Открытое мероприятие по сенсорному воспитанию во второй младшей группе «На поисках сюрприза».

Открытое мероприятие по сенсорному воспитанию

во второй младшей группе «На поисках сюрприза».

Образовательные области: речевое, познавательное, физическое, социально-коммуникативное развитие.

Интеграция видов деятельности: игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная, двигательная, речевая.

Вид занятия: путешествие.

Форма образовательной деятельности: совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей.

Форма организации детей: групповая.

Цель: Формировать представление о свойствах предметов: цвет, форма, величина.

Задачи:

Образовательные:

• закрепить умение узнавать и называть цвета ;

• закрепить знания геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник,);

• закрепить понятия «большой», «маленький»; 

• закрепить умение составлять целое из частей.

Развивающие:

• развивать мелкую моторику;

• развитие двигательных навыков у детей.

Воспитательные:

• создать радостное настроение;

Материалы и оборудование: контейнер с цветным рисом, муляжи яблок красного, жёлтого, зелёного цвета, геометрические фигуры разгного размера (квадрат, треугольник, круг), макароны большие и маленькие, окрашенные в разные цвета, верёвочки на ,что нанизывать макароны, картинка киндер яйца (большая, разрезанная на три части).

Предварительная работа:

Д/и по ознакомлению с цветом, формой, величиной:знакомство с геометрическим фигурами, пирамидки, пазлы, лото «Геометрические фигуры».

Ход мероприятия:

Воспитатель: – Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.

Дети: - Здравствуйте

Воспитатель:- Ребята, я точно знаю, что наши гости приготовили для нас сюрприз. Но чтобы найти сюрприз, нужно будет выполнить разные задания. Ваши предложения, что будем делать??? (Ответ детей). Тогда будьте внимательны. С каждым выполненным заданием вы будете получать одну деталь картинки. Когда все задания будут выполнены, и вы соберете все детали картинки, вы узнаете какой сюрприз для вас приготовили наши гости. Посмотрите ребята, мне дали мне фотографию помещения в детском саду, где находится сюрприз. Вы знаете, что это за помещение в детском саду, где это находится?

Дети: Да, в музыкальном зале.

Воспитатель: - Ну, что пойдем искать? Ребята, я вам предлагаю позвать с собой гостей, чтоб они посмотрели, как мы справляемся с заданиями, согласны? (отправляемся в музыкальный зал).

Воспитатель: - Ребята, ну вот и первое задание, надо выполнить просьбу Белочки. Она просит помочь перебрать яблоки. Надо найти в крупе все яблоки и разложить их по ведеркам соответствующих цветов.

(Сенсорная коробка «Яблоки». Контейнер с цветным рисом, в котором спрятаны мелкие пластиковые яблоки желтого, красного, зеленого цветов.)

Воспитатель: - Молодцы, ребята, мы помогли белочке и за это, мы получаем первую деталь картинки».

Воспитатель: -Ну что, отправляемся дальше? Но чтобы дойти до следующего задания надо мальчикам пройти по большим синим квадратам, а девочкам по маленьким. Повторите, по каким квадратам идут мальчики, а по каким девочки.(Ответы детей)

Ну вот мы и добрались. И следующее задание от зайки, он просит, чтоб мы починили домики его друзей зайчат, так как ночью был сильная пурга и все домики разрушила ( на столе лежат квадраты, треугольники, круги).

Воспитатель: Ребята, поможем зайчикам починить домики.

Дети: Да. (Дети самостоятельно подбирают геометрические фигуры к домикам).

Воспитатель: - Молодцы, ребята, и с этим заданием вы справились! Скажите, что есть у домика?

Дети: Стены, крыша, окно.

Воспитатель: На какую геометрическую фигуру похожа крыша?

Дети: На треугольник.

Воспитатель: А сам домик?

Дети: На квадрат.

Воспитатель: - Спасибо вам, ребята, вы все сделали правильно, и зайка даёт нам вторую деталь.

Воспитатель: Ну что, идём дальше? И опять у нас препятствие, чтобы дойти до следующего задания надо мальчикам идти по большому красному треугольнику, а девочкам по-маленькому. Повторите ребята, по каким треугольникам идут мальчики, а по каким девочки? Ответы детей.

Молодцы ребята, справились.

Воспитатель: - И следующее задание от лисички, лисичка дома наряжалась и рассыпала все бусы, просит нас помочь собрать красивые бусы, но бусинки надо чередовать нанизывать на веревочку сначала большую бусинку, потом маленькую и так продолжать. Ребята, повторите, какую бусинку вначале нанизываем, какую после. Ответы детей. (Дети самостоятельно подбирают и нанизывают бусинки).

Воспитатель: - Ребята, лисичка нас поблагодарила, она теперь очень довольная, ведь такие красивые бусы получились, и за это она даёт вам третью, последнюю деталь картинки. (Все детали последовательно дети крепят к доске с помощью магнитов) 

Воспитатель: Смотрите что у нас получилось?

Дети: Киндер – сюрприз!

Воспитатель: Вот какой сюрприз приготовили для вас наши гости, за то что вы справились со всеми заданиями! Поздравляю вас, ребята!

Воспитатель: Ребята, вам понравилось занятие? Кого мы встретили? Понравилось вам помогать зверям? Что больше всего понравилось?

Воспитатель: – Давайте скажем «Я сегодня молодец!», погладим себя по голове.  А теперь давайте  попрощаемся с нашими гостями.
Дети: До свидания!