Тема: Михаил Васильевич Ломоносов.
Используемое оборудование:
учебник А.А.Плешакова «Окружающий мир» 4 класс; рабочая тетрадь, компьютер, проектор, рисунки и слайды с изображением М.В. Ломоносова, иллюстрации с видами университета им. М.В.Ломоносова.
Краткое описание: На данном уроке обучающиеся знакомятся с биографией и деятельностью М. Ломоносова. Учащимся представлен увлекательный материал, обогащенный современными информационными технологиями.
Ход урока
Организационный момент
Слайд
Долгожданный дан звонок,
Начинается урок.
Тут затеи и кроссворды,
Игры, шутки – всё для вас!
Пожелаем всем удачи –
За работу, в добрый час
Введение в тему урока.
1) Рассказ учителя
Слайд
Петр Первый дал сильный толчок развитию русского народа. Потребность в образовании стала ощущаться все сильнее и сильнее. Образованные люди стали выходить не только из высших слоев общества, но и из низших. Великое дело Петра – развитие российской науки - продолжил первый российский ученый. Его имя вы узнаете, выполнив следующее задание в группах.
2) Работа в группах.
У вас на столах лежат карточки с картинами и запутанными надписями под ними. Переставьте буквы так, чтобы получились известные вам слова.
ДНОСОКЙ, НВЕСИКЙ, ПТЁР, ЛМООНСООВ. (Донской, Невский, Пётр, Ломоносов)
- Какой из этих исторических персонажей вам не знаком? Почему? (Ломоносов, потому что о нем мы еще не говорили)
- Как вы думаете, какова тема нашего урока? (Михаил Васильевич Ломоносов) Слайд
- Верно ребята. Сегодня на уроке вы познакомитесь с замечательным человеком- МИХАИЛОМ ВАСИЛЬЕВИЧЕМ ЛОМОНОСОВЫМ.
Слайд
-Какая цель нашего урока? (Узнать о жизни и деятельности М.В. Ломоносова, о его роли в истории России)
А.С. Пушкин назвал Ломоносова так «Михайло Васильевич Ломоносов – первый русский университет».
Почему он так назвал его? …Ответ на этот вопрос вы дадите в конце урока.
Слово учителя.
Три столетия прошло с того времени, когда жил и творил замечательный сын русского народа – М. В. Ломоносов. Нынешнему поколению Ломоносов почти неизвестен. Такие люди, как он рождаются один раз в тысячелетие, чтобы показать все способности человеческие.
Открытие нового знания
Все это время портрет Ломоносова присутствует на экране.
Ломоносов жил очень давно, но думал так же, как и мы — о солнце, о небе, о земле. И о людях, которые живут на земле. В одной из первых работ Ломоносова утверждалось, что сохранению здоровья способствует правильный образ жизни, давались рекомендации, как его организовать. Он отличался необычайным трудолюбием, а лучшим отдыхом для себя считал смену занятий.
Где бы ни учился Ломоносов, успехи его всегда были блестящими. Круг его интересов чрезвычайно широк — химия, физика, астрономия, медицина, история, филология, поэзия.
Чем прославил М.В.Ломоносов Россию? Почему его помнят потомки? На все эти вопросы нам предстоит ответить.
Итак, давайте проследим, как Ломоносов стал первым русским академиком, какие его заслуги перед Отечеством.
Работу организуем в группах. Вы будете выступать в роли исследователей.
Работать будем по следующему плану: Слайд (план на доске)
Каждая группа будет работать по своей теме.
Первая группа готовит сообщение о детстве Ломоносова. Вторая группа….
1. Детство Ломоносова
2. Путь в науку (1 часть).
3. Путь в науку (2 часть)
4. Ломоносов – ученый.
Слайд
Кроме того, на каждую группу дан план действий. Весь план действий вы должны выполнять строго по инструкции. Кроме того, вы его видите на слайде. С ним вы ознакомитесь самостоятельно.
План действий:
1. Прочитайте текст в учебнике и дополнительную информацию на отдельном листе.
2. Прочитайте задания вашей группы.
3. Обсудите в группах (в предложенной последовательности) задания.
4. Дайте ответы на них письменно.
5. Выберите в группе того, кто будет выступать.
