Тема: «Зимнее дерево»
Вид НОД: Комплексное итоговое тематическое занятие
Тип НОД: Закрепление ранее приобретенных знаний, умений.
Цель:Развитие мелкой моторики.
Задачи:
Развивающая:
Развитие умений и навыков работы с краской с использованием нетрадиционной техники «рисование пальчиками». Развитие умений выполнять движения за воспитателем. Развитие мелкой моторики рук детей через использование нетрадиционной техники рисования.
Развитие памяти, мышления, речевых компонентов, слухового внимания.
Развитие любознательности, самостоятельности.
Обучающая: закрепление знаний о времени года зима, названий цветов (белый, черный), название деревьев и их частей (ствол, веточки).
Воспитывающая: воспитание любви и бережного отношения к окружающему миру.
Литературный ряд: загадка С. Савенков, физкультминутка О. Кукоева
Зрительный ряд: иллюстрации с изображением зимних деревьев.
Оборудование: Пальчиковые краски, заготовка с изображением ствола дерева, тарелочка (салфетки бумажные).
План:
Орг. момент – 1мин.
Беседа – 3 мин.
Физминутка – 1 мин.
Практическая часть – 4 мин.
Рефлексия – 1 мин.
Составитель: Попова Анастасия Игоревна
ФИО воспитателя, специалиста
Этап | Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников | Задача на этап |
Орг. момент | Дети послушайте, пожалуйста, загадку и попробуйте ее отгадать. Из далёко – далека Так пушиста и легка На траву и на дома Прилетела к вам ….. | Дети слушают загадку Зима Рассматривают иллюстрацию | Развитие мышления, речевых компонентов, слухового внимания. Развитие любознательности. |
Беседа | Дети, а как вы думаете, какая бывает зима? Правильно, молодцы. Зима окутала белым пушистым одеялом поля, леса, дома – стало светло, нарядно, сказочно и красиво! А теперь, посмотрите, как по-разному художники изображают зиму. Вот этой картине художник дал название «Зима» - где изображен дремучий зимний лес после снегопадов. Какие цвета использовал художник в своей картине? Какие стоят деревья, что можно сказать о них? Какое дерево изобразил художник? Дети, скажите, какая береза? Скажите ребята, а из каких частей состоит наша береза? Вы хотите сами попробовать изобразить такое красивое зимнее дерево? Но прежде чем начать нашу работу я предлагаю вам немного поиграть. | Холодная, суровая, морозная, снежная, волшебная Белый Им холодно, они стоят грустные, одинокие, молчаливые. Березу Красивая, белая, пушистая, высокая, стройная Ствол, веточки Да | Развитиепамяти, мышления, умения выражать свои мысли, умение выслушивать собеседника, закрепление знаний о зиме. Воспитаниелюбви и бережному отношению к окружающему миру. |
Физминутка | Ветер дует нам в лицо, Закачалось деревцо. Ветерок все тише, тише, Деревце всё выше, выше. | Взмахи руками перед лицом. Наклоны туловища слева направо, руки медленно опустить вниз. Руки поднять вверх, подняться на носках. | Развитие умения повторять за воспитателем разученные действия. |
Практическая часть | Молодцы, ребята, а теперь давайте подойдем к столу. На столе разложено все необходимое оборудование. Ребята, чем зима укутывает деревья? Но у нас нет ни снега, ни инея… чем же мы можем с вами нарисовать наше зимние дерево? Далее воспитатель показывает детям фон, с заранее нарисованным деревом, дети пальчиком наносят белую краску на веточки . | Инеем, снегом. Белой краской | Развитие навыков работы с краской с использованием нетрадиционной техники рисования. Развитие самостоятельности. |
Рефлексия | Какие деревья получились все разные! Ребята, глядя на ваши работы я представляю себя в зимнем лесу. А вам нравится лес, который у нас получился? | Ребята любуются своими работами, радуются и хлопают друг другу в ладоши. Да. Хлопают в ладоши. | Развитие умений выражать свои эмоции. |
