Конспект урока по изобразительному искусству в 3 классе школы VIII вида.
Тема:Рисование с натуры игрушки-автобуса.
Цель: Формирование умения передать строение, форму и пропорции автобуса; пользоваться правильным движением руки при рисовании прямых линий.
Задачи:
- продолжать учить детей последовательному анализу предмета, умению видеть и передавать в рисунке характерные особенности формы предмета, сравнительные размеры и пропорции частей и их конструктивную связь.
- продолжать работу над развитием умения различать виды транспорта; осуществлять коррекцию недостатков сенсорного развития обучающихся; устранять недостатки владения техникой рисования.
- продолжать воспитывать аккуратность при работе с красками.
Оборудование: для учителя: мультимедийный проектор, компьютер, презентация, образец рисунка, наглядные пособия с этапами рисования автобуса, макет автобуса, макет боковой части автобуса;
для учеников: альбом, карандаш, ластик, краски, кисти, вода, смайлики для рефлексии.
Ход урока.
I.Организационный момент
1. Психологический настрой.
- К какому уроку приготовились?
- Чему учимся на уроках рисования?
- Всякая работа должна выполняться с радостью, с улыбкой. Закройте глаза и представьте, что внутри вас живёт маленькая улыбка, и вот она стала расти, и озарять вас изнутри. Почувствуйте, как вместе с улыбкой в вас рождается хорошее настроение, вы улыбаетесь себе и всем вокруг. С таким хорошим настроением любая работа по плечу. Открываем глазки.
2. Готовность к уроку.
- Правила посадки, проверка готовности рабочего места.
II.Сообщение темы и цели.
- Тема нашего урока звучит так: Рисование на тему: «Моя любимая игрушка».
- Как вы думаете, какую игрушку мы будем сегодня рисовать? Отгадайте загадку.
На колесиках коробка
Целый день проводит в пробках,
Да и движется неловко:
Чуть проедет - остановка…(Автобус)
Что за чудо – длинный дом!
Пассажиров много в нем.
Носит обувь из резины
И питается бензином...(Автобус)
III. Работа над новым материалом.
1.Вводная беседа.
Ребята, давайте представим с вами, что мы находимся в большом городе. Что мы видим? Большие здания, по тротуарам спешат пешеходы, по улицам ездят велосипеды, мотоциклы, машины легковые, машины грузовые, троллейбусы, автобусы. Как мы можем назвать их одним словом? Транспорт. Но город большой, скажите, как люди перемещаться по городу? На автобусе, на автомобиле.
2. Анализ образца.
Учащиеся рассматривают игрушку, отмечают особенности её строения. Ребята перед вами разложены геометрические фигуры. Какие? Прямоугольник, квадрат, треугольник, круг. Возьмите и покажите мне геометрическую фигуру, которая похожа на форму автобуса. (Прямоугольник). Форма автобуса прямоугольная. Он невысокий, но длинный. Крыша с концов слегка закругляется. Окна у автобуса широкие, а рамы узкие. Давайте посчитаем, сколько окон у автобуса. (7) Крайние окна закруглены. У автобуса большие колёса. Расположены они по краям автобуса. Возьмите и покажите мне геометрическую фигуру, которая похожа на форму колёс. (Круг). Половина колеса врезана в кузов, вторая половина – ниже края автобуса. Автобусы бывают разного цвета, но наш автобус какого цвета? Красного. А колёса у автобуса какого цвета? Черные.
Посмотрите, как я буду рисовать его.
3.Последовательность выполнения рисунка.
Педагогический рисунок на доске. (Учитель объясняет последовательность выполнения рисунка и показывает на образцах.)
Прежде, чем рисовать автобус, мы должны его закомпановать на листе бумаги. Намечаем границы расположения рисунка. Так как форма автобуса прямоугольная, то мы рисуем прямоугольник. Верхние углы его закругляем. Снизу рисуем колёса. Затем рисуем окна, их 7. Сверху дорисовываем вентиляционные люки, их 3. Осталось нам нарисовать фары.
IV. Физминутка.
Мы сейчас все дружно встанем (дети встают).
И немножко отдохнем (потягиваются).
Вправо, влево повернитесь (повороты),
Наклонитесь, поклонитесь! (наклоны)
Руки вверх и руки вбок, (движения руками)
И на месте прыг и скок (прыжки на месте)
А теперь бегом вприпрыжку (бег на месте)
Молодцы вы, ребятишки!
4. Практическая работа.
Пальчиковая гимнастика.
- Прежде чем приступить к работе, выполним гимнастику для пальчиков. Наши нежные цветки распускают лепестки. Ветерок чуть дышит, лепестки колышет. Наши алые цветки закрывают лепестки, Тихо засыпают, головой качают.
Задания:
выполнить набросок рисунка автобуса используя простой карандаш;
правильно расположить рисунок на листе бумаги;
правильно передавать в рисунке характерные особенности формы предмета, сравнительные размеры и пропорции частей и их конструктивную связь;
аккуратно работать красками.
- Не забывайте, что не надо сильно надавливать на карандаш. При раскрашивании ждите, пока краска подсохнет. Закрашивайте элементы, не вылезая за края.
- Выполнение работы учащимися.
V. Выставка и анализ выполненных детских работ.
VI. Подведение итогов урока.
VII. Итоговая рефлексия.
Сегодня на уроке:
- я узнал нового…
- я научился…
VIII. Рефлексия. Учитель предлагает учащимся оценить свою работу на уроке. Смайлики.
IX. Уборка рабочих мест.
.png)
