Конспект логопедического занятия для детей дошкольного возраста на тему: «Кто какую пользу приносит»
Цель: ознакомление детей дошкольного возраста с темой «Польза домашних животных».
Задачи:
1.Развитие артикуляционного аппарата.
2. Развитие фонематического слуха, слухового восприятия
3. Развитие дыхания
4. Развитие темпа и координации речи и движений.
5. Развитие мелкой моторики рук.
6. Развитие связной речи, обогащение словаря
1.Развитие артикуляционного аппарата.
Упражнения«Кот лакает молоко», «Лошадка», «Поросенок землю роет» (Сомкнутые губы вытянуть вперед трубочкой; кивки головой: упражнение «Пятачок»), «Индюк «болбочет», «Щенок устал» («Лопатка»).
2. Развитие фонематического слуха, слухового восприятия
Упражнение «Мячик мы ладошкой «стук», повторяем дружно звук» (по Т. А. Воробьевой)
Логопед: Когда услышите звук «А», стукните мячом об пол. Поймав мяч, повторите этот звук. А — У— О — У —А—А — О — У
3. Развитие дыхания
Упражнение «Открываем мы глаза…» (по О. И. Крупенчук). Пропевание гласных с различной высотой звучания.
Открываем мы глаза,
Вдох - тянем долго:
А
Утром солнышко взошло,
Снизу вверх мы тянем:
О
Днем по горкам едем мы:
Ы
Ночью смотрим на звезду -
Сверху вниз слетает:
У
Завывает пурга, и не видно ни зги:
И
4. Развитие темпа и координации речи и движений.
Динамическое упр. «Шел козел по лесу…»
Выбирают одного ведущего — «козла».
Шёл козел по лесу,
По лесу, по лесу,
«Козел» проходит мимо сидящих детей, показывая указательными пальцами «рога».
Нашёл себе принцессу,
Принцессу нашёл.
Приглашает поклоном выбранную девочку. «Козел» вместе с «принцессой» выходят на середину зала и поворачиваются лицом друг к другу.
— Давай с тобой попрыгаем,
Попрыгаем, попрыгаем
Прыгают на двух ногах.
И ножками подрыгаем,
Подрыгаем, подрыгаем,
Продолжают прыгать, поднимая то одну, то другую ногу в сторону.
Ручками похлопаем,
Похлопаем, похлопаем
Стоя па месте, хлопают в ладоши.
И ножками потопаем,
Потопаем, потопаем,
Топают ногами, высоко поднимая колени.
Хвостиком помашем,
Помашем, помашем,
Выполняют движения бедрами — «машут хвостиками».
Ну а потом попляшем,
Попляшем, попляшем мы!
Кружатся поскоками.
Игра продолжается, но уже два «козла» идут искать «принцесс», затем — четыре, восемь и т. д.
5. Развитие мелкой моторики рук, чувства римта.
Упражнение «Погрозим козе» (по Кныш)
Педагог. Отгадайте загадку:
Идет мохнатая, рогатая,
Рожками помахивает,
Хвостиком потряхивает.
Ме-ме-ме, — поет,
Молочко дает. (Коза)
Педагог показывает игрушечную козу и предлагает детям сделать пальчиковое упражнение «Коза»: пальцы сжаты в кулак, только указательный и средний разжаты и слегка разведены в стороны.
Педагог. Куда коза моя идет?
Забраться хочет в огород.
Педагог. Погрозим ей так, чтобы она испугалась и туда не пошла.
Дети стоят парами по кругу, лицом друг к другу. На каждую и восьмую грозят пальцем правой руки соседу, на четверть поворачиваются друг к другу спиной, продолжая с новым соседом. Выполняется под музыку Л. Захлевного «Калядки».
Слова для пропевания:
Ну-ну-ну, ты, коза!
Ну-ну-ну, дереза!
6. Развитие связной речи, обогащение словаря
Упражнение «Какую пользу приносят домашние животные людям».
Собрались однажды домашние животные и начали рассуждать, кто из них какую пользу приносит. Собака пролаяла: «Я сторожу дом» (продолжают дети). Кошка промяукала…(я ловлю мышей). Корова промычала…(у меня самое вкусное молоко). Коза проблеяла…(моё молоко очень полезно). Лошадь заржала…(а я перевожу мелкий груз). Свинья захрюкала…(я даю человеку мясо). А овечка заблеяла…(из моей шерсти вяжут самые тёплые варежки). -Сделаем вывод: все животные важны и каждый из них приносит огромную пользу для людей.
Список литературы:
1. Воробьева Т. А., Крупенчук О. И. Логопедические игры с мячом. – СПб.: «Литера», 2010. (Серия «Уроки логопеда»).
2. Дурова, Н.В. Фонематика. – М.: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2002.
3. Савицкая Н.М. Логопедические игры и упражнения на каждый день 2010
4. Картушина М. Ю. Логоритмические занятия в детском саду. М.: Сфера», 2004.
5. Коноваленко В. В., Коноваленко С. В. Артикуляционная, пальчиковая гимнастика и дыхательно-голосовые упражнения. Москва 2005
6. Косинова Е.М. Уроки логопеда . Игры для развития речи. 2012-192 с
7. Кныш В. А., Комар И. И. и др. Логоритмические минутки: тематические занятия для дошкольников –Минск: Аверсэв, 2009. – (В помощь логопеду).
8. Крупенчук О. И., Воробьева Т. А.Исправляем произношение: комплексная методика коррекции артикуляционных расстройств. - СПб.: «Литера», 2010. – (Серия «Уроки логопеда»).
9. Ткаченко Т.А. Звуки и знаки. Гласные. - Юнвес, 2001 г. - 24 с. (Серия «Подготовка дошкольников к чтению и письму»)
10. Ткаченко Т. А. Логопедическая тетрадь. Развитие фонематического восприятия и навыков звукового анализа. СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2000.
