Конспект занятия внеурочной деятельности
«Помогите птицам зимой!»
1. Организационный момент. Мотивация.
- Здравствуйте, ребята! Здравствуйте уважаемые гости! Мы рады Вас сегодня видеть в нашем классе. Надеюсь, Вам у нас понравится. А ребятам будет интересно на сегодняшнем занятии. Изображение зимнего леса напомнит о свежести морозного воздуха, ярком зимнем солнце и создаст настроение для работы.
2. Целеполагание.
- Ребята, какое время года вы сейчас увидели? (Зиму.)
- Что зима принесла с собой?
( Снег, стужу, ветер, иней, мороз и так далее.)
- Зима давно уже вступила в свои права: дуют холодные ледяные ветры, лютый мороз сковал землю, кругом лежит снег, голые деревья скрипят от холода. А иногда зимой очень красиво: деревья, как в сказке, разукрашены серебристым инеем. Такая красота радует людской глаз, но очень невесело в этот период другим живым существам.
- Посмотрите на экран. Здесь ребус для вас. Попробуйте его разгадать, и вы узнаете, о ком сегодня пойдет речь.
(Дети разгадывают ребус.)
- О ком же пойдёт речь? (О птицах.)
- Правильно, о птицах.
3. Открытие нового знания.
- Все мы любим птиц. Весной они радуют нас своим пением. Их веселый звонкий щебет, яркое оперение оживляет окружающий мир. А осенью многие птицы улетают в теплые края. Но с нами остаются воробьи, голуби, синицы, дятлы, поползни. В зимнюю стужу прилетают к нам гости-снегири, чечетки, свиристели, сойки.
Зимой наступают тяжелые времена для них.
Тысячами гибнут они в суровые месяцы зимы, но не от холода,
а от голода.
- Ребята, послушайте стихотворение Николая Рубцова, которое нам приготовила Елизавета.
Слайд
Чуть живой. Не чирикает даже.
Замерзает совсем воробей.
Как заметит подводу с поклажей,
Из-под крыши бросается к ней!
И дрожит он над зёрнышком бедным
И летит к чердаку своему.
А гляди, не становится вредным
Оттого, что так трудно ему…
- Когда Снежная Королева появляется в своих владениях, перед зимующими птицами встает очень важный вопрос - как прокормиться, как пережить зиму и не умереть от голода? Холода они не боятся, гораздо труднее пережить им голод. Невозможно добыть корм во время метелей и сильных морозов, во время гололедицы, когда ледяные корки на ветвях деревьев и на снегу. В холодную зимнюю стужу голодные, ослабевшие птицы легко замерзают.
- На какие вопросы вы бы хотели получить ответы? Что узнать?
- А можем ли мы помочь бедным птичкам?(Дети отвечают.)Слайд
- Чем же мы можем помочь нашим пернатым друзьям?
(Можно сделать кормушку и повесить ее в доступном месте и сыпать
в неё корм. Подкармливать можно любых птиц.)
-Как вы думаете, ребята, чем же можно кормить птиц?(Пшеном, просом, овсом, пшеницей, геркулесом, семечками. Гроздьями ягод калины, рябины, чёрной и красной бузины. Крошками чёрствого пшеничного хлеба. Кусочками несолёного сала, мяса, жира.)
- А чем же нельзя кормить птиц?
(Нельзя скармливать им любые солёные, жареные, кислые продукты.
Очень опасен ржаной хлеб - он закисает в зобу птиц, плохо
переваривается, особенно в мороз, и от этого птицы могут погибнуть.)\
Игра «КОМУ — ЧТО?»Слайд
- Давайте поиграем: соедините картинки с изображением птиц и картинки сизображением корма.
Синицам----------кусочек сала.
Клестам----------семена шишек.
Снегирям--------ягоды рябины.
Воробьям----------пшено.
Голубям---------семена подсолнечника.
Физкультминутка.Слайд
(Учитель читает стихотворение С. Егорова, ребята выполняют движения)
Воробьи-воробушки,
Серенькие пёрышки!
Клюйте, клюйте крошки
У меня с ладошки!
Нет, с ладошки не клюют
И погладить не дают.
