Конспектнепрерывной образовательной деятельности по декоративному рисованиюв средней группе
«Деревья зимой»
Автор: Сейтвелиева Д.Э.
Образовательное учреждение: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Школа-гимназия, детский сад № 25", г. Симферополь
Цель: формировать умение передавать в рисунке зимнее дерево при помощи гуашевых красок и ватных палочек.
Задачи:
Образовательные:
- продолжать учить детей изображать дерево, точно передавая строение (ствол, ветви, ветки, веточки) и пропорции, показать способы изображения снега с помощью поролоновой губки.
- продолжать развивать умение правильно распологать рисунок на листе;
- совершенствовать умение аккуратно пользоваться гуашью.
Развивающие:
- развивать творческие способности детей;
- развивать внимание, память, мыслительные операции анализа и синтеза.
Воспитательные:
- воспитывать положительное отношение к природе и желание заботиться о ней;
- воспитывать аккуратность, самостоятельность, наблюдательность.
Подготовительная работа: беседы с детьми о зиме, о правилах безопасности зимой. Рассматривание иллюстраций. Чтение художественной литературы. Разучивание стихов о зиме. Наблюдение за природными явлениями (снегопад), рассматривание снежинок во время прогулки. Знакомство с загадками и пословицами о зиме. Настольная игра – лото: «Времена года», дидактическая игра: «Когда это бывает?».
Материал: альбомный лист, краски, ватные палочки, кисти, салфетки, стаканы с водой, образец готового рисунка.
Ход занятия:
Орг. Момент
К солнцу вверх все потянулись,
И друг другу улыбнулись!
Вправо, влево повернулись,
Снова дружно улыбнулись!
Другу низко поклонились,
Улыбнулись, повернулись!
Сели весело на стульчик,
Чтобы волшебство творить начать!
2. Основная часть
Воспитатель: Ребята, нам сегодня прислали посылку из леса, давайте посмотрим, что в ней. А от кого пришла посылка поможет отгадать загадка:
Что за зверь в лесу густом притаился под кустом?
Длинноухий, косоглазый.
Не заметишь его сразу.
И кого он так боится?
Может, волка иль лисицу?
Это кто такой трусишка?
Ну, конечно же, … (Зайчишка)
lВоспитатель (достаёт из посылки зайку): Не шумите, не пугайте зайчишку-трусишку. Он боится. Спросим у него, что с ним случилось, почему он к нам пришел? (Зайка шепчет на ушко педагога).
Ребята, тут такая история. У зайчика в лесу есть друг медвежонок. Но вот только медвежонок зимой спит и зиму никогда не видел. А зайчику очень хочется, чтобы медвежонок знал, какая она Зима. Вам хочется ему помочь?
Давайте расскажем с вами зайке, что мы знаем о зиме, какая она бывает? (ответы детей)
Воспитатель: Ребята, посмотрите, какая картина у нас есть, что тут изображено? (воспитатель показывает иллюстрацию зимнего леса).
(ответы детей)
Воспитатель: Зимой очень холодно, падает снег, дует ветер. Покажите как вам бывает холодно. А деревьям так же как и людям, бывает холодно. Давайте вспомним с вами как выглядят деревья зимой? (на деревьях нет листьев, снег покрывает ветви деревьев). Деревья сбросили листву и стали голые. Когда людям холодно они надевают теплую одежду. А кто мне скажет, что может согреть деревья зимой? Правильно, снег падает и укрывает деревья. Зимой всё белое, потому что снег укутал деревья, кусты, поля. Давайте вспомним стихотворение о зиме:
Белый снег пушистый в воздухе кружится,
И на землю тихо, падает, ложится.
И под утро снегом поле побелело,
Точно пеленою все его одело.
Темный лес, что шапкой принакрылся чудной,
И заснул под нею крепко, непробудно...
Что это за шапки на деревьях? (ответы детей).
Воспитатель: Ребята, зайка просит подарить ему картину. Как же быть? Что делать? У нас второй такой нет. А зайка хочет, чтобы медвежонок не только услышал, какой лес зимой красивый, но и увидел. Ребята, что нам делать?
(Дети предлагают нарисовать картину и подарить).
Воспитатель: Какие вы сообразительные! Давайте с вами сами нарисуем медвежонку зимний лес, а когда он весной проснётся, зайка передаст ваши работы, медвежонок увидит зиму и обрадуется.
Только сначала выполним физкультминутку:
Физминутка«Зайка»
Зайке холодно сидеть,
Нужно лапочки погреть.
Лапки вверх, лапки вниз.
На носочках подтянись,
Лапки ставим на бочок,
На носочках скок-скок-скок.
А затем вприсядку,
Чтоб не мёрзли лапки.
Прыгать заинька горазд,
Он подпрыгнул десять раз.
(Движения выполняются по ходу текста стихотворения)
Упражнение – разминка с кистью
Кисточку возьмем вот так:
Это трудно? Нет, пустяк!
Вправо-влево, вверх и вниз
Побежала наша кисть.
А потом, а потом
Кисточка бежит кругом.
(Рука ребенка опирается на локоть, кисточку держать тремя пальцами, выше металлической части).
Воспитатель: Пойдемте, ребята, за столы и нарисуем для медвежонка зимний лес. А ты, зайчик, садись вместе с нами и посмотри, как детки стараются.
Дети садятся на стульчики.
Воспитатель:У вас на столе лежит кисточка, лист бумаги, краски коричневого цвета, стаканчик с водой, салфетки.
Давайте в воздухе с вами прорисуем деревце, возьмите кисть в руку и нарисуем ствол, а потом веточки.
Берем кисточку набираем коричневую краску, прикладываем кисточку к верхней части листа и ведем кисточкой сверху в низ прямую линию, у нас получился ствол. Дальше мы рисуем веточки, которые растут в разные стороны от ствола.
Набираем опять краску и рисуем веточки, наклонные линии в стороны и вверх.
По ходу работы воспитатель дает детям указания, советы, помогает, у кого не получается.
- Ну вот мы нарисовали деревья. А теперь готовимся к рисованию и нарисуем снег.
- Молодцы, ребята, вы самые настоящие художники!
3.Итог занятия. Рефлексия
Воспитатель: Устраивает выставку рисунков.
- Давайте посмотрим на наши картины. Чем мы её рисовали?
- Какое время года отражено в нашей работе?
- А вам понравилось занятие?
- Спасибо вам, ребята, сегодня вы мне были верными и умными
помощниками! Зайка благодарит Вас.
