Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя школа №17»
Дидактическое пособие «Грибок-теремок»
Подготовила: воспитатель
дошкольныхгрупп № 3
Грачева Анастасия Александровна
1 кв.кт
Арзамас, 2023г
Аннотация
Игра для ребенка- это психологическая среда, в которой проходят первые годы его существования. Для взрослых детские игры неразрывно связаны с игрушкой. Но несмотря на то, что игрушки всегда ассоциируется с детством, вносятся они в детскую жизнь взрослыми. Поэтому задача взрослых сделать игрушку средством развития его творческих и интеллектуальных способностей. В игрушке должна быть заключена программа возможных действий с ней через материал, конструкцию, динамические свойства. Игрушки, подразумевающие действия, на подсознательном уровне учат ребенка занимать активную позицию по отношению к окружающему миру. Развивающая игрушка, сделанная своими руками, как раз и есть та игрушка, с помощью которой ребенок может не только вступать в материальные отношения с миром, но и активно изменять его.
В соответствии с Государственным Образовательным Стандартом дошкольного образования, для активизации познавательной деятельности детей необходимо обеспечить пространственно-развивающую среду. «Грибок-Теремок»-это одна из развивающих игрушек, которая помогает создать игровую обстановку как для совместной деятельности детей и взрослых, так и для самостоятельной деятельности детей. Она многофункциональна, вариативна, безопасна, вызывает у детей положительные эмоции, развивает эстетические чувства. «Грибок-Теремок» может использоваться не только как игровое, но как учебное пособие.
Описание игрового пособия:
Пластиковый корпус (ведерко) обвязан шерстяными нитками. Шляпка грибочка также связана из ниток, наполнена синтепоном. На верхней стороне шляпки пришиты кружочки липкой ленты. Кружочки второй половины клейкой ленты нашиты на фетровые листочки, цветочки, бабочки. Дверь сделана из фетра и открывается с помощью пуговки. Для игр-драматизаций – набор пальчиковых игрушек: сшиты из фетра мышка, лягушка, зайка,лисичка, волчонок, медведь.Также в грибочке находится печатные наборы сказок, для драматизации, гусеница сделанная из фетра с пуговицами их можно расстёгивать и застегивать между с собой, можно считать их. Бабочки и цветочки разных цветов. Во время игры дети учатся завязывать и развязывать шнурочки; упражняются в застёгивании и расстёгивании пуговичек, замочка с молнией.
Цель пособия: создание игровой обстановки, развитие сенсорных и математических способностей детей, мелкой моторики рук, координации движений, творческого воображения, фантазии; формирование навыков связной речи, сотрудничества, взаимопомощи, доброжелательности.
Задачи:
- развивать у детей активность и самостоятельность в познании окружающего мира;
- Расширять и обогащать словарь и совершенствовать связанную речь;
- развивать выразительность речи, мимику, жесты;
- способствует развитию словесного творчества.
-расширять личный опыт детей, разнообразить впечатления об окружающей жизни;
- формировать нравственно-эстетические чувства;
- способствовать приобретению детьми навыков активного и творческого коллективного взаимодействия;
- развивать самостоятельность, инициативу, эмоциональную отзывчивость, воображение.
Пособие выполняет несколько функций:обучает, развивает.
С помощью пособия можно оценить уровень знаний и умений детей. Грибок можно применять для лучшей коррекции психических процессов у дошкольников, что способствует развитию воображения и творчества. Ведь всем известно, что сказка творит чудеса с детьми. Не забывайте о том, что мы сами были детьми, и воспитывала нас народная и авторская сказка.
Этот «Грибок - теремок» поможет развить творчество и воображение. Дети могут видоизменять внешний вид теремка, расположив детали по-своему усмотрению.
К преимуществам пособия относится возможность поместить его в любом месте помещения. Теремок надолго станет центром игровых действий детей.
Варианты дидактических игр:
1.«Угадай, кто спрятался в домике?» Цель: продолжать обучение узнавать животных по описанию. Ход игры: воспитатель проговаривает приметы животного, дети называют того, кто сидит в домике.
2. «Кто лишний?» Цель: учить запоминать героев сказок. Ход игры: в домике поселились персонажи разных сказок, дети их распределяют по своим местам.
3.«Угадай, чей голосок?» Цель: Развивать высоту и тембр голоса, интонационную выразительность речи.Педагог изображает персонажей сказки: мышку, лягушку, зайку, лису, волка, медведя. Ребёнок отгадывает. Затем ребенок и педагог меняются ролями.
4.«Посади бабочку на цветок.»Цель: Развивать у детей умение различать предметы по цвету. Закреплять основные цвета, называть их (красный, жёлтый, зелёный, синий, соотносить по цветам. Развивать мелкую моторику рук.
5. «Чего не хватает?» Цель: развитие внимания. Ход игры: на столе стоят мелкие игрушки(животные, геометрические фигуры, разные матрёшки, разнообразные пуговицы, камушки, ракушки, макаронные изделия, машинки ит.д.) и домик. Воспитатель обращает внимание детей на расположение игрушек, а потом накрывает покрывалом стол с игрушками и домиком, прячет в домик какую-нибудь из игрушек, убирает покрывало и дети угадывают: чего не хватает.
6. «Кто назовёт животных, которые зимой впадают в спячку?» Цель: закрепление знаний о жизни животных зимой. Ход игры: педагог заранее помещает в домик диких животных, кто зимой спит. Задаёт детям наводящие вопросы, ребёнок также должен назвать место, где спит зверь( медведь – в берлоге, ёж – в норе и т.д.). Правильно угадавший ребёнок берёт зверя в руки, называет детёныша, чем питается животное и имитирует его движения. Выигрывает тот, кто угадал и правильно всё сказал про зверя.
Список литературы
1. https://infourok.ru/
2. Фесюкова Л.Б. Воспитание сказкой: Для работы с детьми дошкольного возраста / Л. Б. Фесюкова. - Харьков: Фолио; М.: АСТ, 2000.
3. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования https://fgos.ru/fgos/fgos-do/
4. Театр на столе Петрова Ирина, 2008 г., Изд.: Детство-пресс
4. Развивающая предметно-пространственная среда «Фиолетовый лес». Методическое пособие/Под ред. В.В. Воскобовича, Л.С. Вакуленко, О.М. Вотиновой. – Санкт-Петербург, 2017.
6. https://melkie.net/metodicheskie-razrabotki/didakticheskiy-material-dlya-detskogo-sada-svoimi-rukami.html
