Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
Снежинского городского округа
«Детский сад комбинированного вида № 12»
Конспект непрерывной образовательной деятельности
по развитию речи с детьми младшей группы
«Путешествие на лесную полянку»
Воспитатель: Юзеева Л.В.
Описание конспекта: Представляю вашему вниманию конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми в ДОО, направленный на развитие речи и их представлений о своей гендерной принадлежности «Я девочка», «Я мальчик».
Задачи:
1. Развивать речь детей (отвечать полными предложениями, составлять небольшой рассказ из нескольких предложений)
2. Расширять их словарный запас
3. Совершенствовать грамматическую структуру речи
4. Учить понимать речь взрослых без наглядного сопровождения
5. Формировать у детей представление о том, кто они: мальчик или девочка.
6. Формировать навыки и находить отличия во внешнем облике мальчиков и девочек.
7. Формировать умения определять особенности игровых интересов мальчиков и девочек, выбирать игрушку по интересам ребенка (свобода выбора)
Оборудование и материалы: мягкая игрушка – медведь и заяц, игрушки для мальчиков и девочек, корзина, колокольчик, коврик «Лесная полянка», аудиомагнитофон с записями музыки.
Ход занятия
(Дети играют в группе, когда гости рассаживаются, воспитатель обращает внимание детей что пришли гости и предлагает поздороваться с ними. Предлагает детям убрать игрушки. Когда игрушки собраны, воспитатель берёт в руки колокольчик и произносит слова, звоня в колокольчик).
Воспитатель: Колокольчик мой дружок, собери детей в кружок.
(Дети встают в круг)
Воспитатель: Ребята, а кто скажет, какое время года у нас наступило?
Дети: Наступила весна.
Воспитатель: Правильно весна (дети ещё раз повторяют «наступила весна») Давайте мы с вами отправимся на лесную поляну и узнаем, наступила ли там весна. Хотите? (Да). А поедим мы с вами на поезде, занимайте места.
(звучит музыка «Веселый паровоз». Воспитатель помогает ребятам положить руки на плечи и встать в колонну, отправляются под музыку).
Воспитатель: Вот мы с вами и на весенней лесной поляне. Выходите скорее.
(звучит музыка «Звуки природы»)
Воспитатель: Слышите, птички поют, на деревьях появились листочки, весна в лесу. Давайте вспомним, что нельзя делать в лесу.
Дети: Нельзя громко разговаривать, шуметь, ломать веточки, жечь костры.
Воспитатель: Посмотрите ребята, какие цветы расцвели красивые, разноцветные. Соберем цветы в корзинки?
Дидактическая игра «Собери по цвету»
(дети собирают цветы по цвету корзинок).
Воспитатель: Никто не ошибся? Давайте, проверим. Саша, какого цвета ты собрал цветы? (Синие). Почему ты их собрал в эту корзинку? (Потому что корзинка тоже синяя).
Воспитатель: Ребятки, только мы собрали цветы, и пошёл дождь. Давайте поиграем в игру «Солнышко и дождик».
Подвижная игра «Солнышко и дождик»
«Смотрит солнышко в окошко,
(Дети встают по кругу)
Светит в нашу комнатку».
(Идут по кругу)
«Мы захлопаем в ладоши,
(Хлопают стоя на месте)
Очень рады солнышку.
Топ-топ-топ-топ!
(Ритмично притопывают на месте)
Топ-топ-топ-топ!
Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп!
Хлоп-хлоп-хлоп!
(Ритмично хлопают в ладоши)
На сигнал «дождь идет, скорей домой» дети убегают. Воспитатель говорит «Солнышко светит», игра повторяется.
(В это время слышится рычание медведя)
Воспитатель: Ребята, кто это?
Дети: Медведь.
Воспитатель: А где же он? (оглядывается по сторонам). Смотрите-ка здесь чей-то дом, (Подходят к берлоге). Ребята, я знаю. А вы знаете?
Дети: Да. Это дом медведя – берлога.
Воспитатель: А давайте позовём медведя.