Как бы нам поладить,
Чтоб дались погладить?
Загадки о птицах
-А сейчас мы с вами позовем к нашей кормушке гостей, отгадав загадки.
Вам нужно взять картинку-отгадку и прикрепить к кормушке.
( К доске приклеена крупная картинка с изображением зимнего дерева. На нём две кормушки, а рядом столик-кормушка. Дети берут картинку-отгадку и прикрепляют к кормушке.)
1.Что за стол среди берез под открытым небом? Угощает он в мороз птиц зерном и хлебом. (Кормушка)
2.Я весь день ловлю жучков, ем букашек, червяков. Зимовать не улетаю,
под карнизом обитаю. (Воробей) Слайд
3.Окраской — сероватая, повадкой — вороватая, крикунья хрипловатая — известная персона. Кто она? (Ворона) Слайд
4.Хоть я не молоток — по дереву стучу: В нём каждый уголок обследовать хочу. Хожу я в шапке красной и акробат прекрасный. (Дятел) Слайд
5.Спинкою зеленовата, животиком желтовата, чёрненькая шапочка и
полоска шарфика. (Синица) Слайд
6.Зимой на ветках яблоки! Скорей их собери! И вдруг вспорхнули яблоки, ведь это … (снегири) Слайд
7.Непоседа пёстрая, птица длиннохвостая, птица говорливая, самая болтливая. Вещунья белобока, а зовут её … (сорока) Слайд
8.У этой птички клюв кривой, а гнёзда вьёт она зимой, из шишек семечки клюёт. Кто это птичку назовёт? (Клёст) Слайд
9.Только я из птиц, признаться, в зной, морозы и пургу по стволу передвигаться головою вниз могу. (Поползень)Слайд
10.Эта птица - символ мира, чердаки её квартира, там, где площади, фонтаны, ищет крошки постоянно! (Голубь) Слайд
11.Эта птичка с хохолком и красивая притом. На рябину прилетела.
Птичка эта — свиристель… . Слайд
- Молодцы! Отгадали все загадки. Теперь наши птички будут сыты и не погибнут.
Книга.
- Ребята, ну раз мы знаем с вами всех птичек, то предлагаю вам попробовать свои силы и побывать в роли редактора журнала о природе. Каждой паре надо за 5 минут создать макет страницы о своей птичке. Для этой работы у каждой группы есть наборы картинок, стихов, текстов, загадок. Ваша задача выбрать нужный материал и оформить страничку. Сначала разместить картинки, а потом приклеить. Название птицы должно быть обязательно вверху страницы.
Учитель собирает страницы и перевязывает в книгу ленточкой (когда будет просмотр видеоролика).
Физкультминутка«Скачет шустрая синица» (А. Барто).
Скачет шустрая синица, | Дети прыгают на месте на двух ногах. |
Ей на месте не сидится, | Дети прыгают на месте на левой ноге. |
Прыг-скок, прыг-скок, | Дети прыгают на месте на правой ноге. |
Завертелась, как волчок. | Дети кружатся на месте. |
Вот присела на минутку, | Дети приседают. |
Почесала клювом грудку, | Дети встают, наклоны головы влево-вправо. |
И с дорожки - на плетень, | Дети прыгают на месте на левой ноге. |
Тири-тири, | Дети прыгают на месте на правой ноге. |
Тень-тень-тень! | Дети прыгают на месте на двух ногах. |
Кластер
Давайте составим кластер «Берегите птиц». (повесить заголовок)
Ребята, а что нам может помочь сберечь птиц? (дети отвечают и прикрепляют надписи)
5. Рефлексия. (Работа с выносками)
Ребята, вы активно работали и много узнали. Предлагаю продолжить фразы…
Да, ребята, зимой птицам трудно и мы с вами должны им помогать.
- И может быть, именно ваша горсточка хлебных крошек спасет чью-то маленькую жизнь.
Этой теме был посвящен наш проект «Покормите птиц зимой!». Мы делали и развешивали кормушки, заготавливали корм, подкармливали птичек. Результатом проекта стал видеоролик.
Внимание на экран.
В память о нашем уроке мы приготовили с ребятами буклеты для наших гостей. Подарить гостям буклеты.