6. Проанализируйте свое выступление. Если надо внесите изменения.
7. Сообщение о результатах работы группы.
Итак, 1 группа какое новое знание вы открыли? Слушаем вас.
(до слайда М.рано научился грамоте)
Слайд (со слайда когда М.было 19 лет…)
Вторая и третья группы работали над тем, каков был путь Ломоносова в науку. Послушаем их.
Слайд
- Четвёртая группа готовила информацию по теме: «Ломоносов – ученый».
Слайд
- В Россию вернулся в 1741 году сформировавшимся ученым и стал работать в Петербургской академии наук. Михаил Васильевич преподавал много разных предметов: русский язык, историю, физику, химию и другие. Он написал первую русскую грамматику. Он первым объяснил русскому люду откуда берётся тепло и дожди, что такое планеты и кометы, отчего происходит северное сияние и многое другое.
Учащиеся:
Слайд
Оптика и теплота, электричество и тяготение, метеорология и искусство, география и металлургия, история и химия, философия и литература, астрономия—вот те области, в которых Ломоносов оставил свои след.
Слайд
Умер Михаил Васильевич 15 апреля 1765 года. Похоронен на Лазаревском кладбище Александро-Невской лавры в Петербурге
Слайд
На родине ученого есть дом-музей Михаила Васильевича и памятник великому земляку. Очень много туристов посещают знаменитое село.
Слайд
Орденом Ломоносова награждаются граждане за высокие достижения в государственной, производственной, научно-исследовательской, социальной, культурной, общественной и благотворительной деятельности, в области науки, литературы и искусства.
Проверка понимания изученного
А теперь проверим как вы усвоили тему урока.
Слайд
Викторина «Великий Ломоносов» (Тест)
При появлении ответа, выходит соответствующая картина
1. Кем по роду занятий был отец Ломоносова? (рыбаком)
2. Сколько лет было Ломоносову, когда он покинул родительский дом? (19 лет)
3. Как называлось первое высшее учебное заведение, куда поступил Ломоносов?
4. Наблюдая за какой планетой, Ломоносов сделал открытие мирового значения?
5. Этот мост Ломоносова находится…
6. Какую битву изображает мозаичное полотно, созданное Ломоносовым?
7. В этом доме Ломоносов жил в городе…?
8. Кто автор строк:
«Скоро сам узнаешь в школе,
Как архангельский мужик
По своей и Божьей воле
Стал разумен и велик»?
9. Что, по словам Ломоносова, «затем изучать следует, что она ум в порядок приводит»?
10. О Петре Великом Ломоносов написал: «Он…твой был, Россия»
Подведение итогов урока
А теперь давайте вспомним начало урока.
-Что говорил А.С. Пушкин о Ломоносове?
-Почему Пушкин так назвал Ломоносова?
Не надо думать, что Ломоносов целыми днями занимался наукой, был нелюдимым и скучным человеком. Он был очень подвижным, энергичным. Говорят, что у него был неуравновешенный и взрывной характер и это иногда ему мешало в работе. Трудно перечислить все открытия, сделанные им. Он отдавал работе всё своё время и все силы. Это привело к тому, что ученый рано постарел; здоровье, подорванное в молодости изнуряющими занятиями, часто изменяло ему. Умер он случайно, от пустяковой весенней простуды.
- Какой можно сделать вывод из всего вышесказанного? (М.В. Ломоносов внес большой вклад в развитие отечественной и мировой науки и культуры)
Рефлексия
А теперь оцените свои знания на занятии.
- Сегодня на уроке я узнал …
Меня удивило….
VII. Домашнее задание
*Читать стр.101-104, отвечать на вопросы.
* Рабочая тетрадь стр.36 Разгадайте кроссворд.
Творческое задание: по желанию
В дополнительной литературе найти информацию о научных открытиях Ломоносова. Подготовить мини-сообщения.
- А завершить наш урок хочется следующими словами:
СЛАЙД
Когда не стало света мысли,
Казалось, мир осиротел,
А Ломоносов так хотел
Добиться своей цели в жизни.
Эх! Не успел достичь всего!
Но навсегда его ученья
Нам будут символом того,
Что с нами на земле жил ГЕНИЙ!
