстро одеваем,
Чтоб не мерзли наши ручки,
Одеваем рукавички!
Ну, а теперь в путь! Мы идем в зимний лес. Сколько вокруг чудес! Елка в шубе стоит, березка на нас глядит, а под ногами следы. Пойдем по следам, и посмотрим, куда они нас приведут.
(дети идут по массажным дорожкам, и находят геометрическую фигуру - треугольник)
Воспитатель: Какого он цвета? (желтого) Какое животное злая волшебница могла превратить в желтый треугольник? (лису)
(если дети затрудняются с ответом, то воспитатель загадывает загадку, или задает наводящие вопросы)
(таким же образом дети находят белый круг (заяц), коричневый квадрат (медведь); поочередно высказывают мнения, что это за зверь, и почему они так решили)
(затем все подходят к елочке, на которой лежит множество снежинок)
Воспитатель: Что это такое на елочке? (снежинки) Сколько их? (много) Возьмите по одной снежинке в руку. Сколько снежинок у Лёни, у Маши, у Даши? (по одной)
(рассматривание и описание снежинок – красивые, легкие, воздушные, белые)
Воспитатель: Давайте покружимся как снежинки! Легкие, воздушные, ветерку послушные!
(дыхательная гимнастика «Подуй на снежинку»)
Воспитатель: Ой, куда же наши снежинки улетели? (под елочку) Вот какой красивый получился коврик под елочкой. А теперь, сколько снежинок под елочкой? (много) Дети, а где же наш Колобок то? Что-то его нигде не видно!
Голос Колобка: Я за кустик зацепился – на кусочки развалился!
(дети находят колобка, собирают его из частей)
Воспитатель: Дети, вы отгадали всех животных и оживили их! А теперь давайте покажем, как они двигаются! Вот воробушек на веточке сидит – давайте у него спросим, пусть он нам покажет, как двигаются звери.
(воспитатель надевает шапочку воробья, проводится игра «Расскажи мне, воробей»)
Воспитатель: Пора нам возвращаться в детский сад! Кому вы сегодня помогали? (диким животным) Молодцы, с вами было очень интересно! Повторите вместе со мной стишок! Постарайтесь его запомнить, и расскажите мамам и папам.
Птиц, зверей оберегай,
И всегда им помогай!
