Технологическая карта занятия по ФЭМП. Число 9

Этапы

деятельности

Содержание совместной

деятельности

Деятельность педагога

Деятельность

детей

Планируемый результат

Мотивация на занятия

Приветствие:

Дети, посмотрите на меня. Я вас очень рада видеть, вы все улыбаетесь. У вас хорошее настроение, и у меня отличное настроение от этого. Повернитесь друг к другу, посмотрите друг на друга, улыбнитесь друг другу. Молодцы! А теперь тихо пройдите за столы и приготовьтесь меня слушать.
Дети садятся за столы.

(слайд1-2)

Здороваются

Угадывают письмо адресованное им

Проявления интереса и готовность к предстоящей деятельности

Основная часть

Математическая разминка: (слайд3)

Посчитайте от одного до десяти

Посчитайте от10 до 1

Следующая разминка « Молча»

У вас на столах лежат геометрические фигуры, я загадываю вам загадку. А вы, молча, показываете мне отгадку.

Четыре угла и четыре стороны,  

Похожи, точно родные сестренки 

В ворота его не закатишь, как мяч 

И она за тобою не пустится вскачь?  

Квадрат 

Воспитатель:  

Три угла, три стороны,  

Могут разной быть длины.  

Если стукнешь по углам,  

То скорей подскочишь сам.  

Треугольник 

 Воспитатель:

Нет углов у меня,  

И похож на солнце я.  

 На кольцо, на колесо,

На тарелку и на крышку.  

 Круг.  Воспитатель:

У следующей фигуры четыре угла,  

 Четыре вершины и четыре стороны,

 Причем две противоположные стороны - длинные,

 А две – короткие.

Прямоугольник. ) 

Игра « Отсчитай столько же» (слайд4)

Для следующей разминки нам понадобится числовая дорожка и кружочки. Выполняем молча

На верхний ряд выкладываете столько кружочков, сколько на кубике.

Сколько кружочков?

Следующий кубик. Выкладываем. Сколько?

Сейчас нам понадобятся карточки с числами. (слайд 5)

На доске числовой ряд, Числам так понравилось на этой станции, что некоторые из них отправились гулять и заблудились. Поможем им вернуться?

Все числа на своих местах. Молодцы.

Физминутка (слайд 6)

Любопытная Варвара

Смотрит влево, смотрит вправо,

Смотрит вверх, смотрит вниз

Чуть присела на карниз

А с него свалилась вниз

Новая тема: (слайд 7)
1. Образование числа 9. Цифра 9.
- Белочка готовится к зиме. Она собрала в свою кладовочку много плодов.
- Сколько орехов собрала белочка? Посчитайте

- Сколько грибов? (8).
- Что можно сказать о количестве грибов и орехов? (Орехов столько же, сколько грибов. Их поровну, по 8).
- Белочка нашла ещё один орех. Чего теперь больше? (Орехов больше).
- Посчитайте их. (Считают до 9).Число девять обозначается цифрой 9. Запомните её.
- Как получили 9 орехов? (К 8 орехам прибавили ещё 1).
- Какое число больше – 8 или 9? На сколько? Какое число меньше? (9 на 1 больше 8, а 8 на 1 меньше 9).
- Как сделать, чтобы грибов и орехов стало поровну? (обсуждаются 2 способа: добавить 1 гриб или убрать 1 орех).
- Сосчитайте от 1 до 9. Сосчитайте от 9 до 1.
- Белочка хорошо потрудилась. Теперь её запасов хватит на всю зиму. (слайд 8)

Давайте сделаем подарок Белочке-труженице и нарисуем для неё бусы. Возьмите листочки с изображением ниточки для бус, цветные карандаши и нарисуйте на ниточке 9 цветных бусинок.
Воспитатель проверяет правильность выполнения задания.
- Сегодня мы познакомимся с числом и цифрой 9. Найдите её на своих карточках и положите перед собой. На что похожа цифра 9? (слайд 9)
Цифра девять, иль девятка, - 
Цифровая акробатка:
Если на голову встанет,
Цифрой 6 девятка станет.
Девять как и шесть, вглядись.
Только хвост не вверх, а вниз.
Девятка – убедитесь сами – 
Похожа на шесть вверх ногами,
Похожа на дверной крючок, 
На перевёрнутый замок.

Игра « Попробуй, отыщи». (слайд 10)

Ребята вы все запомнили, как выглядит цифра 9.

У вас на столе карточка, но цифры на этой карточке не по порядку. Нужно среди цифр отыскать цифру 9 и обвести в кружок.

Молодцы, все выполнили задание.

Задает вопросы, стимулирующие процессмышления.

Стимулирует любознательность, интерес.

Ставит цель перед детьми.
Наблюдает за детьми во время выполнения задания.

.

Дети хором повторяют прямой и обратный счет

Дети молча показывают геометрическую фигуру

Выполняют задание

Показывают карточку с пропущенным числом

Выполняют физминутку

Выполняют задания

Рисуют бусы

Отвечают

Выполняют задание

Предполагаю, что ребята правильно ответят на вопросы

Предполагаю что справятся с заданием.

Выражают эмоциональное состояние в двигательной активности

Предполагаю что ответят правильно

Предполагаю что дети справятся

Поведение итогов

Вот и подошло к концу наше занятие. С какой цифрой и числом мы познакомились? Вам понравилось наше занятие?

Ребята, тут к нам на занятие случайно забежали гости и предлагают вам сыграть с ними в игру «Кто за кем?» (слайд11)

Молодцы и этим заданием вы справились.

Конец. Скажем всем спасибо (слайд12)

Обсуждает с детьми

Отвечает и публично поддерживает любые успехи детей

Выражают собственные суждения

Умение оценивать результаты своей деятельности