Дети: Медведь.
Медведь недовольным голосом: Кто это меня здесь зовёт?(воспитатель изображает голос медведя)
Воспитатель: Просыпайся, медведь, весна пришла! (Достаем из берлоги медведя). Здравствуй!
Медведь: Здравствуйте. А кто вы такие?
Воспитатель: Мы дети – мальчики и девочки. Интересно, ребята, а медведь мальчик или девочка, как вы думаете?
Дети: Мальчик.
Воспитатель: А как вы догадались?
Дети: У него шорты и рубашка, это носят мальчики.
Воспитатель: Медведь, а как тебя зовут?
Медведь: Меня зовут Миша!
Воспитатель: Миша, а ты один живёшь на поляне?
Медведь: Нет, у меня друзей много только они спрятались. Давайте их поищем.
(Посадили медведя на стул и ищем его друзей, из-за ёлки выглядывает хвост зайца)
Воспитатель: Ой, ребята, чей это хвостик?
Дети: Зайца.
Воспитатель: Ну-ка, заяц выходи, покажись ребятам (берёт в руки серого зайца, повыше чтобы детям было хорошо его видно). Заяц мальчик или девочка?
Дети: Девочка.
Воспитатель: Как вы догадались?
Дети: На зайце платье и бантик, это носят девочки.
Воспитатель: Так это значит не заяц, а зайчиха. Повторите ребятки – зайчиха.
(Дети повторяют новое слово «зайчиха», 2-3 раза индивидуально).
Воспитатель: А как зовут тебя, Зайчиха?
Зайчиха: Меня зовут Маша! А вы кто?
Воспитатель: Давайте расскажем Мише и Маше кто мы. Но сначала Маша и Миша расскажут о себе. (Воспитатель сажает детей на ковер, сама сидится на стул).
Зайчиха: Меня зовут Маша, я – девочка, у меня красивое платье и бантики.
Медведь: Меня зовут Миша, у меня красивая рубашка и шорты, я – мальчик.
Воспитатель: Девочки сейчас Маше расскажут о себя. Мальчики расскажут Мише о себе. Варя, расскажи Маше о себе.
Варя: Я – девочка, меня зовут Варя, у меня очень красивое платье.
Воспитатель: А теперь Тимур, расскажет Мише о себе.
Тимур: Меня зовут Тимур, я – мальчик, я ношу шорты и рубашку.
(Остальные дети рассказывают о себе).
Воспитатель: Вот мы и познакомились, Маша и Миша приглашают нас поиграть на лесной поляне.
(Музыкальная игра «На лесной поляне»).
Воспитатель: Ребята, я приготовила подарки для лесных жителей. Помогите мне выбрать игрушки для Миши (Миша сидит за одним столом, а Маша сидит за другим столом), в которые играют мальчики, а для Маши, в которые играют девочки.
(Игра «Выбери игрушку»)
Воспитатель: Посмотрим, те ли мы игрушки выбрали для Миши и Маши. Скажи ребятки, почему вы выбрали именно эти игрушки?
Дети: Кукол и посуду мы положили Маше, потому что этим играют девочки. А машинки и инструменты положили Мише, потому что в это играют мальчики.
Воспитатель: Всё правильно, для Маши мы положили игрушки, в которые играют девочки, а для Миши, в которые играют мальчики. Вот мы с вами и выяснили, что у нас есть мальчики и девочки, у них разные имена, они играют в разные игрушки и носят разную одежду. Ребята, вам понравилось на лесной поляне?
Дети: Да!
Воспитатель: Но нам пора возвращаться в детский сад. Давайте попрощаемся с нашими новыми друзьями Машей и Мишей.
Дети: До свидания Миша! До свидания Маша!
Медведь: До свидания, ребята, приезжайте к нам ещё!
Воспитатель: Обязательно приедем, занимайте места в поезде. (Воспитатель помогает построиться в колонну. Звучит музыка, дети уезжают, машут рукой Мише и Маше, машут гостям)
5
