Тема:«Улица нашего города».
Цель:развивать умения сооружать различные конструкции зданий.
Задачи:
- Продолжать работу по ознакомлению детей с конструкцией зданий.
- Развивать конструктивное воображение.
- Использовать при обдумывании замысла в качестве наглядной опоры схему будущей конструкции.
- Обогащать познавательные знания о строительных профессиях.
- Воспитывать умение проявлять инициативность, самостоятельность в конструировании; способность выбирать участников для совместной деятельности.
- Воспитывать умение работать дружно и согласованно.
Методы и приемы:
Наглядный, словесный, практический.
Материал и оборудование:
Письмо-заказ, картинки с изображением людей - строительных профессий, сюжетные картинки с изображением различных зданий, дорог, конструктор (строительный материал), чертежи зданий, фигурки машин.
Интеграция: Художественно-эстетическое развитие, Речевое развитие, Познавательное развитие, Физическое развитие.
Предварительная работа:
Педагог сообщает детям, что
Пришло письмо – заказ на разработку проекта главной улицы города. Организует беседу по вопросам:
Кто нам в этом может помочь? – (Архитекторы).
Кто такой архитектор? - (Это профессия. Он рисует план здания, проектирует дома, чтобы строителям легче было строить).
Ход
Воспитатель читает стихотворение Г.Шалаева «Архитектор».
Какие еще строительные профессии вы знаете?- (Бетонщик – фундаменты для дома закладывает, крановщик – кирпичи наверх подает, каменщик – стены из кирпича делает, штукатур – отделывает стены и потолки, а маляр их красит)
Слушают воспитателя и рассматривают письмо – заказ.
Дети отвечают на вопросы воспитателя.
Слушают стихотворение.
Отвечают на вопрос.
Эмоционально реагируют на сюрпризный момент.
Обогащаются знания о строительных профессиях. Воспитатель предлагает рассмотреть сюжетные картинки с изображением различных зданий (многоэтажный дом, театр, детский сад, спортивный комплекс…).
Какие здания изображены на картинках?
Рассматривают сюжетные картинки.
Самостоятельно рассуждают, отвечают на вопрос.
Закрепляются знания о разнообразии зданий.
Дидактическая игра «Угадай детали строительного материала»
- Архитектор приготовил для вас чертежи зданий, по которым вы сегодня будете их возводить.
Дети называют детали строительного материала (бруски, кирпичики, цилиндры, призмы, пластины, арки, кубики и т.д.)
Дети рассматривают чертежи зданий.
Закрепляются знания по умению различать детали строительного материала.
Физкультминутка «Все строителями стали»
Проговаривают слова вместе с воспитателем, выполняют двигательные упражнения по тексту физкультминутки.
Воспитатель предлагает детям стать строителями, занять свои рабочие места и построить модель любого здания.
Создает условия для самостоятельного конструирования на заданную тему.
Оказывает индивидуальную помощь при работе со строительным материалом.
Способствует доброжелательному общению со сверстниками.
Самостоятельно, используя детали конструктора, строят модели зданий.
Развиваются умения сооружать различные конструкции зданий.
При завершении работы воспитатель предлагает детям рассказать о своей постройке.
Дети рассказывают о своих зданиях.
Проявляют инициативность и самостоятельность, творческие способности.
Педагог задает вопросы детям:
Какое задание вызвало у вас затруднение? А с каким заданием вы справились легко?
Воспитатель благодарит и хвалит детей за старание.
Дети высказывают свое мнение.
Выражают свои эмоции.
Дети учатся вести беседу. Оценивают свои достижения и успехи других детей. Развивают самооценку.
.png)
